需要-驅力說是指以需要和驅力解釋人的行為動機的動機理論。這種理論假定人具有某些習得的和非習得的需要,它們產生驅力,促成行為事件發生。在西方心理學界,需要和內驅力時常交替使用,不作區分。但兩者在人的體驗上有區別。其關係是“需要的缺失引發內驅力,促使有機體釋放出一定的能量或衝動, 作出行為反應,而反應的最終結果則使需要得以滿足。
基本介紹
- 中文名:需要-驅力說
- 定義:以需要和驅力解釋人的行為動機的動機理論
需要-驅力說是指以需要和驅力解釋人的行為動機的動機理論。這種理論假定人具有某些習得的和非習得的需要,它們產生驅力,促成行為事件發生。在西方心理學界,需要和內驅力時常交替使用,不作區分。但兩者在人的體驗上有區別。其關係是“需要的缺失引發內驅力,促使有機體釋放出一定的能量或衝動, 作出行為反應,而反應的最終結果則使需要得以滿足。
需要-驅力說是指以需要和驅力解釋人的行為動機的動機理論。這種理論假定人具有某些習得的和非習得的需要,它們產生驅力,促成行為事件發生。在西方心理學界,需要和內驅力時常交替使用,不作區分。但兩者在人的體驗上有區別。其關係是...
驅力說(drive theory)是指強調驅力在行為激起中的作用的動機理論。早期的動機理論認為,動機由驅力決定,剝奪有機體的生活必需品會導致其需要狀態產生,驅力程度和行為能量增強,行為積極性提高。20 世紀 50 年代後的研究認為,有機體...
又稱驅力還原論 需要滿足論 所謂驅力理論,指的是當有機體的需要得不到滿足時,便會在有機體的內部產生所謂的內驅力刺激,這種內驅力的刺激引起反應,而反應的最終結果則使需要得到滿足。基本觀點 當有機體的生理需要得不到滿足時,...
驅力,是指由生理或心理方面的需要引起並推動機體從事滿足這些需要的行動的內部喚醒狀態。最早由美國心理學家伍德沃思於 1910 年引入心理學。他用這一來自機械學中的概念解釋機體行為的動力,反對用各種本能解釋人和動物行為激起原因的理論...
由美國心理學家克拉克·赫爾(Hull,1943)提出的一種動機理論。他認為,機體產生的需要產生了一種內驅力,內驅力激起有機體的行為。內驅力降低說中主要有兩點內容:(1)有機體的活動在於降低或消除內驅力;(2)內驅力降低同時,...
內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態,表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。綜述 關於內驅力,瑞士著名哲學家,分析心理學的創始人——榮格,將其與集體無意識聯繫起來,他始終強調集體無意識是建立在集體...
強調強化在學,習中的作用,認為要使刺激與反應的聯繫能夠形成並鞏固,就必須強化。所謂“強化”,即內驅力的降低。內驅力指有機體的一種內部狀態,即要求滿足需要的一種內驅力,其作用是激活並產生行為,行為的結果是使內驅力降低。
奧蘇貝爾對赫爾驅力還原和斯金納的反饋的動機效應都持否定的態度。在他看來,動機的作用與相對重要性,取決於學習的類型和學生的發展水平。例如,與機械學習相比,動機對意義學習說來並不那么重要。在意義學習中,學生只需付出較少的努力...
自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身,而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源,它首先由奧蘇貝爾提出。奧蘇貝爾對自我提高內驅力的特點、作用以及培養和激發措施進行...
附屬的內驅力是指個人為了保持長者們或權威們的讚許或認可,而表現出來的一種把學習或工作做好的需要。對於學生來說,附屬的內驅力表現為,學生為了贏得家長或教師的認可或讚許而努力學習,取得好成績的需要。區別 附屬的內驅力與自我...
通過矛盾在認識上的通融,需要的驅力便得到緩解。所以認知失調理論事實上也是一種動機理論。動機的神經機制 網狀結構是活動的激發機關,它的活動顯然具有驅力的性質。對活動來說,激髮狀態過低,環境線索不容易引起注意;激髮狀態過高,無關...
從這個意義而言,它是先前強調需要和驅力的動機理論與強調學習者歸因和信念的動機理論的集大成者,具有獨特的教育意義和深遠的研究前景。自我決定理論由美國心理學家德西(Deci)和瑞恩(Ryan)提出。該理論指出,理解學生學習動機的關鍵是...
有些認知理論依然帶有緊張減弱說的痕跡。例如,L·費斯遷格的認知失調理論(由兩個或兩個以上相悖的念頭引起的緊張)雖然不再強調需要或內驅力的重要性,而強調認知的重要性,但是在他的理論中仍存有勒溫學派的觀點,也即強調由衝突...
而非自我決定行為,不包含真正的選擇,所以可以說是自動的,它們受外在刺激和非整合的內在因素相互作用的控制,如替代需要、機體調節或壓制人們的需要結構的驅力和情緒。由於非自我決定行為是控制決定的或者是無動機的,因而它不是德西的...
從這個意義而言,它是先前強調需要和驅力的動機理論與目前強調學習者歸因和信念的動機理論的集大成者,具有獨特的教育意義和深遠的研究前景。自我決定理論由美國心理學家德西(Deci)和瑞恩(Ryan)提出。該理論指出,理解學生學習動機的關鍵...