《非線性學習:數位化時代的學習創新》內容簡介：非線性科學的崛起推動著人類思維方式的重大轉變，信息技術的發展為人類的學習從線性向非線性跨越提供了條件。非線性學習正在成為一種重要的學習實踐形態。作為2009年度教育部哲學社會科學研究後期資助項目中的重點項目，《非線性學習:數位化時代的學習創新》廣泛借鑑多學科的最新成果與方法，提出並界定了非線性學習的概念，系統論述了如何通過數位化的非線性學習，來促進複雜領域知識習得，培養學生的創新能力。
基本介紹
- 書名：非線性學習:數位化時代的學習創新
- 作者：王繼新 等
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040327250
- 外文名：Nonlinear Learning:the Innovation of Learning in Digtal Age
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：209頁
- 開本：16
- 品牌：高教社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《非線性學習:數位化時代的學習創新》具有重要啟發價值，讀者對象不僅包括教育技術專業的高校師生，也包括關心學習理論的教育類、心理類專業研究人員、一線教師，以及從事線上學習、遠程教育工作的社會培訓機構。
作者簡介
王繼新，1963年7月生，湖北省公安縣人，1997年獲華中師範大學工學碩士學位；現任華中師範大學數字教育資源中心主任、信息技術系教授、博士生導師，全國教育技術學研究專家組成員；主要研究方向為現代遠程教育與數位化學習；近年來在《教育研究》、《中國電化教育》等權威期刊上發表論文10多篇，出版專著和教材4部；主持國家社會科學基金項目1項、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項、教育部哲學社會科學研究後期資助項目（重點項目）1項、湖北省教育廳重大項目3項；獲國家級教學成果二等獎1次、湖北省教學成果一等獎2次、“全國優秀電教工作者”稱號1次。
圖書目錄
第一章非線性學習概論
一、非線性學習概念的提出與界定
二、非線性學習的基本原理
三、非線性學習的動力學與一般模式
四、非線性學習的認知機理分析
五、非線性學習的概念模型與方法舉要
六、非線性學習的工具與空間
第二章非線性學習研究興起的背景——學習科學的崛起
一、學習科學形成與發展的基本歷史線索
二、由套用激發的基礎研究：學習科學的學科性質
三、當代學習研究面臨的挑戰
第三章非線性學習研究的三大基石
一、複雜系統與控制
二、信息科學與技術
三、認知神經科學
第四章非線性學習研究的新方法：基於設計的研究
一、學習研究方法論創新的探索
二、基於設計的研究的正式誕生
三、兩大研究傳統的碰撞與融合
四、基於設計的研究面臨的挑戰
第五章非線性學習空間
一、作為變革主體的非線性學習空間：概念與特徵
二、非線性學習空間的實踐模式
三、非線性學習空間的設計
四、非線性學習空間的建設
五、非線性學習的實體空間、虛擬空間和交往空間
第六章社會性媒體在非線性學習中的套用
一、學習與媒體的歷史紛爭與現實困境：學媒大辯論的思想啟示
二、新媒體的崛起與學習的革命：六度分隔、社會性網路服務與社會性媒體
三、推特、臉譜網等新興社會性媒體在非線性學習中的套用
第七章非線性學習共同體的建設與發展
一、非線性學習共同體的相關概念
二、非線性學習共同體的要素與設計理念
三、非線性學習共同體的生成與發展
四、非線性學習與學習型組織的創建
第八章非正規環境下的強健式非線性學習
一、非正規學習與強健式學習
二、非正規環境下的非線性學習研究
三、強健式學習的研究進展與非線性學習
第九章非線性學習中的動機激發與保持
一、學習動機的基本理論內涵與分類
二、動機與非線性學習的複雜關係
三、非線性學習中動機的激發策略
四、ARCS模型在非線性學習動機激發中的套用
第十章非線性學習中的管理與評價
一、非線性學習中的個人知識管理
二、非線性學習中的學習管理系統
三、非線性學習評價的特點與內容
參考論文及著作
中文部分
外文部分
一、非線性學習概念的提出與界定
二、非線性學習的基本原理
三、非線性學習的動力學與一般模式
四、非線性學習的認知機理分析
五、非線性學習的概念模型與方法舉要
六、非線性學習的工具與空間
第二章非線性學習研究興起的背景——學習科學的崛起
一、學習科學形成與發展的基本歷史線索
二、由套用激發的基礎研究：學習科學的學科性質
三、當代學習研究面臨的挑戰
第三章非線性學習研究的三大基石
一、複雜系統與控制
二、信息科學與技術
三、認知神經科學
第四章非線性學習研究的新方法：基於設計的研究
一、學習研究方法論創新的探索
二、基於設計的研究的正式誕生
三、兩大研究傳統的碰撞與融合
四、基於設計的研究面臨的挑戰
第五章非線性學習空間
一、作為變革主體的非線性學習空間：概念與特徵
二、非線性學習空間的實踐模式
三、非線性學習空間的設計
四、非線性學習空間的建設
五、非線性學習的實體空間、虛擬空間和交往空間
第六章社會性媒體在非線性學習中的套用
一、學習與媒體的歷史紛爭與現實困境：學媒大辯論的思想啟示
二、新媒體的崛起與學習的革命：六度分隔、社會性網路服務與社會性媒體
三、推特、臉譜網等新興社會性媒體在非線性學習中的套用
第七章非線性學習共同體的建設與發展
一、非線性學習共同體的相關概念
二、非線性學習共同體的要素與設計理念
三、非線性學習共同體的生成與發展
四、非線性學習與學習型組織的創建
第八章非正規環境下的強健式非線性學習
一、非正規學習與強健式學習
二、非正規環境下的非線性學習研究
三、強健式學習的研究進展與非線性學習
第九章非線性學習中的動機激發與保持
一、學習動機的基本理論內涵與分類
二、動機與非線性學習的複雜關係
三、非線性學習中動機的激發策略
四、ARCS模型在非線性學習動機激發中的套用
第十章非線性學習中的管理與評價
一、非線性學習中的個人知識管理
二、非線性學習中的學習管理系統
三、非線性學習評價的特點與內容
參考論文及著作
中文部分
外文部分
