《馮。格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想研究》是2019年科學出版社出版的圖書，作者是白文倩。
基本介紹
- 書名：馮。格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想研究
- 作者：白文倩
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2019年
- 頁數：221 頁
- 定價：88 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787512140639
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
激進建構主義理論作為一種新的認識方式，能為交流、知識、思維、學習提供新的解釋框架。
《馮·格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想研究》緊密圍繞馮·格拉斯費爾德激進建構主義教學思想，分析這一理論的認識論來源、建構主義理論基礎、知識觀、學習觀、教學觀，以及這一理論的發展趨向、貢獻和不足。檢視和剖析馮·格拉斯費爾德的激進建構主義理論，能為我們提供一種新的認識知識的方式，鬆動客觀主義知識觀對我們思維的束縛，動搖我們關於真理的墨守成規的思維定式。
我們的教育改革深受其思想影響。
《馮·格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想研究》適用於教育工作者、教育研究者、教育管理者。
作者簡介
白文倩，河北邯鄲人，1986年11月28日出生，北京師範大學教育學部博士後，浙江大學教育學院博士，加州大學伯克利分校聯合培養博士。主要研究方向為教學設計、教學理論、教育信息化、教育均衡。在《中國電化教育》《現代教育技術》《現代大學教育》《遠程教育雜誌》及International Journal of Information and Education Technology （EI收錄）等核心期刊，以及國際會議發表論文10餘篇，出版譯著1本。作為主要參與人參與教育部科學事業重大課題、教育部人文社科課題、國家精品資源共享課項目等4項。
目錄
緒論
第一節 研究的背景與問題
第二節 研究的意義
第三節 馮·格拉斯費爾德關於激進建構主義的著述
一、書籍
二、論文和章節片段
第四節 文獻綜述
一、國外文獻綜述
二、國內文獻綜述
第五節 研究方法
一、文獻研究法
二、案例研究法
第六節 本書框架
第一章 馮·格拉斯費爾德激進建構主義的認識論來源
第一節 維柯的認識論
一、研究方法中潛在的認識方式：人很難或不能認識到絕對真理
二、人的真理即創造
三、詩性智慧創造真理的方式
四、維柯思想與激進建構主義認識論的關係
第二節 貝克萊的認識論
一、被感知是視覺固有對象的存在本質
二、觀念是被感知和建構的
三、物質的存在就是被感知
四、貝克萊思想與激進建構主義認識論的關係
第三節 馬圖拉納和瓦雷拉的認識論
一、自創生組織的觀察者敘述機制
二、認知行為對事物的創造
三、馬圖拉納和瓦雷拉思想與激進建構主義認識論的關係
小結
第二章 馮·格拉斯費爾德激進建構主義的建構主義理論基礎
第一節 皮亞傑的建構主義思想
一、圖式、同化、順應和平衡
二、主體關於現實的建構
三、伴隨結構主義的建構主義
四、認知發展和建構的階段
第二節 皮亞傑建構主義思想和激進建構主義的關係
一、認知的自我建構和有限適應性
二、皮亞傑的“適應”概念和“生存力”之間的關聯
小結
……
第三章 馮·格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想：內涵中的知識觀
第四章 馮·格拉斯費爾德的激進建構主義教學思想：學習觀和教學觀
第五章 “數學和科學中的認識與學習”課程教學體現的激進建構主義教學思想分析
第六章 馮·格拉斯費爾德激進建構主義的發展趨向、貢獻和不足
結論
附錄
參考文獻
