基本介紹
- 中文名：馮·格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想研究
- 作者：白文倩
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2019年10月
- 定價：88 元
- ISBN：9787512140639
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
激進建構主義理論作為一種新的認識方式，能為交流、知識、思維、學習提供新的解釋框架。本書緊密圍繞馮.格拉斯費爾德激進建構主義教學思想，分析這一理論的認識論來源、建構主義理論基礎、知識觀、學習觀、教學觀，以及這一理論的發展趨向、貢獻和不足。檢視和剖析馮?格拉斯費爾德的激進建構主義理論，能為我們提供一種新的認識知識的方式，鬆動客觀主義知識觀對我們思維的束縛，動搖我們關於真理的墨守成規的思維定式。我們的教育改革深受其思想影響。本書適用於教育工作者、教育研究者、教育管理者。
圖書目錄
緒論
第一節研究的背景與問題
第二節研究的意義
第三節馮?格拉斯費爾德關於激進建構主義的著述
一、書籍
二、論文和章節片段
第四節文獻綜述
一、國外文獻綜述
二、國內文獻綜述
第五節研究方法
一、文獻研究法
二、案例研究法
第六節本書框架
第一章馮?格拉斯費爾德激進建構主義的認識論來源
第一節維柯的認識論
一、研究方法中潛在的認識方式：人很難或不能認識到絕對真理
二、人的真理即創造
三、詩性智慧創造真理的方式
四、維柯思想與激進建構主義認識論的關係
第二節貝克萊的認識論
一、被感知是視覺固有對象的存在本質
二、觀念是被感知和建構的
三、物質的存在就是被感知
四、貝克萊思想與激進建構主義認識論的關係
第三節馬圖拉納和瓦雷拉的認識論
一、自創生組織的觀察者敘述機制
二、認知行為對事物的創造
三、馬圖拉納和瓦雷拉思想與激進建構主義認識論的關係
小結
第二章馮?格拉斯費爾德激進建構主義的建構主義理論基礎
第一節皮亞傑的建構主義思想
一、圖式、同化、順應和平衡
二、主體關於現實的建構
三、伴隨結構主義的建構主義
四、認知發展和建構的階段
第二節皮亞傑建構主義思想和激進建構主義的關係
一、認知的自我建構和有限適應性
二、皮亞傑的“適應”概念和“生存力”之間的關聯
小結
第三章馮?格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想：內涵中的知識觀
第一節激進建構主義的內涵和內涵中的關鍵概念分析
一、馮?格拉斯費爾德對激進建構主義的界定
二、適應和生存力
三、經驗和建構
四、語言和交流
五、馮?格拉斯費爾德激進建構主義理論的特徵和優勢
第二節馮?格拉斯費爾德的激進建構主義知識觀
一、知識獲取觀：通過感知和交流主動建構
二、建構獲取的知識的本質觀：具有適應性和生存力
小結
第四章馮?格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想：學習觀和教學觀
第一節馮?格拉斯費爾德的激進建構主義學習觀
一、學習的定義和特點
二、學生的地位和應該具有的特徵
三、學習目標：與“適應”和“生存力”相關
四、學習方法：小組學習和基於問題式學習
第二節馮?格拉斯費爾德的激進建構主義教學觀
一、教師的角色：指導者、促進者而非教授者
二、教學過程和在教學過程中需注意的事項
三、在教學過程中對教師的行為要求
小結
第五章“數學和科學中的認識與學習”課程教學體現的激進建構主義教學思想分析
第一節從激進建構主義角度分析“數學和科學中的認識與學習”教學緣由
第二節激進建構主義視域下“數學和科學中的認識與學習”教學分析
一、教學目標
二、學習環境
三、課程信條
四、學習評價
五、具體的教學內容和教學過程
第三節從案例中總結出來的教學建議
小結
第六章馮?格拉斯費爾德激進建構主義的發展趨向、貢獻和不足
第一節馮?格拉斯費爾德激進建構主義的發展趨向
一、六種建構主義范型
二、馮?格拉斯費爾德激進建構主義的未來發展
第二節馮?格拉斯費爾德激進建構主義的貢獻
一、激進建構主義：一種新的認識方式和思考框架
二、激進建構主義在教育理論和教育實踐中的價值
第三節馮?格拉斯費爾德激進建構主義的不足
小結
結論
附錄A5E Lesson Plan Directions（5E課程計畫指導）
附錄BWeighted Wheel Lab guide（加權輪實驗指南）
參考文獻
