青少年軟體編程基礎與實戰圖形化編程四級

內容簡介

圖形化編程指的是一種無須編寫文本代碼，只需要通過滑鼠拖曳相應的圖形化指令模組（積木），按照一定的邏輯關係完成拼接就能實現編程的形式。

本書作為全國青少年軟體編程等級考試（圖形化編程四級）配套學生用書，基於圖形化編程環境，遵照標準和大綱，帶領讀者通過一個個生動有趣的遊戲、動畫範例，在邊玩邊學中掌握考核目標對應的等級技能和知識。標準組專家按照真題命題標準設計所有範例和每課練習，有助於讀者順利掌握考試大綱中要求的各種知識。

本書適合參加全國青少年軟體編程等級考試（圖形化編程四級）的中小學生使用，可作為學校、校外培訓機構開展圖形化編程教學的參考書。

作者簡介

趙凱，南京市江寧區教研室中國小信息技術教研員，中學高級教師，教育碩士，全國高級科技輔導員。發表論文30餘篇，其中5篇發表於中文核心期刊。著書《S4A互動程式設計》，參與編寫《機器人創意程式設計》《人工智慧啟蒙》等教材。現為江蘇省首批網路名師工作室信息技術學科領銜教師、中國電子學會創客教育專家委員會專家委員、江蘇省工程師學會STEM教育專委會專家委員、江蘇省青少年科技教育協會人工智慧專委會委員、江蘇省青少年科技教育協會綜合實踐專委會委員。2018年被省教研室評為江蘇省STEM教育先進個人，此外還被評為江蘇省優秀科技輔導員、江蘇省青少年科技教育優秀組織工作者，南京市中國小科技創新教育“星光導師”，南京市江寧區優秀科技工作者。

李夢軍，常州開放大學副教授、中國電子學會普及工作委員會委員、中國下一代教育基金會實踐與創新工程專家委員會副主任委員、青少年創客教育聯盟發起人、派森社社群負責人、“編程日”倡議發起人、《青少年科技創新》（清華大學出版社）叢書副主編、《創客教育》（北京航空航天大學出版社）叢書主編、青少年科技教育推動者。

青少年軟體編程基礎與實戰圖形化編程四級

基本介紹

內容簡介

作者簡介

相關詞條

熱門詞條