體育社會學

簡介

研究體育運動的社會功能、發展規律及其與社會的相互關係的社會學分支學科，又稱體育運動社會學。最早在19世紀由英國著名學者 H.斯賓塞提出。

起源

早在19世紀下半葉,英國學者、社會學創始人之一H.斯賓塞就探討過體育的教育問題。德國社會學家M.韋伯論述過清教徒對體育運動的興趣；G.齊美爾也曾以體育競賽來揭示人的社會化，並把它視為衝突中的一個統一因素。現代體育社會學發端於20世紀20～30年代。一般認為，德國學者H.里塞和美國學者F.羅德是該學科的開拓者。1912年裡塞出版了《運動社會學》，第一次把體育運動作為一種社會活動方式，用社會學的理論和方法對體育運動進行了考察。羅德於1937年發表了《體育社會學》。初期的體育社會學側重研究競技、體育團體、大學體育運動、觀眾等問題。

發展

第二次世界大戰後,美國、波蘭、日本、蘇聯、芬蘭等國的學者對體育運動進行了系統的社會學研究。1956年羅德等人發表的《目標──建立一門體育運動社會學》一書被國際體育理論界公認為首創性著作。1964年 6月，由國際社會學學會倡議，在國際運動與體育理事會日內瓦工作會議上，正式成立國際體育運動社會學委員會。它每年都舉行年會，就有關體育運動的社會學問題進行學術討論與研究。工作內容有：①組織世界性學術討論會；②舉辦研究班；③與社會學界共同舉辦有關體育社會學的會議；④開展國際合作的科學研究活動；⑤創辦期刊。主要刊物有《國際體育社會學評論》和《國際體育社會學委員會公報》。此後不久，被國際社會學學會接納為會員,標誌著體育社會學學科地位的正式確立,體育社會學的學術研究也開始從分散進入國際合作時期。

研究方向

當代美國大部分體育院系都開設體育社會學課程，有的院校還可頒授博士學位。重視發揮教學優勢，以推動體育社會學的發展，是西方許多國家的共同特點。蘇聯的體育社會學著重研究：體育運動的社會性質；作為社會生活現象和社會體制重要組成部分的體育運動產生和發展的規律性；體育運動在社會中的地位與作用等。

研究內容

體育社會學的主要任務是揭示體育這一社會亞系統諸因素髮展的規律性和趨勢，研究體育的內部結構及其在具體社會條件下的作用機制。它的研究內容主要有：①體育運動的社會學理論。研究體育運動中的人際關係，為制訂和實施體育工作的戰略、政策、組織和制度提供理論和實踐依據；體育運動如何獨自成為一個社會系統及其發展方向；現代體育運動高度競技化、大眾化、科學化、商業化的特點及體育運動中各種群體的性質與功能等。②體育運動與社會的關係。包括體育運動的社會價值和社會地位；體育運動在豐富文化生活、發揮教育功能、實現人的社會化和在促進精神文明建設方面的作用；體育運動與生活方式、社會秩序、意識形態、個性形成的關係；體育運動與政治、經濟、文化、教育、科學、藝術和國際交往的關係；現代社會中影響體育運動的各種社會因素；體育運動的社會變遷、社會控制等。③大眾體育。包括學校體育的活動內容與發展方向；閒暇與體育運動；生活方式與體育運動；不同職業、年齡和身體狀況的個人和群體對體育的不同社會需求;老年體育與傷殘人體育的組織和發展;觀眾問題等。④競技運動的社會性質與特點。競技運動是體育運動的重要組成部分，它是以“產生”冠軍、優勝者為目標而進行的獻身性運動，而不是以增強體質為直接目的的健身性鍛鍊，在性質與方向上區別於大眾體育。在這一領域著重研究：競技運動的社會背景、目標、道德、結構、體制、功能，與大眾體育相互區別又相互滲透的關係；競技運動成績的社會作用和社會對競技運動成績的影響；培訓運動員的社會標準與社會網路；職業運動員的性質、機能及其在現代社會生活中的地位和人際關係；觀眾的社會心理和社會行為等。

體育社會學

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體育社會學在中國

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