預評價是指被評價者進行的自我評價，也叫預備性評價,通常是被評價對象的自我評價。預評價不僅可以為後續的再評價提供必要的信息，而且也可以促使被評價對象自我診斷、自我整改。
基本介紹
- 中文名：預評價
- 別名：預備性評價
- 表達式：被評價者進行的自我評價
- 套用學科：職業教育
作用
有利於全面地收集評價信息，準確地形成價值判斷。
能否形成準確的價值判斷，在很大程度上取決於能否全面地收集關於被評對象的有關信息。由於時間和條件上的限制，完全由來自被評單位外部的專家組很難掌握被評對象的全面情況。尤其是關於被評對象的某些失誤與踏坑教訓，由於心理和利益上的原因，一些被評單位往往不情願全面地向專家組提供。但在預評價的情況下，因不存在時間與戀榆肯空間上的限制，結果就會大不一樣，被評者對自己的情況最熟悉，而且在自評過程中揭露自身工作的失誤和教訓時，心理上的障礙也易於消除，因而能提供比較全面而客觀的評價信息。這些評價信息不僅是搞好預評價的必要條件，而且是搞好後續正式評價的重要基礎。在某種意義上可以說，預評價活動深入的程度，決定了正式評價時信息的足夠程度。
有利於充分發揮評價活動促進改革、推動工作的作用。
教學質量評價具有診斷問題辯請牛端、促進被評對象深化改革、提高工作質量的炒少烏作用。但是，這種作用能否得到真正的發揮，歸根到底，還得看被評對象自身的積極性是否能得到充分的調動。由於預評價是被評單位的自我評價，因而有利於充分發揮被評對象均主動性和積極性。在預評價中，被評單位對自身的工作進行全面檢查和分析，屑鴉協可以從中發現問題，及時進行調節，從而提高自身工廈乎鑽作能力和管理水平。由於在預評價過程中要做層層發動工作，是教職員工思想最活躍、注意力最集中的階段，因而也是推動改進工作最為有利的時機。
有利於大大減輕評價組織者的工作負擔，提高正式評價工作的效率。
預評價作為一種自我評價，它並不完全等同於被評單位內部自行組織的自我評價。一方面它具有後者的一般功能，另一方面它還具有為正式評價提供詳實、必要的文字和數據資料等基礎材料的功能。在正式評價時，評價專家組只需根據評價標準對被評單位的自評材料逐一核實精海棵鞏，進行去偽存真，去粗取精的鑑別和篩選，就可以作出評價結論。這就在工作量上大大減輕了評價組織者和評價者的負擔，從而有利於提高評價工作的效率。
