韓春梅(成都農業科技職業學院教授):人物經歷,主要成就,科研成就,人才培養,社會職

韓春梅，1977年4月出生，博士，高級農藝師，成都農業科技職業學院教授。

1998年至2002年在內蒙古民族大學學習，獲學士學位；2002年至2005年在四川農業大學學習，獲碩士學位；2005年至2008年在中國科學院成都生物研究所學習，獲理學博士學位；2008年8月任成都農業科技職業學院現代農業分院任專職教師；2011年，被評為農學副教授；2017年，晉升為教授。

韓春梅擅長植物組織培養、植物與植物生理、植物生長環境、設施農業等課程的教學與科研工作；主要研究方向為：植物生理學、農業生態、化感作用研究等。

基本介紹

中文名：韓春梅
國籍：中國
出生日期：1977年4月
職業：教育科研工作者
畢業院校：中國科學院成都生物研究所
主要成就：全國農業職業教育教學成果二等獎（2017年）

人物經歷,主要成就,科研成就,人才培養,社會職務,人物評價,

人物經歷

1998年至2002年，在內蒙古民族大學（原哲里木畜牧獸醫學院）農學分院草業科學學習，獲農學學士學位。

2002年至2005年，在四川農業大學動物科技學院草業科學專業學習，獲農學碩士學位。

2005年至2008年，在中國科學院成都生物研究所生態中心植物學專業學習，獲理學博士學位。

2008年8月，任成都農業科技職業學院現代農業分院任專職教師，作物生產技術專業主任；同年，被評為“農學講師”。

2011年，被評為農學副教授。

2012年，被評為“高級農藝師”。

2014年6月30日至2014年7月20日，參加國培（地點：寧波職業技術學院）高等職業教育教師教學能力培訓。

2015年6月15日至2015年6月21日，在四川邡牌種業有限公司帶領13作物生產技術1班學生進行了為期1同的專周實訓。

2015年11月21日至2015年12月20日，參加境外培訓（地點：荷蘭威林頓套用科技大學）高等職業教育教師教學方法提升培訓。

2017年，晉升為教授。

主要成就

科研成就

科研綜述

項目承擔

截至2016年11月，韓春梅主持國家科技部973項目子課題1項；主持學院級科研、教改課題並均己結題3項。

完成時限	項目來源	項目名稱	狀態	排名
2010.10-2015.10	國家級（科技部973項目）	南方優良飼草選育與分於聚合育種體系的基礎研究（項目編導: 2007CB108907）	已結題	主持
2011.05-2012.05	校級科研項目	“雅安” 扁穗牛鞭草的引種反推廣（項目編導:ZR-(Y)-01）	已結題	主持
2012.05-2013.05	校級教改項目	高職院校《植物組織培養》課堂教學方法改革研究（項目編導: JG2011-36）	已結題	主持
2013.05-2014.05	校級科研項目	幾種常見雜草的化感作用研究（項目編導:cany13-03）	已結題	主持
2013.12-2014.12	國家級教育部項目	職業教育作物生產技術專業教學資源庫植物與植物生理建設（教職成函[2013]9導,2013-1）	已完成	第三主研
2015.12-2016.12	校級科研項目	大蒜生產中二次生長問題的研究	在研	主持
參考資料：

發表論文

截至2016年11月，韓春梅發表科研論文30餘篇，其中SCI源文2篇，一級學報1篇，中文核心期刊10餘篇，省級期刊20餘篇。

[1]韓春梅.高職院校《檀物組織培養》實踐教學改革初探[J]. 中國園藝文摘，2013(4):189-190.

[2]韓春梅.高職院校“植物組織培養”課堂教學方法改革研究[J].中國園藝文摘，2013(6):215-216.

[3]韓春梅.高職院校“植物與植物生理”實踐教學改革初探[J].中國園藝文摘，2013(7):211-212.

[4]韓春梅.高職院校《植物組織培養》實驗教學的改革與實踐[J].中國果菜，2013(7):52-53.

[5]韓春梅.《植物組織培養》“以崗導課*課程標準的制定[J].新教育時代，2015(1):91-92.

[6]韓春梅.《植物組織培養》“以崗導課”教學模式改革初探[J].新教育時代，2015(2).

[7]Han Chun-mei, Pan Kai-ven, Wu Ning et al. Alelopathic effect of ginger on seed germinationand seling gowth of soybean and chive. Scientia Horticulurae, 2008, (116 ): 30336. (SCI:IF=0.8).

[8]韓春梅.銅脅迫對蘿蔔幼苗根系生理生化指標的影響[J].江蘇農業科學，2010.(1): 179-180.

[9]韓春梅.苯甲酸對豇互種於萌發及抗氧化酶活性的影響[J].北方園藝，2010(5): 52-53.

[10]韓春梅，李春龍，葉少平.小麥秸稈與菇渣混合基質對茄子幼苗質量的影響[J].貴州農業科學，2010; 38 (11): 105-106.

[11]韓春梅，李春龍，葉少平.小麥秸稈與菇渣混合基質對辣椒秩苗質量的影響[J].北方園藝，2010 (21): 30-31.

[12]韓春梅，李春龍，葉少平.播種密度對不同品種大老芽首某生產的影響[J].北方園藝:2011(19): 34-35.

[13]Han, C.M，Li, CL, Ye, SP et al. Aqueous exracts of ginger decreased levels of antioxidantenzymes, increased levels of membrane permeability and lipid peroxidation in leaves, and inhibitedgouth of ginger seedling. Allelopathy Journal, 2012.30 (2): 259-270. (SCI: IF=0.9)

[14]韓春梅，李春龍，葉少平.生薑水浸液對生薑幼苗根際土壤路活性、微生物群落結構及土壤養分的影響[J].生態學報，2012,32(2): 0489-0498.

[15]韓春梅，李春龍.外源化感物質香草酸對辣椒幼苗形態、生理生化指標的影響[J].江蘇農業科學，2012; 40(1): 139-140.

[16]韓春梅.“雅安” 扁穗牛鞭草在退江地區的引種裁培研究[J].種子，2012; 31(9): 120-122.

[17]韓春梅.苯甲酸對白菜種於萌發及抗氧化酶活性的影響[J].種子，2012,32( 10): 118-120.

[18]韓春梅，李春龍，葉少平.等不同裁培模式對生薑形態指標和產量的影響[J].北方園藝，2013，(12): 18-20.

[19]韓春梅，李春龍，葉少平等.生薑水浸液對生薑幼苗形態和光合指標的影響[J].北方園藝，2013，(9): 1-3.

[20]韓春梅.香草酸對豇豆種於萌發及抗氧化路活性的影響[J].種子，2013; (9): 65-66.

[21]韓春梅，李春龍，葉少平等.不同栽培模式對生薑大田土壤的活性反土壤養分的動態影響[J].北方園藝，2016(4): 163-167.

學術會議

2012年10月26日-28日，參加了在廈門舉行的由中國農業科學院研究生院培訓中心主辦的“全國園藝植物生長繁育技術及套用研討會”。

2013年11月12日-14日，參加了在北京舉行的由中國科學院植物研究所主辦的“全國植物組織培養與快速繁殖技術交流論壇”。

人才培養

培養理念

韓春梅從“崗位所需知識”分析出發，設定職業能力培養目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養，打破傳統知識傳授方式的框架，以“工作項目”為主線，創設工作情景，培養學生的實踐動手能力。以植物組織培養這門課程為例，進行企業調研，制定植物組織培養的課程標準；爭取做到理實融合教學。以學生的就業為導向，根據行業專家對專業所涵蓋的崗位群進行的任務和職業能力分析，以本專業應具備的崗位職業能力為依據，遵循學生認知規律，緊密結合崗位中組培技能要求，確定本課程的項目模組和課程內容。“以崗導課”使學生掌握植物組織培養的基本技能，培養學生的實踐動手能力。以“工作崗位”需求來設定課程內容，做到理實融合式教學，避免理論與實踐相脫節。使學生了解課程標準是如何制定的，轉變了學生學習的觀念與方式，正確定位角色，更好地適應今後的工學結合、理實融合式教學。

培養成果

截至2016年11月，韓春梅擔任過《植物組織培養》《植物與植物生理》《植物生長環境》《設施農業》等專業課程教學。主編出版了教材《特種經濟作物栽培技術》和《植物分類》兩部教材，參編由中國農業出版社出版的《遺傳學》（第三版）；作為課程負責人建立並完成了院級精品課程《植物與植物生理》和《特種經濟作物栽培》2門（均已驗收通過）；作為骨幹教師參加了全國作物生產技術專業《植物與植物生理》教學資源庫建設並已完成，主要負責植物逆境生理、植物生長發育部分的微課件、試題、視頻、教師手冊、學生手冊、實訓任務單的建設工作。

2017年9月7日，韓春梅教授主持的教學改革課題《植物組織培養教學模式改革研究》獲第七屆全國農業職業教育教學成果二等獎。

服務社會

截至2016年11月，韓春梅在學校科研及教學工作期間多次與校外企業合作，進行了專業技術交流，並為校外合作相關企業培訓了組培專業技術型人才。

社會職務

截至2016年11月，韓春梅擔任中國植物保護學會植物化感作用專業委員會委員；成都市食品安全專家委員會委員；成都市幹部教育培訓師資庫兼職教師；國家職業技能鑑定考評員。2020年，擔任四川省科學技術廳農學其他學科組的項目網路評審專家。

人物評價

韓春梅先後擔任植物與植物生理學、設施農業、農業生態、植物組織培養、草坪建植技術等課程，積累了豐富的教學經驗，具有良好的師德和嚴謹的治學態度，教學效果廣受學生好評。在多年的教書育人過程中。韓春梅老師注重以學生為主。注重書本知識與實踐教學的結合。課堂多用實物、手勢等最大程度地調動學生學習的積極性和主動性。發揮學生在教學中的主體作用。微發學生的學習熱情和興趣，做到教、學、做有機結合。根據高職學生的學習特點，不斷最佳化教學內容。改進教學方法，投課重點、難點突出。表述準確。教學針對性較強。授課時聲音洪亮。語速適中。教學互動好。教學效果品著。（成都農業科技職業學院評）

韓春梅(成都農業科技職業學院教授)