《青少年心理學(第11版)》是2019年12月人民郵電出版社出版的圖書，作者是[美]約翰·桑特洛克。
基本介紹
- 中文名：青少年心理學(第11版)
- 作者：[美]約翰·桑特洛克
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2019年12月
- 頁數：574 頁
- 定價：88 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787115318718
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《青少年心理學》一直是青少年發展領域內的教科書，自出版以來不斷再版，其英文版已更新到第 14版。
本書是《青少年心理學》(第 11版)最新的中譯本，共15章，分別從生理、認知、自我、情感、人格、性別、性、道德、價值觀、健康等重要方面系統地介紹了青少年這一群體的發展特點。凸顯了青少年發展過程中的優勢特點，指出了影響青少年發展的社會環境因素，以及發展過程中易出現的問題。並就問題提出了相應的對策，具有很強的實踐價值。
《青少年心理學》內容豐富、科學、嚴謹，適合心理學和教育學專業的教師、學生、研究者以及關注青少年成長的家長閱讀。
圖書目錄
第 1章 導論 2
青少年發展的鏡像：傑弗里·達默和愛麗絲·沃克的青少年階段 3
歷史的觀點 4
早期的歷史 4
20世紀 5
有關青少年的刻板印象 9
對青少年期的積極看法 10
青少年的視角：想被看成有用的人 11
美國青少年的現狀 12
社會背景 12
社會政策與青少年發展 13
與青少年發展有關的職業：彼德·本森 15
全球化的觀點 16
發展的本質 18
過程和階段 18
發展的轉折 22
有關發展的問題 26
附錄 30
與青少年發展有關的職業 30
教育/研究領域 31
臨床/諮詢/醫學 33
家庭/關係 36
第 2章 青少年發展的科學 38
青少年發展的鏡像：埃里克森和皮亞傑的青少年時期 39
青少年發展的理論 40
精神分析理論 41
認知理論 48
行為主義和社會認知理論 51
青少年的視角：記憶的蜘蛛網 52
生態系統理論 54
折中的理論取向 56
青少年發展的研究 57
研究類型 57
研究的時間跨度 64
青少年發展的研究 65
直面研究挑戰 68
開展符合倫理的研究 68
減少偏見 69
與青少年發展有關的職業：帕姆·里德 70
第3章 青春期和生理基礎 72
青少年發展的鏡像：青春期的奧秘與奇特之處 73
青春期 74
青春期的決定因素 74
生長突增 79
性成熟 81
青春期的長期趨勢 83
心理方面 83
青少年的視角：金髮碧眼的女性和高大威猛的男性 84
與青少年發展有關的職業：安妮·彼得森 88
青春期的特定時間表和保健 90
大腦 90
神經元 90
大腦的結構 93
經驗和可塑性 95
進化、遺傳與環境 97
進化的觀點 97
遺傳過程 100
遺傳-環境的互動作用 103
第4章 認知發展 108
青少年發展的鏡像：處於發展中的青少年思維 109
認知發展觀 110
皮亞傑的理論 111
維果斯基的理論 120
信息加工觀 122
認知資源 123
變化的機制 124
注意和記憶 125
執行功能 128
與青少年發展有關的職業：勞拉·比克福特 133
心理測量/智力觀 138
智力測驗 139
多元智力 143
智力中的爭議和文化/種族比較 147
社會認知 152
青少年的自我中心主義 152
觀點採擇 153
本書其他章節涉及的社會認知 154
第5章 自我、同一性、情緒和人格 156
青少年發展的鏡像：一個15歲女孩的自我描述 157
自我 158
自我理解 158
自尊和自我概念 163
什麼是自尊和自我概念 164
同一性 171
埃里克森的同一性觀點 171
同一性的四種狀態 174
同一性的發展變化 175
同一性與社會情境 176
同一性與親密感 180
情緒發展 181
青少年期的情緒 182
激素、經驗與情緒 182
情緒勝任力 183
人格發展 184
人格特質 184
氣質 186
第6章 性別 190
青少年發展的鏡像：變化著的青少年的性別世界 191
影響性別的生理、社會和認知因素 192
影響性別的生理因素 192
社會因素對性別的影響 194
認知對性別的影響 198
性別刻板印象，兩性的相似性與差異性 200
性別刻板印象 200
兩性的相似性與差異性 202
不同背景下的性別 207
性別角色的劃分 208
男性化、女性化和雙性化 208
背景、文化和性別角色 210
雙性化和教育 211
傳統男性化特徵和青少年男孩的問題行為 212
超越性別角色 212
發展變化和關鍵期 213
青少年早期和性彆強化 213
對女性來說，青少年早期是關鍵期嗎 214
與青少年發展有關的職業：卡羅爾·吉利根 215
第7章 性 218
青少年發展的鏡像：有關性的神秘和好奇 219
探索青少年的性 220
青少年發展中的一個正常過程 220
性文化 221
性同一性的發展 223
獲取有關青少年性行為的信息 223
性態度和性行為 224
異性戀者的態度和行為 224
青少年的視角：是否進行性行為的艱難抉擇 228
性少數群體的態度和行為 229
自慰 233
避孕用品的使用 234
青少年的性問題 236
青少年懷孕 236
青少年的視角：孩子有了孩子 239
與青少年發展有關的職業：林恩·布蘭肯西普 243
性傳播疾病 246
強制性行為和性騷擾 251
性知識和性教育 254
性知識 254
性知識的來源 255
學校中的性教育 256
第8章 道德發展、價值觀與宗教 260
青少年發展的鏡像：一份中學報紙的道德規範 261
道德發展的領域 262
道德認知 263
道德行為 274
道德情感 277
道德人格 279
道德發展的環境 281
父母的教養風格 281
學校 283
青少年的視角：想辦法得到一個遊戲場 285
價值觀、宗教與邪教 286
價值觀 287
宗教 288
與青少年發展有關的職業：康斯坦斯·弗拉納根 289
邪教 294
第9章 家庭 296
青少年發展的鏡像：青少年心目中的父母 297
家庭過程 298
互動社會化和作為系統的家庭 298
關係的發展建構 300
成熟 303
青少年與父母的關係 305
作為管理者的父母 306
家庭教養方式 307
性別、教養與父母共同承擔撫養 310
青少年與父母的衝突 312
與青少年發展有關的職業：瑪莎·陳 314
自主性與依戀 314
兄弟姐妹關係 320
兄弟姐妹的作用 321
出生順序 321
青少年的視角：與妹妹相處 323
社會變遷中的家庭變化 323
離婚家庭 323
重組家庭 327
工作的父母 329
收養 331
同性戀父母 333
文化和種族 334
社會政策、青少年與家庭 336
第 10章 同伴 338
青少年發展的鏡像：少女的朋友和關係世界 339
同伴關係探討 340
同伴群體的功能 340
父母與同伴之間的聯繫 342
同伴從眾 344
同伴地位 346
社會認知和情緒 348
提高社交技能的策略 350
友誼 352
友誼的重要性 352
沙利文的觀點 354
親密度和相似性 355
不同年齡青少年間的友誼 356
青少年群體 357
群體的功能及其形成 357
兒童期的群體和青少年期的群體 358
小集團和團體 358
青年組織 360
性別與文化 361
性別 362
社會經濟地位和種族 362
文化 363
約會和浪漫關係 364
約會的功能 364
約會的類型及其發展變化 365
性少數青少年的浪漫關係 367
情緒、適應與浪漫關係 367
浪漫的愛及其建構 368
性別與文化 371
第 11章 學校 374
青少年發展的鏡像：從不再問“如果……那么……？”的問題，到“作家周”活動 375
教育學生的方法 376
直接指導和建構主義的方法 376
責任 378
不同學校教育之間的過渡 379
向中學或國中過渡 379
一所成功的中學具備什麼特點 381
美國的高中 382
高中輟學和未上大學的青少年 383
從高中到大學的過渡 385
從大學到工作的過渡 387
學校的社會環境 388
變化著的社會發展環境 388
學校的規模和氛圍 388
個人-環境之間的匹配 390
教師和父母 391
同伴 392
文化 396
與青少年發展有關的職業：詹姆士·柯默 400
特殊的青少年 403
誰是有障礙的青少年 403
學習障礙 403
多動症 405
與有障礙的青少年有關的教育問題 406
天才青少年 408
與青少年發展有關的職業：斯特林·瓊斯 409
第 12章 成就、工作和職業 412
青少年發展的鏡像：金枝和Thuy 413
成就 414
成就在青少年期的重要性 414
獲得成就的過程 415
與青少年發展有關的職業：傑米·艾斯卡蘭德 421
時間管理 423
指導 424
阻礙成就的因素 426
種族和文化 429
工作 432
青少年從業的社會歷史背景 432
青少年兼職的利與弊 433
全世界青少年的從業概況 435
大學階段的兼職工作 436
基於工作或職業的學習 437
職業發展 438
職業發展理論 438
認知因素 441
同一性的發展 443
與青少年發展有關的職業：格雷斯·利夫 443
社會背景 444
與青少年發展有關的職業：阿曼多·羅奎羅 447
第 13章 文化 450
青少年發展的鏡像：關於桑婭和麥可的文化衝突的故事 451
文化和青少年 452
什麼是文化 452
青少年研究中的文化相關性 453
跨文化比較 454
文化適應的模型 457
成人儀式 459
社會經濟地位與貧窮 460
什麼是社會經濟地位 460
家庭、社區和學校的社會經濟差異 461
貧窮 462
種族 465
移民 466
青少年期：少數種族個體的一個特殊時期 466
與青少年發展有關的職業：卡羅拉·蘇瑞茲-歐羅科 467
種族問題 468
青少年的視角：為非裔美國青少年尋找積極的形象 470
媒體和技術 473
媒體的使用 473
電視 475
媒體和音樂 479
技術、計算機和網路 479
技術與教育 482
第 14章 青少年的問題 484
青少年發展的鏡像：安妮與阿尼的問題 485
對青少年問題的探討 486
生物社會心理取向 486
發展的精神病理學取向 487
青少年問題的特點 488
復原力 490
心理問題與障礙 491
吸毒 491
青少年犯罪 508
與青少年發展有關的職業：羅德尼·哈蒙德 516
絕望和自殺 516
青少年問題和預防/干預之間的關係 520
有多重問題的青少年 521
預防和干預 521
第 15章 健康、壓力和應對 524
青少年發展的鏡像：莎拉的肥胖症、布賴恩的體育鍛鍊以及艾倫的壓力問題 525
探索青少年的健康 526
青少年期：個體健康的一個關鍵時期 526
冒險行為 527
公共衛生服務 528
導致死亡的主要原因 529
成年初顯期的健康 529
營養與進食障礙 530
營養 530
進食障礙 531
鍛鍊與體育運動 535
鍛鍊 535
體育運動 538
睡眠 539
壓力及應對 540
壓力 540
青少年的視角：所有人都處在壓力中 542
應對 544
與青少年發展有關的職業：路易斯·瓦格斯 546
專業術語表 548
參考文獻 567
