劇情簡介
20世紀30年代,青年女子林道靜因被封建家庭逼婚,欲投海自盡。幸遇北大學生余永澤,二人因特殊的人生機緣而生髮愛情。婚禮上,林道靜第一次見到了北大同學們為各自的理想和前途、也為國家和民族的命運展開的熱烈討論,她異常震撼和感動。余永澤卻認為書齋與愛情的二人世界才是他最滿足的生活天地。中共地下黨員、也是北大學生的盧嘉川出現在人群中,他號召同學們走出書齋,投身抗戰,救民族於危亡。面對王教授的勸導,盧嘉川以對國家和民族所負有的崇高使命感,以及革命青年特有的激情,表達了自己的堅定態度和信念,讓王教授和女兒王曉燕陷入深思。
婚禮上的情形,讓林餘二人的世界出現裂痕。此時,盧嘉川和一群地下共產黨員們一起開會,他帶來了黨的指示,要發動反對不抵抗政策的全民抗議活動,青年學生、工人代表們紛紛回響。街上特務遍布,余永澤嘆自己生不逢時,連獨善其身、治學讀書的日子都難以得到。更不滿林道靜受人蠱惑,不安於寧靜溫馨的家庭生活。他甚至覺得林道靜是被盧嘉川所吸引。遊行回家的林道靜發動余永澤一起加入學生運動,但余永澤無動於衷。就在此時,盧嘉川也來到家中,想要暫時躲避於此,余永澤冷嘲熱諷質問盧嘉川,林道靜終於明白她與余永澤的追求天差地別。
王曉燕加入了學生運動,卻不幸在革命過程中壯烈犧牲。王教授得知女兒犧牲,徹底擊碎了他對腐朽社會和統治者最後的幻想。北大學子聚集起來,繼承先烈的遺志,投身於抗日救亡的活動中,發起了波瀾壯闊的“一二·九”運動。
演職員表
演員表
角色 | 演員 | 配音 |
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林道靜 | 宋元明 | |
林道靜 | 趙麗麗 | |
余永澤 | 韓蓬 | |
余永澤 | 梁羽豐 | |
盧嘉川 | 周正中 | |
盧嘉川 | 劉濤 | |
王曉燕 | 蔡靜雯 | |
王曉燕 | 胡越 | |
安傑洛蒂 獄卒 | 關致京 | |
以上參考資料
幕後製作
創作背景
歌劇《青春之歌》改編自楊沫的同名小說,原著文本在當代文學史上是一部正面描寫中國共產黨領導的愛國學生運動、塑造革命知識分子形象的文藝作品。為在中國共產黨成立100周年的重要時間節點推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的舞台作品,國家大劇院推出了原創歌劇《青春之歌》。
創作構思
在創作過程中,國家大劇院邀請了曲作者張千一與編劇趙大鳴共同創作,將其改編為了二幕歌劇。而改編重點則放在20世紀30年代大批文化人才憂國憂民的革命激情上,唱段主要注重思想表達,塑造那個年代群情激憤的知識分子形象。通過出身不同階層、各自才華抱負的青年才俊對於國家、民族與歷史發展態度的不同見解產生的激烈的爭論與思想鬥爭,來體現出“只有共產黨才能救中國”的內在核心思想。
音樂創作
《青春之歌》的總體音樂風格歸屬於歐洲晚期浪漫主義,其和聲語彙以半音化體系為主,許多片段帶有明顯西方曲體特徵(如:迴旋曲、圓舞曲、賦格段、三部性曲式結構等),也融入了一些二十世紀音樂風格和三十年代“民眾歌詠”式手法。
音樂創作構想上,該劇發揮歌劇的抒情性,打造成“抒情歌劇”風格作品,以此描寫浪漫主義的革命精神。曲作者還以《青春之歌》為主題創作一首主題曲貫穿全劇。為突出原創性,該劇沒有使用革命老歌,而是創作了多首帶有年代特徵的聲樂作品作為民眾歌唱曲目。
“青春主題”是《青春之歌》的核心音樂主題,覆蓋全劇並涵蓋所有主要人物。第一“青春主題”(原型為序曲1-16小節)的四音動機對人物、對青春、對信仰都具有重要意義。第二“青春主題”(原型為序曲17-24小節)全部用於樂隊間奏片段或以樂隊與人聲的復調交織手法來表現。全劇的音樂織體都處於“動態”之中,純“靜態”部分較少。
聲種設計
《青春之歌》的五個主要人物,除王教授(男低音)外,其他人物角色都具有聲音的“青春”特徵。例如,林道靜演唱花腔女高音,用聲音完成從知識青年到愛國青年再到革命青年的人生蛻變;余永澤風流倜儻但視野狹窄,所以用高中低音區展示全面的男高音;盧嘉川是青年革命者,所以使用了高男中音;王曉燕是青年學生,使用的是花腔女中音。
演出信息
宣傳信息
2023年4月11日,該劇在國家大劇院發布廳舉行新聞發布會。
2023年4月17日,該劇邀請媒體走進國家大劇院台湖舞美藝術中心,直擊舞台排練。
演出場次
作品評價
歌劇《青春之歌》以寫意開放的舞美設計,再現了燕園學堂的思想爭鋒,並寓言式地展現出知識分子的道路選擇。在王曉鷹導演的排演調度下,整部劇的戲劇性躍然舞台之上。該歌劇呈現並不局限於原著敘事,而是遵循音樂的浪漫性,以激烈的情感衝突展現“青春”的精神氣質和核心(中國網評)。
燃燒的“青春”是《青春之歌》的核心主題,主創團隊充分挖掘歌劇能直接激烈地抒發情感的藝術特質,著重展現了原作中林道靜與安於現狀的余永澤決裂、盧嘉川投身革命、王曉燕壯烈犧牲等片段,在鮮明濃烈的情緒中突出家國危難之際青年人激烈的思想交鋒和報國熱忱(《北京晚報》評)。