基本介紹
- 中文名：喬志勇
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生日期：1976年
- 職業：教師
- 性別：男
簡介,經歷,
簡介
他於1995年7月從山西太谷師範學校畢業。同年9月長期生活在平川鄉村的他積極回響介休市教育局“支邊支農”的號召，毅然選擇了介休東南山區的一所寄宿制國小-----樊王鄉北坡國小任教，擔任畢業班語文、品德教學和班主任工作，還兼任學校大隊輔導員。身在偏僻的山村國小，他克服了太多的寂寞和冷清，靜下心來認真鑽研從教業務，苦練基本功，利用閒暇時間練習書法，創作詩歌，研究課堂教學。他熱情的工作態度感染著身邊的老教師，青年教師，甚至是校工。
經歷
1996年9月，他協助時任校長分管學校教研工作。他帶領著全校6位老、弱、病教師，開始了北坡國小的創業之路。協助老校長跑村委、找上級，硬是在1997年9月撤出危房校舍，將學校遷在北坡新村，多方籌資30萬建成了嶄新的學校。又創建了標準化宿舍，開展豐富多彩的第二課堂活動，學生的布貼畫作品得到了市委、政府和教育局領導的高度讚賞。學校被評為介休市示範國小。介休市教育局還在學校召開了全市規模辦學和標準化建設現場會。介休電視台和介休教育電視台對他的個人事跡進行了多次報導。介休教育電視台傾心製作的專題片《大山裡的年輕人》還在全晉中市進行了節目展播。他成了人們街頭巷尾談論的明星教師。
2009年2月，新學期開學，他又做出一個令家人不可思議的決定----要去山區支教。多年山區工作的經歷，他深深地知道，現在山區教師老齡化非常嚴重，山區孩子需要學會電腦、知道網際網路，山區孩子需要學會英語、具有世界眼光，山區孩子需要讀更多的書、知道山外的世界更美好，山區孩子需要一幫有現代意識和頭腦的新時代教師來引領他們成長、成才，成為祖國建設的棟樑。於是，他排除家庭和親朋的干擾，積極回響國家教育資源均衡發展的要求，毅然選擇了介休西南山區的綿山鎮興地國小去任教。興地國小是一所寄宿制國小，8歲大的孩子就得住校，自己吃飯、洗碗、打水、洗漱、疊被子、整理床鋪、自己獨立完成作業……看著和自己的孩子一般大的學生，他哽咽啦！他覺得自己的責任更大了，山區的孩子也需要成才、發展呀！看著他們一個個稚嫩的雙眸、渴求的眼神，他又一次堅定了信念，他對自己的選擇無怨無悔，願為山區的教育貢獻自己的所有力量，願意引領山區的孩子們走向更加美好的明天! 看到那些離開父母獨自在外上學的住校學生，他知道這些孩子剛剛離開父母，走進一個全新的環境，非常需要教師們在生活和學習上給予關懷和指點。家長把孩子交給老師，這是對教師的信任，更是給教師的一種責任！
正是這種責任感的召喚和驅使，喬志勇像親人一樣關心著班裡的孩子。每天晨讀時，午休後，乃至晚餐前，他總在辦公室里的“學生接待室”，幫一些學生補差補缺、面批作業，看著學生一個個的走進又走出，他總是忙得忘記了疲倦，忘記了時間，經常食堂師傅要催他才吃飯。他自己的孩子在城裡國小讀書，可自己根本沒有時間去顧及，一天到晚都難得說上幾句話，更不用說關心和輔導啦，全靠同是教師的愛人照顧。他積極參加新課程的學習，通過學習理論更新教學觀念，了解教育最新動態。同時積極參加業務進修，通過自學於1997年12月自考拿下了大專學歷，並於2006年順利通過了山西師範大學漢語言本科文憑的答辯，取得了學士學位。2006年又被評為國小高級教師。他深知教書育人是自己肩上神聖的責任，除了管好學校的教研工作，首先考慮的是將自己的課堂教學抓好，積極鑽研業務，大膽實施課堂教學改革，學生成績年年名列全鄉鎮前茅。在不斷的學習與進步中成長的他，時刻不忘思考教學改革。自己撰寫的《新教材的喜與憂》《談山區教研工作的開展》《目前課堂教學的現狀及改進措施》《靈活運用目標教學思想 精心最佳化學習活動方案》等多篇文章在山西省“桃李杯”國小教師論文大賽中獲獎。
喬志勇一直研究《品德與社會》課教學，已形成了自己獨特的教學風格。在全晉中地區“三優”評選活動中，論文《將素質教育更好地貫穿於社會課中》榮獲優秀論文三等獎。他也在2000年全市中青年教師課堂教學大賽上一舉奪魁，榮獲國小段社會學科一等獎。同年在全晉中地區第二屆“三優”評選活動中，教案《環境保護》榮獲優秀教案三等獎。2000年12月，被介休市教委授予國小社會“教學能手”稱號。2004年10月，又被晉中市教育局授予國小“教學能手”稱號。2005年10月，在山西省教委教研室、省教科院組織的“三優”評選活動中，榮獲優質課三等獎。同年11月又代表介休在全晉中市“三優工程”評選活動中，榮獲社會學科優質課一等獎。他先後10多次在全市開設講座、公開課，並獲得一致好評。
他自製課件、下載資料，將異彩紛呈的立體課堂展現在學生的面前，2002年11月，自撰論文《巧用CAI課件進行社會課教學》榮獲晉中市第四屆電教論文一等獎。他還積極利用國家遠程教育設備，開展教學工作，大大提升了《品德與社會》課的教學效果，使學生可以更好地了解我們周圍的現實社會，聲情並茂地感受我們的實際生活，在課堂活動中親身體驗、提升我們每天的日常社會生活，自然學科教學質量也就有了保障，穩中有升，升中求先。2007年12月，他自己根據教學實踐整理撰寫的論文《利用遠教設備和資源 提高教育教學質量》在晉中市第九屆電教論文評選中榮獲三等獎。
喬志勇始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每一個細節，把真誠和關愛送給每個學生心中。在教學管理上，他堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的《品德與社會》成績始終名列全鄉鎮前茅。他時刻注意開展素質教育，努力把每個學生培養成高素質人才。除了結合課堂教學開展德育和思想教育外，他還經常和老師們一起策劃和組織豐富多彩的活動，使之成為實現學生“成人、成才、成功”目標的良好載體。堅持每月體驗活動不間斷。每年五月舉行的全校校園文化藝術節，就是對學生才藝的全面錘鍊和綜合展示。
