基本介紹
小名片,生態化校區,幕後近況,設計方案,主題,生態校園,人文精神,學生成長,經濟節約,建築布局,一心（水）,一核,兩軸線,功能布局,核心區,體育運動區,教學活動區,學生生活區,校園環境,
小名片
1988年陽江撤縣建市，學校被定為市重點中學，是廣東省國家級示範性普通高中。現在黨和政府的關懷和指導下，現正在城南建設新校區。同時，加大力度督促和檢查各縣（市、區）政府落實高中階段招生責任和工作措施。2009年，作為難點的中職招生工作取得了較大的突破，完成招生18920人，比2008年增加5844人，其中市內中職學校招生12041人，外送生6879人，均超額完成了省下達的招生目標任務。屆時將達到高中每級40個班的規模。
生態化校區
市一中選址於城南新區，南臨沿海高速路聯絡線，東臨漠陽江東江，西側為規劃城市道路，地塊呈扇形，用地面積約26.9萬平方米，建築面積約92100平方米；市一職選址於江城區白沙街道境內，325國道以南，現市技工學校東側，石河水庫西側，用地面積約33萬平方米，建築面積約93800平方米。
市第一中學新校區於2009年年前開工建設，於2010年9月可交付使用。現已經施工完畢。
據了解，市一中學2010年的101周年華誕依然在舊校區舉行，即11月28日。預計將於2010年12月20日各級學生搬遷入新校區，進行全封閉性的宿舍生活。
幕後近況
新校區的設計方案從2009年8月1日起面向全國招標，在截止日期內，分別有10名和8名投標人按規定程式進行投標。
經相關專家進行資格後審後，進入評標會階段。在廣州市建設工程交易中心專家庫隨機抽取的7名專家組成的評標委員會對這18個方案進行評審，各確定了三名入圍中標候選人，入圍方案已在市政府網、市建設網、市建設工程交易中心網、市規劃網進行了為期三天的公示。
2009年9月2日，入圍方案交由城市規劃委員會委員以票決方式定標。這是我市首次採用市城市規劃委員會委員票決的方式來確定方案。中標方案按相關程式規定，從2009年9月3日至5日在相關網站上公示三天后，正式確定。
ps：由於所有的投標檔案都進行了匿名編號，直到定標結束的最後一刻，所有的投票人員才知道兩所學校新校區的設計方案均由廣州一家公司設計。
設計方案
首次由市城規委委員票決方式定標
在林蔭小道上朗讀，在水榭亭台邊放鬆，校園裡入眼之景物，皆被“綠色的風”所環繞，嶺南園林景致圍繞著嶄新的教學樓……
主題
方案理念新穎、構思獨特，富有濃郁的人文氣息。運用軸線、對景、空間序列等設計手法將自然要 素、水域、建築、院落等空間構成要素組織形成有機的、可持續發展的校園空間，充分體現了可持續發展的理念
陽江市一中規劃總平面圖
陽江市一中規劃總平面圖良好的校園整體環境能夠起到很好的育德功能，有利於學生形成優雅的氣質、瀟灑的風度、健康的體魄和良好的心境，有利於學生成人成才。方案結合選址優越的自然條件，在保證教學設施功能的前提下，致力於營造環境優美的生態化校區。校園內，山、水、林、路一應俱全，讓學生在優美的校園環境內學習。
生態校園
既融合了老校區中“桃李不言，下自成蹊”、“小橋源頭活水漾”、“聖水清韻育桃李”的精神理念，更給了學生一個怡情悅性、順利完成學業、激勵他們成長的優美環境。
人文精神
“英雄報春園，木棉映春暉”等設計概念和景致運用到新校區中。整體設計中結合市一中的建築構圖、立面處理手法和建築元素，對灰白和暗紅的色彩元素進行提煉，對老校區的優點進行抽取利用，建造一個尊重歷史，文化和生態環境的校園。
學生成長
採用大型開放空間、中型開放空間及小型開放空間這些多層次開放的交往空間形成校園景觀的整體環境，創造一個氣韻生動、建築與園景相互融合的生態校園。
方案中引入水的設計，湖水與外部漠陽江相連通，將漠陽江的育人精神和靈氣傳遞到校園之中，使得漠陽江景在整個校園中滲透。湖面呈中國地圖形狀，體現著“祖國在我心”的一中學子精神，警醒著學生“志不強者智不達”、“百學須先立志”。
經濟節約
採用自然優先原理，保留自然環境，維護自然，在原有魚塘的基礎上將魚塘改造成人工湖，體育運動場採用下沉處理，平衡了土方量。合理進行布局，所有建築均避開高壓線穿越，並對未來發展進行一定預留，建築均有最佳朝向。
建築布局
根據“依山而築，臨水而居”這一核心思想，確定為“一心、一核、兩軸線”的規劃布局，傳達著哲人思辨擁抱寰宇的影像。
一心（水）
中國傳統文化中有“仁山智水”的品格隱喻，此規劃將水體引入校園核心區，形成以水體為核心的空間格局。用大面積的靜水，既體現了傳統的公正理性壯麗，又以簡潔的手法融入了現代氣息，使智者樂水這一中心思想得以強化。
一核
由主教學樓，藝術樓，核心水景共同組成。規劃中注重“科學的理性與人文的浪漫相結合”。 浪漫多元的曲線水體與幾何規則的建築實體，匯於同一點上，成就了一段天作之合的佳話。
兩軸線
南北軸線將主入口、中心廣場、核心水景、生活區串聯在一起，以次入口廣場為終點，鄰水而居的的生活空間最大限度的融合了生活休閒空間與景觀生態空間。東西向軸線將體育活動區、核心區、教學區有韻律的形成一個整體，建築從容而靈活的布置，整條軸線上動靜分離，疏密有致，反映了百年名校井然有序的教學秩序和以人文本的情懷。
功能布局
核心區
核心區是整個校園的點睛之筆，讓人身處其間感受到的是歷史積澱和文化底蘊。核心景觀以水為主題，寧靜的水面映襯著中心建築，東面建築群以林為主題，暗示著核心區“曲水綠洲”的人文景致。開闊草坪體現明朗開放和交流的氣氛，標誌著一中“志、愛、勤、禮、潔”的校訓精神。入口景觀在軸線上以大面積的水體景觀為主景，兩側成排的綠樹形成視覺通道，寓意一中“海納百川，兼容並蓄。
體育運動區
運動區要求大量的人流集散，也是體現校園張力的重要建築群。
教學活動區
面向公共空間的界面，首層形成“廊道系統”以灰空間實現建築實體與開敞空間的交流，廊道之間應相互連通，形成一個舒適宜人的步行系統，使校園東側的漠陽江美景可以非常自然的滲透到校園之中。
學生生活區
生活區為條狀的六層公寓，靠近核心區景觀，反映了校園不僅是傳授知識技能的教育場所，也是陶冶品行、情操促使身心全面發展的生活環境。
校園環境
完善的校園環境能為師生開展豐富多彩的寓教於文、寓教於樂的教育活動提供重要的陣地。
