建構主義學習觀:20世紀90年代以來在建構主義哲學思潮影響下出現的一種解釋學習的理論,強調複雜學習環境和真實的任務;強調社會協商和相互作用;主張用多種方式表征教學內容;主張理解知識建構過程;主張以學生為中心的教學。
基本介紹
- 中文名:建構主義學習觀
- 類型:理論
- 出現時間:20世紀90年代
- 影響原因:建構主義哲學思潮
建構主義學習觀:20世紀90年代以來在建構主義哲學思潮影響下出現的一種解釋學習的理論,強調複雜學習環境和真實的任務;強調社會協商和相互作用;主張用多種方式表征教學內容;主張理解知識建構過程;主張以學生為中心的教學。
建構主義主張世界是客觀存在的,但是對事物的理解卻是由每個人自己決定。不同的人由於原有經驗不同,對同一事物會有不同理解。建構主義學習理論認為:學習是引導學生...
建構主義理論(constructivism)也譯作結構主義(結構主義是structivism,兩者既有聯繫,也有區別),是認知心理學派中的一個分支。建構主義理論一個重要概念是圖式,圖式是...
建構主義是認知主義的進一步發展。建構主義者更加關注學習者如何以原有的經驗、心理結構和信念為基礎來建構知識,更加強調學習的主觀性、社會性和情景性。個體在進行...
建構主義學習觀:20世紀90年代以來在建構主義哲學思潮影響下出現的一種解釋學習的理論,強調複雜學習環境和真實的任務;強調社會協商和相互作用;主張用多種方式表征教學...
建構主義學習理論是歷經對皮亞傑、布魯納、維果茨基、維特羅克(M.C.Wittrock)等人的早期建構主義思想的不斷發展,同時伴隨著對認知心理學的批判和發展,於20世紀90...
建構主義學習理論是行為主義發展到認知主義以後的進一步發展,思想來源於認知加工學說,以及維果斯基、皮亞傑(piaget)和布魯納等人的思想。70年代末,以布魯納為首的美國...
▪ 布魯納的認知結構學習理論 ▪ 奧蘇伯爾的認知同化理論 ▪ 社會學習理論 ▪ 建構主義學習理論 ▪ 人本主義學習理論 ▪ 以人性為本位的教學目的...
《數學教育中的建構主義》是2007年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是謝明初。...... 在理論發展初期,人們曾一度把建構主義看成是學習與教學理論中最為出色的一...
全書分為關於教育中建構主義的理論與理論基礎研究,建構主義視野中的學習、課程與教學,建構主義與學科課程教學設計,建構主義課程與教學案例研究,關於建構主義教育的反思...
從行為主義、認知主義和建構主義三個角度介紹了主要的學習理論;以理解教育目的需要考慮,闡述了近百年來主要的知識觀流派對教育的影響及知識觀的相互影響與發展的軌跡...
建構主義是一種關於知識和學習的理論,強調學習者的主動性,認為學習是學習者基於原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程,而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。...
《建構主義指導下的自主學習理論與實踐》是2012年出版的圖書,作者是張雅軍,匯集了建構主義理論的中心觀點,探討了如何在建構主義理論指導下進行自主學習的問題...
學習設計圖書目錄 編輯 前言 引論 第1章學習設計的理論基礎 1.1學習理論 1.1.1行為主義學習理論 1.1.2認知主義學習理論 1.1.3建構主義學習理論 1....
《建構性學習》是2005年上海教育出版社出版的圖書,作者是張建偉。...... 以建構主義為核心的新學習觀和教學觀是新學習範式的重要理念基礎,這種新理念與以計算機為核...
學習理論的混合:混合式學習的學習策略需要多種學習理論的指導,以適應不同的學習者,不同類型的學習目標,不同學習環境和不同學習資源的要求。包括建構主義學習理論、...
20世紀90年代,認知學習理論的一個重要分支——建構主義學習理論在西方逐漸流行。該理論是對已有學習理論的繼承與發展:它不僅包含了皮亞傑與維果斯基的建構主義思想,...
五、學習中的“模仿”與“創造”——尋求“學習”的復興 六、作為“對話性他者”的教師——創造新的學習 3.學習論批判——建構主義學習理論及其啟示 一、問...
——勒溫認知—場學習理論第六章 皮亞傑建構主義學習理論第一節 皮亞傑學說的基本觀點第二節 皮亞傑的認知發展理論第三節 皮亞傑關於學習的原理...
的教師——創造新的學習(46)3.學習論批判——建構主義學習理論及其啟示(51)一、問題的設定(51)二、建構主義學習論:意義與關聯的建構(53)三、意義的社會建構與...
其中,皮亞傑的建構主義學習理論、布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論、信息加工的學習理論等都有很大影響。在環境與個體的關係上,認知學習理論認為...
21世紀人類學習的革命譯叢 (共14冊), 這套叢書還有 《技術時代重新思考教育》,《美國課程與教學案例透視》,《教育中的建構主義》,《學習環境的理論基礎》,《人...
基本含義。"任務驅動教學法"是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法,它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念,轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的...
發現式教學法主要的理論依據是認知建構主義學派的建構原理與頓悟學說.發現法作為一種教學方式,無論是教學過程,還是教學目標,更多關注的是學生的學,這種意義下的“...