成書過程
修訂過程
為體現中國共產黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神,體現一線師生的意見建議,進一步改進教材的呈現方式,2015年1月至2015年8月,中宣部、教育部組織對《馬克思主義基本原理概論(2013年修訂版)》進行了再一次修訂,形成了2015年修訂版。
《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》著力解決四個方面的重點難點問題:一是如何進一步做到既全面準確地闡述馬克恩主義基本原理,又突出教學重點;二是如何進一步貼近實際,增強教材的時代性、實踐性、現實針對性;三是如何進一步體現馬克思主義理論的整體性又妥善處理與幾個重要組成部分的關係;四是如何進一步增強教材的可讀性和吸引力。
《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》在高校思想政治理論課教材編寫領導小組領導下組織編寫,在編寫過程中,得到了馬克思主義理論研究和建設工程諮詢委員指導,得到了中央有關部門和有關專家學者的幫助和支持,聽取了高校思想政治理論課教師和大學生的意見和建議。
為了修改教材 ,《馬克思主義基本原理概論》編寫組學習了馬克思主義有關經典著作、中國共產黨的檔案 ,舉行了10省市、自治區教師代表和四川省6所高校學生代表的座談會 ,對使用教材中遇到的問題和意見建議進行調研。
《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》具體修改內容如下:
1、“馬克思主義的產生和發展”修改為“馬克思主義的創立和發展”,前者注重歷史過程,後者突出經典作家在創立過程的思想,重在創立,包括馬克思主義經典作家的生平、人格,不是歷史條件。
2、調整“馬克思主義基本原理”的表述,基本觀點原來是12個,修改為15個,增加了“關於社會主義基本原則和建設規律”等觀點,有些觀點的表述上發生了變化。基本方法原來是4個,修改為6個,增加了“社會基本矛盾分析的方法”和“階級分析的方法”。
3、增加了馬克思主義的當代價值的表述。
1、章標題“世界的物質性及其發展規律”修改為“世界的物質性及發展規律”。第一章第一節標題有變化,“物質世界和實踐”修改為“世界的物質性”;第一張第二節標題有變化,“世界的普遍聯繫和發展”修改為“世界的普遍聯繫和永恆發展”。
2、科學的實踐觀從第一章第一節放到了認識論里。第一節引出實踐,關於實踐的系統介紹放到了認識論部分。
3、內容上融入習近平總書記關於世界的物質統一性原理,實踐與認識辯證關係的原理。
4、對唯物辯證法的五對範疇進行了比較詳細的解釋,以前五對範疇用了一段,修改後五對範疇各自成段。
5、增加了習近平總書記關於五大思維的表述。
1、章標題“認識的本質及其發展規律”修改為“認識的本質及發展規律”。
2、增加科學的發展觀,實踐的概念一開始就出場。
3、完善了真理與價值關係的論述。
4、第三節充實了自由和必然的論述。
1、更加清晰地闡述社會存在和社會意識的關係。
2、增加了一些目,表達更清晰。
3、關於社會基本矛盾運動表述上突出規律。
4、把社會革命的兩個小目合併在一起,內容沒有刪減。
5、“原無產階級政黨的民眾觀點和民眾路線”的表述修改為“無產階級政黨的民眾路線”。
1、章標題“資本主義的形成及其本質”修改為“資本主義的本質及規律”。
2、把商品經濟和商品放到了第一節。
3、把資本主義的形成放到了第二節。
4、“勞動生產率”的表述修改為“勞動生產力”。
1、章標題“資本主義發展的歷史進程”修改為“資本主義的發展及其趨勢”。
2、第一節標題有變化,“從自由競爭資本主義到壟斷資本主義”修改為“壟斷資本主義的形成與發展”。
3、目“從資本主義向社會主義過渡是一個長期的歷史過程”修改為“社會主義代替資本主義是一個長期的歷史過程”。
1、章標題“社會主義社會及其發展”修改為“社會主義的發展及其規律”。
2、第一節標題有變化,“社會主義制度的建立”修改為“社會主義的產生和發展”,結合習近平總書記世界社會主義500年的表述,對社會主義的500年進行了一個描述,從空想社會主義開始。
3、去掉了原第三節,新增加了第二節,“科學社會主義的基本原則”。在習近平總書記關於科學社會主義基本原則的表述基礎上,概括了六條。
4、強調了社會主義發展的規律性,“在實踐中探索現實社會主義的發展規律”。
1、章標題“共產主義是人類最崇高的社會理想”修改為“共產主義崇高理想及其最終實現”。
2、“實現共產主義是人類最偉大的一個事業”這個目進行了合併,降了一層。
出版工作
2015年8月14日,《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》由高等教育出版社出版。
責任編輯 | 策劃編輯 | 封面設計 | 版式設計 | 責任校對 | 責任印製 |
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胡衛紅、王瑾 | 王瑾、張紅、高上尚 | 楊立新 | 范曉紅 | 劉莉 | 朱學忠 |
內容簡介
《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》共7章,第一章為世界的物質性及其發展規律,第二章為認識的本質及其發展規律,第三章為人類社會及其發展規律,第四章為資本主義的形成及其本質,第五章為資本主義發展的歷史進程,第六章為社會主義社會及其發展,第七章為共產主義崇高理想及其終實現。
教材目錄
緒論一、馬克思主義和馬克思主義基本原理 二、馬克思主義的創立和發展 三、馬克思主義的鮮明特徵 四、自覺學習和運用馬克思主義 第一章 世界的物質性及其發展規律 第一節 世界的物質性 一、物質及其存在形態 二、物質與意識的辯證關係 三、世界統一於物質 第二節 事物的普遍聯繫與永恆發展 一、聯繫和發展的普遍性 二、對立統一規律是事物發展的根本規律 第三節 唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法 一、唯物辯證法是科學的認識方法 二、辯證思維方法與現代科學思維方法 三、以唯物辯證法為指導,不斷增強思維能力 第二章 認識的本質及其發展規律 第一節 認識與實踐 一、實踐是認識的基礎 二、認識是主體對客體的能動反映 三、認識運動的基本規律 第二節 真理與價值 一、真理的客觀性、性和相對性 二、真理的檢驗標準 三、真理與價值的辯證統一 第三節 認識世界和改造世界 一、認識世界和改造世界相結合 二、從必然走向自由 三、一切從實際出發,實事求是 第三章 人類社會及其發展規律 第一節 社會基本矛盾及其運動規律 一、社會存在與社會意識 二、生產力與生產關係矛盾運動的規律 三、經濟基礎與上層建築矛盾運動的規律 四、社會形態更替的一般規律及特殊形式 第二節 社會歷史發展的動力 一、社會基本矛盾是社會發展的根本動力 二、階級鬥爭和社會革命在階級社會發展中的作用 三、改革在社會發展中的作用 四、科學技術在社會發展中的作用 第三節 人民民眾在歷史發展中的作用 一、人民民眾是歷史的創造者 二、個人在社會歷史中的作用 第四章 資本主義的形成及其本質 第一節 商品經濟和價值規律
| 一、商品經濟的形成和發展 二、價值規律及其作用 三、以私有制為基礎的商品經濟的基本矛盾 四、科學認識馬克思勞動價值論 第二節 資本主義經濟制度的本質 一、資本主義經濟制度的產生 二、勞動力成為商品與貨幣轉化為資本 三、資本主義所有制 四、生產剩餘價值是資本主義生產方式的規律 第三節 資本主義的政治制度和意識形態 一、資本主義政治制度及其本質 二、資本主義意識形態及其本質 第五章 資本主義發展的歷史進程 第一節 壟斷資本主義的形成與發展 一、資本主義從自由競爭到壟斷 二、壟斷資本主義的發展 三、經濟全球化及其後果 第二節 正確當代資本主義的新變化 一、當代資本主義新變化的表現和特點 二、當代資本主義新變化的原因和實質 第三節 資本主義的歷史地位和發展趨勢 一、資本主義的歷史地位 二、資本主義為社會主義所代替的歷史必然性 第六章 社會主義社會及其發展 第一節 社會主義的產生和發展 一、社會主義從空想到科學 二、社會主義從理論到現實 三、社會主義從一國到多國 第二節 科學社會主義的基本原則 一、科學社會主義基本原則的主要內容 二、正確把握科學社會主義基本原則 第三節 在實踐中探索現實社會主義的發展規律 一、俄、中等經濟文化相對落後國家走向社會主義的必然性與建設社會主義的艱巨性 二、社會主義發展道路的多樣性 三、社會主義在實踐探索中曲折前進 第七章 共產主義崇高理想及其終實現 第一節 馬克思主義經典作家對共產主義社會的展望 一、展望未來社會的科學立場和方法 二、共產主義社會的基本特徵 第二節 共產主義社會是歷史發展的必然趨勢 一、實現共產主義是歷史發展規律的必然要求 二、實現共產主義是一個長期的歷史過程 三、堅持發展中國特色社會主義,為實現共產主義而奮鬥 後記 2015年修訂版後記
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(註:目錄排版順序為從左列至右列)
教學資源
《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》是武漢大學國家精品線上開放課程“馬克思主義基本原理概論”的使用教材,也是中國大學Mooc課程“馬克思主義基本原理概論”的使用教材。
教材特色
1、《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》,反映了2009年至2015年8月以來中國共產黨在理論和實踐上的創新成果,特別是中國共產黨的十七屆四中全會精神和2009年中央經濟工作會議精神,反映了中華人民共和國成立60多年來經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和中國共產黨的建設取得的成就和經驗(截至2015年8月),反映了中國以民族平等,民族團結、民族區域自治和各民族共同繁榮為基本內容的民族政策和民族政策體系。
2、《馬克思主義基本原理概論(2015年修訂版)》融入習近平總書記的一系列重要講話精神,字數減少較多,行距拉開,頁數沒有減少,檔案語言減少,一般性語言作了調整。
社會評價
《馬克思主義基本原理概論 (2015年修訂版)》以嚴謹的語言、清晰的結構,對馬克思主義基本原理的相關知識進行了細緻的梳理,對當前網路時代背景下馬克思主義文化傳播狀況也進行了到位的分析 ,並指出了新媒體時代馬克思主義文化傳播的重要意義以及新媒體對馬克思主義傳播造成的影響,針對其中的消極影響指出了解決之道。可以說 ,該教材對中國高校的思想政治教育具有重要意義 ,甚至對於中國社會的發展也具有推動作用。(新疆大學馬克思主義學院梁靖評)
作者簡介