阜陽幼兒師範高等專科學校

阜陽幼兒師範高等專科學校

阜陽幼兒師範高等專科學校(Fuyang Preschool Education College),坐落於安徽省阜陽市,是安徽省屬普通專科學校。

學院前身為創建於1907年的阜陽師範傳習所,後歷經調整演進,先後更名為安徽省立第三師範學校、安徽省立潁州師範學校、阜陽師範學校;2015年2月,學校升格更名為阜陽幼兒師範高等專科學校。

截至2023年4月,學校有七漁河、岳家湖(在建)2個校區,總占地面積1277畝;設有6個教學單位、2個附屬幼稚園,開設16個專業,與阜陽師範大學合作舉辦3個專升本聯合培養專業;有在校生6504人,專任教師280人。

基本介紹

  • 中文名:阜陽幼兒師範高等專科學校
  • 外文名:FuyangPreschool Education College
  • 創辦時間:1907年
  • 辦學性質:公立高校
  • 學校類別:師範類
  • 學校特色:全日制普通專科院校
  • 主管部門:安徽省
  • 現任領導: 黨委書記:金傑、校長:湯志
  • 高職專業:16個
  • 本科專業:3個
  • 院系設定:6個教學單位
  • 校訓:明德樹人、行為師表
  • 地址:安徽省阜陽市臨泉路558號
  • 院校代碼:14536
歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,學術研究,科研成果,學術資源,文化傳統,精神文化,形象標識,現任領導,

歷史沿革

1907年,阜陽師範傳習所建立。
1914年,更名為安徽省立第三師範學校。
1934年,重組為安徽省立潁州師範學校。
1950年,更名為阜陽師範學校。
1969年,下遷到渦陽縣,組建四所農村普通中學。
1980年,遷回阜陽市並恢復校名。
2015年2月,學校升格更名為阜陽幼兒師範高等專科學校。
阜陽幼兒師範高等專科學校
阜陽幼兒師範高等專科學校
2022年8月,阜陽市自然資源和規劃局公示了阜陽幼兒師範高等專科學校三期(岳家湖校區)建設項目地塊三食堂、宿舍、東大門規劃方案。9月20日,阜陽幼兒師範高等專科學校附屬潁東第一幼稚園正式揭牌。10月19日,阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區舉行開工儀式。

辦學條件

院系專業

截至2023年4月,學校設有6個教學單嘗膠恥位開設16個專業,與阜陽師範大學合作舉辦3個專升本聯合培養專業。
教學系部
高職專業
中職專業
學前教育學院
學前教育、早期教育
學前教育
語言文學系
語文教育、國小教育(綜合文科)
國小教育
科學與健康系
科學教育、體育教育、國小教育(綜合理科)
音樂教育系
音樂教育
音樂教育
美術教育系
美術教育
美術教育
基礎教學部
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師資力量

截至2023年4月,學校有教職工328人,其中專任教師280人,其中擔任正高級專業技術職務陵櫃棕射9人,副高級專業技術職務的73人,雙師型教師114人,具有碩士以上學位教師187人,博士12人,省級教學團隊5個,省級教學名師2人、省級教壇新秀5人、校級以上專業帶頭人33人,聘有客座教授24人。
類別
名稱
省級教學拘婚旋名師
代廣輝
省級模範教師
謝永紅
省級優秀教師
謝永紅
市級模範教師
錢友蓮
市級優秀教師
滕焱、郭玉敏、王秀榮、漿膠邀剃陳衛、王文英、錢友蓮、石晶晶
資料來源:註:表單不全

教學建設

  • 質量工程
截至2023年4月,學校學前教育專業群為省級特色專業群,學前教育、國小教育、國小語文教育、科學教育、套用英語為省級重點專業。校外教育實習基地59個,建有省級示範實驗實訓中心3個、市級培訓中心1個,教育部1+X職業技能等級證書制度試點項目3個。
2017-2018 學年,學校申報立項省級教學研究一般項目4個;1個省級教學成果獎,1個省級精品開放課程,1個省級示範實驗實訓中心。
截至2018年4月,學校共有70餘個校內實驗實訓室,專業琴房180間,校外實習實訓基地51個。
類別
名稱
省級教學研究一般項目
大專院校學前教育專業學生人文素養現狀調查及培養途徑探析—以阜陽幼兒師範高等專妹笑希科學校為例
新時期加強高職院校思想政治理論課師資隊伍建設問題與對策研究——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例
幼兒師範生國語水平測試失分因素分析及教學對策研究——以阜陽市三所高校的幼兒師範生為例
鄉村教師職前培養課程《國小數學教學論》 質量保障與監控體系研究
省級教學成果獎
科學教育專業師範生國小科學辨臭鑽教學能力培養的實踐研究
省級精品開放課程
《計算機套用基礎》
省級示範實驗實訓中心
科學教育實驗實訓中心
  • 學生成績
2014年-2018年,學校學生在安徽省高等學校師範生教學技能競賽、安徽省職業院校技能大賽、全國高師高職國小教育專業師範生語文片段教學競賽大賽中,共獲特等獎2項,一等獎17項,二等獎20項,三等獎10項,團隊獎3項;2017年參櫃悼加全國大學生英語競賽,獲得一等獎1項,二等獎2項,三等獎4項;2017年安徽省大學生田徑運動會上,學校學生獲得冠軍2項,三等獎5項,並有2名學生獲得體育道德風尚獎。

學術研究

科研成果

2015年-2018年4月,學校教師在各類專業刊物上發表論文近300篇,主編或參編專著50部。
2017-2018 學年,學校申報立項安徽省教育廳人文社科重點項目3個,自然科學重點項目3個。
截至2023年4月,學校立項省級及以上科研項目39項,承擔省級質量工程130項,獲省級教學成果獎3個,出版學術專著和主編教材144部,發表學術論文1000餘篇。
類別
名稱
安徽省教育廳人文社科重點項目
安徽省學齡前兒童膳食營養和身體活動的調查及其影響因素分析
文化自信視野下國學經典在思政教育中的價值定位與開發——以安徽省內高校的師範生教育為例
師範生漢字認知及書寫能力現狀調查與對策研究——以安徽省五所師範院校2016級2000名國中起點的定向培養鄉村教師為例
安徽省教育廳自然科學重點項目
新型鑥摻雜鈰酸鍶——碳酸鹽複合材料的中溫燃料電池研究
基於moodle平台的網路教學平台二次開發——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例
基於任務驅動式微課程的網路教學平台的開發套用研究——以高專《計算機套用基礎》課程為例

學術資源

  • 館藏資源
截至2018年12月,學校有紙質圖書22.58萬冊,電子圖書30萬冊, 中外文期刊310多種,文獻信息資源涵蓋了學前教育和國小教育的學科領域。

文化傳統

精神文化

  • 校訓
明德樹人、行為師表
“明德”出自《禮記·大學》“大學之道,在明明德”意謂光明之德、完美之德,此為立身行事之根本;“樹人” 即在明德基礎培養大寫的人,做到以立德為根本,以樹人為核心。“明德樹人”是對習近平新時代中國特色社會主義思想的貫徹落實,體現了對高校辦學規律、人才培養規律的尊重和遵循。“行為師表”即要求學校師生在處事治學等方面嚴格要求自己,做人們學習的榜樣,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。
  • 校風
厚德向善,奮進有為
“厚德"取自“地勢坤,君子以厚德載物”(《易·坤》),意即君子應增厚美德,容載萬物。
“厚德向善”即要求師生員工自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,做真善美的追求者和傳播者,以深厚的學識修養贏得尊重,以高尚的人格魅力引領社會風氣,在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。
“奮進有為”意即“精神振作情緒高漲,努力擔當作為”,即要求學校師生意氣風發、拼搏進取,踴躍投身“特色鮮明,全國知名”高水平幼兒師專的建設中去,在擔當奮進中書寫不愧於時代和人民的最美畫卷。
  • 教風
修德精業,以愛化人
“修德”即“修養德行”,語出《左傳·莊公八年》“姑務修德,以待時乎”。意謂教師要始終堅守師者初心,牢記育人使命,進德不止,始終做到以德立身、以德立學、以德施教。“精業"即教師在教育教學、專業發展上持續精進,精益求精,不斷提高內在素質,錘鍊過硬本領,努力以最優秀的自己培養更優秀的人才。教育是“仁而愛人”的事業,“以愛化人” 即要求教師用愛培育愛、激發愛、傳播愛,以真情、真心、真誠關愛學生成長,滋潤學生心田,讓學生在潤物無聲的大愛中感悟生命、收穫成長、止於至善。
  • 學風
養德勤學,弘毅礪能
“養德”即希望學校學子將品德養成放在首位,打牢道德根基,學會做人、品優德高、和諧樂群,在人生道路上走得更正、走得更遠。
“勤學”即希望學校學子珍惜學習機會,勤敏樂學、刻苦鑽研,夯實基本技能,培養實踐能力,發展創新思維,提高綜合素質,做到學有所成、業有所精。
“弘毅” 語出“士不可以不弘教,任重而道遠”(《論語》),“弘毅” 意即要求學校學子要具備完成學業必須具備寬廣堅忍的品質態度,同時“弘毅”與“任重道遠”暗合,即要求學校學子要勇敢承擔起對國家、社會所應負的責任。
“礪能” 意即砥礪磨礪才能、能力,即期望學校學子要知行合一,重視能力培養,不斷提高專業核心能力和職業核心素養,努力成為高素質專業化創新型人才。

形象標識

  • 校徽
校徽採用中文藝術字型、英文標準字型和主題象徵圖形的設計手法,用圓形作為標誌的邊緣,起到圓潤通達的視覺效果,寓意學校園滿發展。
阜陽幼兒師範高等專科學校
校徽
標誌主體由花蕾、綠葉、數字及學校中英文名稱組成。“花蕾”象徵著兒童,“綠葉”呈手形,象徵著學校培養的幼稚園及國小教師,兩者結合意喻學校用心培養良師,精心呵護兒童健康成長,承托起明天的太陽,體現學校“為幼為小、為師為范”的辦學理念。“花蕾” 中的紋路由字母“FY"變形而來,“FY"既是學校辦學所在地“阜陽”的拼音首字母,也是“阜幼”(“阜陽幼兒”縮寫)的拼音首字母。“綠葉”由字母“SZ"變形而來,取“師專”二字拼音首字母,與“FY”一起構成了學校名稱的簡寫(“阜陽幼兒師專”)。“綠葉”左右對稱,呈向上之勢,寓意學校堅守為黨為國育才初心,勇擔教育強國使命,攻堅克難、奮進勃發、銳意進取、勇往直前。“1907”是學校肇始年份,昭示學校辦學歷史。標誌外圍學校中英文名稱上下環列,學校中文名稱採用繁體魏碑字型書寫,彰顯學校端莊大氣厚重的文化底蘊,學校英文名稱採用新羅馬字型,凸顯現代感,與中文校名字型交相輝映,體現傳統與現代的有機融合,傳遞學校守正與創新的平衡。
標誌採用綠、藍、黃三色設計。綠色為標誌主體色調,代表師生蓬勃向上的朝氣和學校未來發展的希望,綠色也象徵著皖北沃野,意喻學校根植皖北、面向江淮、輻射長三角辦教育的雄心壯志。藍色代表美好的夢想,意喻師生胸懷理想,以校為家,共同為實現建設高水平幼兒師專的美好願景而不懈奮鬥。黃色代表著溫暖、燦爛和輝煌,象徵教師用陽光般無私大愛傾心培育每位學子,合力鑄就學校育人事業的輝煌篇章。

現任領導

職務
名錄
黨委書記
金傑
黨委副書記、校長
湯志
黨委副書記
於華獻
黨委委員、紀委書記
孫馳
黨委委員、副校長
陳緒龍、許宗志
類別
名稱
省級教學研究一般項目
大專院校學前教育專業學生人文素養現狀調查及培養途徑探析—以阜陽幼兒師範高等專科學校為例
新時期加強高職院校思想政治理論課師資隊伍建設問題與對策研究——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例
幼兒師範生國語水平測試失分因素分析及教學對策研究——以阜陽市三所高校的幼兒師範生為例
鄉村教師職前培養課程《國小數學教學論》 質量保障與監控體系研究
省級教學成果獎
科學教育專業師範生國小科學教學能力培養的實踐研究
省級精品開放課程
《計算機套用基礎》
省級示範實驗實訓中心
科學教育實驗實訓中心
2014年-2018年,學校學生在安徽省高等學校師範生教學技能競賽、安徽省職業院校技能大賽、全國高師高職國小教育專業師範生語文片段教學競賽大賽中,共獲特等獎2項,一等獎17項,二等獎20項,三等獎10項,團隊獎3項;2017年參加全國大學生英語競賽,獲得一等獎1項,二等獎2項,三等獎4項;2017年安徽省大學生田徑運動會上,學校學生獲得冠軍2項,三等獎5項,並有2名學生獲得體育道德風尚獎。

學術研究

科研成果

2015年-2018年4月,學校教師在各類專業刊物上發表論文近300篇,主編或參編專著50部。
2017-2018 學年,學校申報立項安徽省教育廳人文社科重點項目3個,自然科學重點項目3個。
截至2023年4月,學校立項省級及以上科研項目39項,承擔省級質量工程130項,獲省級教學成果獎3個,出版學術專著和主編教材144部,發表學術論文1000餘篇。
類別
名稱
安徽省教育廳人文社科重點項目
安徽省學齡前兒童膳食營養和身體活動的調查及其影響因素分析
文化自信視野下國學經典在思政教育中的價值定位與開發——以安徽省內高校的師範生教育為例
師範生漢字認知及書寫能力現狀調查與對策研究——以安徽省五所師範院校2016級2000名國中起點的定向培養鄉村教師為例
安徽省教育廳自然科學重點項目
新型鑥摻雜鈰酸鍶——碳酸鹽複合材料的中溫燃料電池研究
基於moodle平台的網路教學平台二次開發——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例
基於任務驅動式微課程的網路教學平台的開發套用研究——以高專《計算機套用基礎》課程為例

學術資源

截至2018年12月,學校有紙質圖書22.58萬冊,電子圖書30萬冊, 中外文期刊310多種,文獻信息資源涵蓋了學前教育和國小教育的學科領域。

文化傳統

精神文化

明德樹人、行為師表
“明德”出自《禮記·大學》“大學之道,在明明德”意謂光明之德、完美之德,此為立身行事之根本;“樹人” 即在明德基礎培養大寫的人,做到以立德為根本,以樹人為核心。“明德樹人”是對習近平新時代中國特色社會主義思想的貫徹落實,體現了對高校辦學規律、人才培養規律的尊重和遵循。“行為師表”即要求學校師生在處事治學等方面嚴格要求自己,做人們學習的榜樣,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。
厚德向善,奮進有為
“厚德"取自“地勢坤,君子以厚德載物”(《易·坤》),意即君子應增厚美德,容載萬物。
“厚德向善”即要求師生員工自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,做真善美的追求者和傳播者,以深厚的學識修養贏得尊重,以高尚的人格魅力引領社會風氣,在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。
“奮進有為”意即“精神振作情緒高漲,努力擔當作為”,即要求學校師生意氣風發、拼搏進取,踴躍投身“特色鮮明,全國知名”高水平幼兒師專的建設中去,在擔當奮進中書寫不愧於時代和人民的最美畫卷。
修德精業,以愛化人
“修德”即“修養德行”,語出《左傳·莊公八年》“姑務修德,以待時乎”。意謂教師要始終堅守師者初心,牢記育人使命,進德不止,始終做到以德立身、以德立學、以德施教。“精業"即教師在教育教學、專業發展上持續精進,精益求精,不斷提高內在素質,錘鍊過硬本領,努力以最優秀的自己培養更優秀的人才。教育是“仁而愛人”的事業,“以愛化人” 即要求教師用愛培育愛、激發愛、傳播愛,以真情、真心、真誠關愛學生成長,滋潤學生心田,讓學生在潤物無聲的大愛中感悟生命、收穫成長、止於至善。
養德勤學,弘毅礪能
“養德”即希望學校學子將品德養成放在首位,打牢道德根基,學會做人、品優德高、和諧樂群,在人生道路上走得更正、走得更遠。
“勤學”即希望學校學子珍惜學習機會,勤敏樂學、刻苦鑽研,夯實基本技能,培養實踐能力,發展創新思維,提高綜合素質,做到學有所成、業有所精。
“弘毅” 語出“士不可以不弘教,任重而道遠”(《論語》),“弘毅” 意即要求學校學子要具備完成學業必須具備寬廣堅忍的品質態度,同時“弘毅”與“任重道遠”暗合,即要求學校學子要勇敢承擔起對國家、社會所應負的責任。
“礪能” 意即砥礪磨礪才能、能力,即期望學校學子要知行合一,重視能力培養,不斷提高專業核心能力和職業核心素養,努力成為高素質專業化創新型人才。

形象標識

校徽採用中文藝術字型、英文標準字型和主題象徵圖形的設計手法,用圓形作為標誌的邊緣,起到圓潤通達的視覺效果,寓意學校園滿發展。
阜陽幼兒師範高等專科學校
校徽
標誌主體由花蕾、綠葉、數字及學校中英文名稱組成。“花蕾”象徵著兒童,“綠葉”呈手形,象徵著學校培養的幼稚園及國小教師,兩者結合意喻學校用心培養良師,精心呵護兒童健康成長,承托起明天的太陽,體現學校“為幼為小、為師為范”的辦學理念。“花蕾” 中的紋路由字母“FY"變形而來,“FY"既是學校辦學所在地“阜陽”的拼音首字母,也是“阜幼”(“阜陽幼兒”縮寫)的拼音首字母。“綠葉”由字母“SZ"變形而來,取“師專”二字拼音首字母,與“FY”一起構成了學校名稱的簡寫(“阜陽幼兒師專”)。“綠葉”左右對稱,呈向上之勢,寓意學校堅守為黨為國育才初心,勇擔教育強國使命,攻堅克難、奮進勃發、銳意進取、勇往直前。“1907”是學校肇始年份,昭示學校辦學歷史。標誌外圍學校中英文名稱上下環列,學校中文名稱採用繁體魏碑字型書寫,彰顯學校端莊大氣厚重的文化底蘊,學校英文名稱採用新羅馬字型,凸顯現代感,與中文校名字型交相輝映,體現傳統與現代的有機融合,傳遞學校守正與創新的平衡。
標誌採用綠、藍、黃三色設計。綠色為標誌主體色調,代表師生蓬勃向上的朝氣和學校未來發展的希望,綠色也象徵著皖北沃野,意喻學校根植皖北、面向江淮、輻射長三角辦教育的雄心壯志。藍色代表美好的夢想,意喻師生胸懷理想,以校為家,共同為實現建設高水平幼兒師專的美好願景而不懈奮鬥。黃色代表著溫暖、燦爛和輝煌,象徵教師用陽光般無私大愛傾心培育每位學子,合力鑄就學校育人事業的輝煌篇章。

現任領導

職務
名錄
黨委書記
金傑
黨委副書記、校長
湯志
黨委副書記
於華獻
黨委委員、紀委書記
孫馳
黨委委員、副校長
陳緒龍、許宗志

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