鐘洪蕊

鐘洪蕊，發表論文16篇，英文著作1章（見“論著發表”）。《基於wiki的區域教師專業發展平台的開發與套用研究》獲廣東省第八屆普通教育教學成果獎。科技成果《教師專業發展的群體動力研究》獲佛山市“十一五”教育科研成果一等獎，《信息技術支持下的跨校際教師專業發展共同體的構建與研究》被鑑定為“國內先進”。

基本介紹

• 中文名：鐘洪蕊
• 國籍：中國
• 職業：研究人員
• 專業方向：教師教育 
• 學術代表作：Wiki支持的教師概念轉變研究——認知—互動分析的視角 
  技術—教學法—內容知識（TPACK）研究議題及其進展 
• 主要成就：廣東省普通教育教學成果獎

人物經歷

曾在華南師範大學、廣州遠程教育中心和嘉信西山國小等單位從事教師專業發展、智慧課堂等研究。

培訓活動

微課

在赤峰“全國教育信息化與微課程製作培訓”、“汕尾市中國小骨幹教師微課培訓”、“汕尾市中學教師職務培訓”和“汕尾市城區國小（幼稚園）教師全員骨幹培訓”、武漢“網際網路+”信息技術與學科深度融合實操班、齊齊哈爾“中國小信息技術教學套用及能力提高培訓班”、南寧“全國中國小教師教育信息技術套用能力提升工程暨微課程與翻轉課堂實踐教學研修班”，主講微課製作與設計；到順德一中教育集團容桂實驗學校開展校本培訓。

智慧課堂

在順德區課題結題評審會暨成果展示專家講座活動，做《面向深度學習的智慧課堂》專題講座；在容桂街道“智慧型課堂”教學改革現場會，做《遇見更好的課堂——智慧課堂實踐路徑》專題講座。

在陳村鎮教研室組織國中英語課堂教學與信息化深度融合專題研討活動做總結性評價。

論著發表

著作章節

Improving Learning in MOOCs through Peer Feedback: How Is Learning Improved by Providing and Receiving Feedback（第三作者）[A]. Learning and Knowledge Analytics in Open Education[M]. Springer Nature.

學位論文

國小科學課教師的技術—教學法—內容知識(TPACK)研究[D]. 廣州：華南師範大學，2010.

研究論文

1. Wiki支持的教師概念轉變研究——認知—互動分析的視角[J].中國電化教育（北大核心，CSSCI），2015，（2）．
2. Wiki支持的校際課例研究——嘉信西山國小的探索與實踐[J]. 現代教育技術(CSSCI)，2012，（3）．
3. 遊戲化學習對學生學習興趣影響的行動研究[J]. 現代教育技術（CCSCI），2012，（3）．
4. 區域數位化教育服務體系構建研究[J]. 中國電化教育（北大核心，CCSCI），2010，（11）．
5. 技術—教學法—內容知識（TPACK）研究議題及其進展[J]．遠程教育雜誌（CCSCI），2010，（1）．
6. 教師為什麼不寫部落格——教師利用部落格進行實踐反思的阻礙因素研究[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（6）．
7. 批判與探索：理察•克拉克教育技術學術思想探析[J]．現代教育技術（CCSCI）．2009，（6）．
8. 國家精品課程網上資源教學設計與開發的內容分析研究[J]．中國遠程教育（北大核心，CCSCI）．2008，（12）．

翻譯論文

1. 孩子和數位技術在家校合作關係中的作用[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2012，（3）．
2. 技術支持的教師專業發展——瑞典的政策、文獻和近期行動[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（4）．
3. ICT和教師專業發展——瑞典案例介紹及理論框架[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（3）．
4. 技術支持的公民教育新進展[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（1）．
5. 思維、技術與學習綜述（上）[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（5）．
6. 思維、技術與學習綜述（下）[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2009，（6）．
7. 移動技術支持的學習新進展[J]．遠程教育雜誌（CCSCI）．2008，（1）．