《雷鋒是怎樣形成共產主義世界觀的》是現代關鋒編著的一部哲學著作。
基本介紹
- 作品名稱:雷鋒是怎樣形成共產主義世界觀的
- 作者:關鋒
- 創作年代:現代
- 類別:哲學
- 出版社:中國青年出版社
《雷鋒是怎樣形成共產主義世界觀的》是現代關鋒編著的一部哲學著作。
《雷鋒是怎樣形成共產主義世界觀的》是現代關鋒編著的一部哲學著作。內容簡介本書根據雷鋒的成長過程,探討了雷鋒的共產主義世界觀形成的規律,對決定雷鋒從一個貧苦的農民變為一個共產主義戰士的重要因素作了哲學的總結。全書共分六節:...
《共產主義世界觀與主觀唯心主義世界觀的鬥爭》是三聯書店出版的圖書,作者是楊獻珍 內容簡介 重印時的幾句話 今年三月間,我應中國文學藝術界聯合會之約,作了三次講演。當時文聯同志給我的任務,主要是講“實踐論”,宣傳唯物主義,至於批判胡風及其集團的哲學思想,乃是附帶的。不管在講演中批判胡風及其集團的...
以前的一切哲學都是剝削階級、特權階級的哲學,因此是為剝削階級、特權階級奴役無產階級、無權階級服務的。馬克思主義哲學即辨證唯物主義、歷史唯物主義哲學,則是哲學第一次成為無產階級、無權階級的哲學,而為無產階級、無權階級革命和解放服務。馬克思主義哲學的產生,是哲學史上的偉大革命,他為共產主義世界觀奠定...
如果說,雷鋒在湖南的成長為其成為偉大的共產主義戰士打下了良好基礎的話,那么,也可以說,雷鋒在遼寧的成長,特別是來到大產業中心——鞍鋼之後,便較成熟地形成了革命人生觀和世界觀,隨後,在解放軍這座革命熔爐,終於煉就成鋼。可以說,遼寧是造就雷鋒成為偉大共產主義戰士的最重要的熔爐和沃土。 但願讀者在閱讀...
它以社會主義的團隊精神為道德原則,以實現共產主義為道德理想。毛澤東說“提倡以集體利益和個人利益相結合的原則為一切言論行動的標準的社會主義精神”。基本內涵 社會主義道德是以社會主義公有制為主體的經濟基礎的反映;是在無產階級自發形成的樸素的道德基礎上,以馬克思主義的世界觀為指導,由無產階級自覺培養起來的...
偉大的共產主義戰士——張思德、雷鋒等,是這種有道德的人中的楷模和典範。他們以“毫不利己,專門利人”、“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的思想和行為,譜寫了一曲光照千秋的道德篇章。在改革開放和社會主義建設新時期,也不乏他們這樣道德高尚的模範人物,捨身救老農的大學生張華,見義勇為而身負...
澳大利亞未來學家伊利亞德說過:“如果你今天不生活在未來,那么你的明天將生活在過去。”因此,我國的教育方針不能企求培養完人――把每一位普通人都培養成“為共產主義奮鬥終身的人”、“雷鋒式的人”、“社會主義事業的建設者與接班人”,而應當首先完成基礎教育的主要任務:全力打造合格的公民。任務目標 主要目標 ...
學校中的中國共產主義青年團、中國少年先鋒隊和學生會都是受教育者進行集體自我教育的組織,教育者要充分發揮這些組織的作用,讓受教育者自己教育自己,自己管理自己,使自我教育收到更好的效果。意義 出發點 教育的最高點是自我教育。教師和父母的最大魅力就是,幫助孩子形成自我教育的能力。 人只有認識自己,才能...
錢學森同志具有堅定的共產主義理想信念。幾十年來,他始終保持對馬克思主義的崇高信仰、對共產主義的堅定信念、對黨的高度忠誠,不論遇到多少艱難困苦,都堅定理想信念不動搖。堅決貫徹中央的決策部署,以敏銳的政治眼光,緊密聯繫社會發展和科學技術發展實際,運用馬克思主義世界觀和方法論,指導科學和理論研究工作。他具有崇高的...
一、馬克思主義人生觀是科學的人生觀——雷鋒精神對啟示 二、馬克思主義世界觀與人生觀——“砍頭不要緊,只要主義真”三、共產主義理想是最美好的人生追求——“毫不利己,專門利人”的白求恩精神 四、以人的自由全面發展為宗旨——馬克思和“自由人聯合體”結語 穿過迷霧尋找光明——種種人生問題的正確解讀 一、...
這就需要統一人群中不同個體的紛雜思想,形成群體的統一思想,這就是精神。人類歷史的發展恰恰是不同歷史階段的主流精神,引導人們推動了歷史的進步。孫中山先生的三民主義精神引導中國人民推翻了腐朽的清政府,共產黨人的為共產主義奮鬥終身的精神引導中國人民進行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗日戰爭、解放戰爭,建立了中華...
”習近平同志指出,焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣,過去是、現在是、將來仍然是共產黨的寶貴精神財富。任何一個民族都需要有這樣的精神構成其強大精神力量,這樣的精神無論時代發展到哪一步都不會過時。作品評價 中央文獻研究室副主任孫業禮:這本書主題很集中,篇幅也不長,非常...
教育引導學生深化對馬克思主義歷史必然性、科學真理性、理論意義和現實意義的認識,堅定對馬克思主義的信仰,堅定對社會主義和共產主義的信念,堅定對實現中華民族偉大復興中國夢的信心,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不斷提升大學生對思政課的獲得感,努力...