靜下心來教語文

基本介紹

內容簡介

《靜下心來教語文》由南京師範大學出版社出版。

作者簡介

史春妍，1976年出生，南京市天妃宮國小高級教師、南京市“五一勞動獎章”獲得者、南京市先進教育工作者、南京市語文學科帶頭人、南京市優秀青年教師、南京市新長征突擊手。
國標本蘇教版國小語文實驗教科書特約編委、審稿、責任校對及評價組成員。《七彩語文》雜誌特約編輯、“兜兜龍說漢字”專欄作者，《漢語拼音報》“史老師教成語”專欄作者，曾獲蘇教版全國語文賽課特等獎、全國低年級語文賽課一等獎、江蘇省語文賽課一等獎。並多次代表江蘇省南京市去北京、廣東、寧夏、福建、山東、山西、陝西、貴州等地送教上觀摩課及作專題講座，受廣大教師一致好評。
著有幾十篇論文及教學設計在全國及省、市論文評比中獲獎並發表在省內外各級教育雜誌上。另有幾十篇“說漢字”系列文章發表在全國兒童讀物報刊上。

圖書目錄

序
安靜的意義李亮
她，一朵春天的奇葩潘文彬
第一部分：靜思——我的語文理念
簡簡單單教拼音水到渠成學語文
“兩音相連”究竟怎樣才能“猛一碰”
當前識字教學的問題診斷及改進措施
重視聲旁在形聲字教學中的作用
重視部首在語文教學中的作用
識字方法巧“變臉”品出詞語好滋味
扎紮實實學漢字開開心心讀書籍
淺談國小閱讀教學中的語感訓練
淺談培養低年級學生的自主閱讀能力
引導學生積極參與教學發揮學生的主體性
讓低年級的語文課清楚起來
國小中年級閱讀教學“四步讀書”課堂教學模式探究
口語交際教學與情境創設
讓口語交際真正地交際起來
習作評價要評出孩子的自信
讀經典識漢字激潛能促發展——以《三字經》為例淺談引導低年級學生與經典對話
開展識字活動開發學生潛能
第二部分：樂活——我的教學實踐
讓拼音學習動起來、玩起來——我教《b p m f》
漢字成語詩歌——蘇教版第四冊《識字1》教學實錄與評析
附1對比“試教”和“觀摩課”有感
附2站在講台上，老師就是語文——評史春妍老師執教的蘇教版第四冊《識字1》
體驗，讓識字如此美麗——蘇教版第三冊《識字6》教學實錄與評析
探究，讓識字如此活潑——蘇教版第四冊《識字6》教學設計
掌握構字規律培養識字能力——蘇教版第三冊《識字4》教學設計
讓識字與閱讀水乳交融——蘇教版第三冊《小動物過冬》教學實錄與評析
附南京市教研室芮瓊老師點評
教出科普文章的語文味——蘇教版第五冊《石頭書》教學實錄與評析
閱讀，在碰撞中提升——蘇教版第五冊《北大荒的秋天》教學實錄
附《北大荒的秋天》教學評析
在課文的情境中靈動識字——蘇教版第二冊《烏鴉喝水》教學實錄與評析
課堂因想像而精彩——蘇教版第三冊《雲房子》教學實錄與評析
做好加減法，古詩也簡單——蘇教版第四冊《春雨》教學實錄與評析
附《春雨》教學評析
讓孩子扎紮實實地讀書——談蘇教版第二冊《螞蟻和蟈蟈》一課的教學
讓學生成為學習的主人——蘇教版第二冊《魯班和櫓板》教學設計
在漢字的原生語境中品味“安定”——蘇教版第三冊《大禹治水》教學片段與評析
在識字活動中培養學生的人文精神——識字活動課“娃娃愛下關”教學片段與評析
讓口語交際變得有滋有味——蘇教版第二冊口語交際《春天來了》教學實錄與評析
讓孩子輕鬆讀懂圖畫書——一年級課外閱讀《了不起的糞便》教學實錄與評析
第三部分：求索——我的漢字研究
可愛的漢字
倉頡造字
美好的“國”“家”
我要做個好孩“子”
我是好“男”兒
鼠年說“鼠”
牛年說“牛”
虎年說“虎”
兔年說“兔”
龍年說“龍”
“寶”“貝”的故事
“蟲蟲”總動員
小“鳥”，小“鳥”
歡樂的“音”“樂”
清清的流“水”
不能“食”的“豆豆”
美麗的“日”“月”
“功”“夫”
“游”“玩”
長著“大鼻子”的漢字
“東”“西”“南”“北”
神奇的部首
被大“口”包圍
會變魔術的“、”
軟的和硬的“耳朵”
會翻跟頭的框框
漢字中的“帽子”
古老的“缶”
明明白白我的“心”
能上能下的樹“木”
大大小小的“山”
能幹的“手”
千里之行，始於“足”下
青青的小“草”
有趣的成語
本末倒置
大吃一“斤”
對牛彈琴
南轅北轍
亡羊補牢
聞雞起舞
欣欣向榮
言而有信
指鹿為馬
自相矛盾
耳聰目明
掩耳盜鈴
……
第四部分：飛揚——我的思緒隨想
後記

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