雌雄配子的形成
基本介紹
- 中文名：配子形成
- 外文名：gametogenesis
- 釋義：雌雄配子的形成
- 類型：減數分裂
- 意義：過程複雜，意義重大
- 學科：生物學
含義,形式,
含義
配子是精原、卵原細胞細胞經過減數分裂後形成的生殖細胞，配子包括精子和卵子。
形式
“減數分裂”是真核細胞增殖的一種方式，是有性繁殖的生物生殖細胞在成熟期所經歷的一種特殊的有絲分裂。其過程複雜，意義重大。如何幫助學生掌握這種分裂方式，通過教學實踐，有如下幾點體會。
1 理順關係
一個知識點在知識體系中不是孤立存在的，總是與其它的知識點存在著聯繫，既有其他的知識點作為它的鋪墊，同時它又是別的知識點的基礎。減數分裂作為一個知識點，在生物學的知識結構中占有重要的位置，理順減數分裂與其他知識點間以及減數分裂內部各知識點的關係是進行教學的關鍵。通過理順知識點間的關係，可以使教學內容系統化，避免為教某個知識點而教驀地情況，在教學中做到思路清晰、層次清楚，讓學生通過學習把握知識點的來龍去脈，有助於學生將各知識點融會貫通。
2 製作教具
減數分裂的過程實際上是圍繞染色體的變化進行的，學生對染色體變化的掌握是學習減數分裂的關鍵。學習染色體的變化情況除了讓學生看書上的文字、聽教師的描述，還可以製作染色體的教具，通過實物的演示，讓學生在看和聽的同時還能動手，這樣多感官的參與有助於學生對減數分裂過程的理解和掌握。染色體教具的製作很簡單，可以根據需要多做幾個，這樣就可以形象地介紹同源染色體、非同源染色體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體、二分體、四分體、二價體、聯會、交叉等概念和現象。這種製作的方法還可以教給學生，讓學生在製作的同時加深對染色體的印象。
3 提出問題
學習減數分裂前，在導語中特別提出問題，並且問題的答案可以在所要學習的內容中找到，由於它們貼近生活，學生比較感興趣。這樣可激發學生的學習動機，有利於集中學生的注意力，增強學生學習的主動性。
4 利用圖表
在“減數分裂與配子形成”的教學內容中，有一些內容用圖表的方式來歸納和表現更具直觀性，也便於學生掌握和記憶。
5 挖掘內涵
在“減數分裂與配子發生”的教學過程中，除了引導學生學習掌握其中的概念、過程、意義，還應挖掘其內涵，對學生進行“珍愛生命”的教育。人類的生殖方式是有性生殖，在精子和卵細胞形成的過程中必須經過減數分裂的過程。在減數分裂的過程中由於同源染色體分離，非同源染色體自由組合；非姐妹染色單體交叉，染色單體片段互換的原因，使得同一個體形成的生殖細胞完全相同可能性微乎其微，再加上受精作用的隨機性，所形成的個體都是獨一無二的；同樣是基於上述原因和母親妊娠時的種種不可測因素，還可以引導學生理解生命的來之不易。每個個體既然是來之不易又是獨一無二的，因此就應該珍愛生命、尊重生命，不僅要珍惜自己的生命，還要珍惜別人的生命，對醫學生來說，懂得珍愛生命、尊重生命對良好職業道德的培養具有重要的意義。
1 理順關係
一個知識點在知識體系中不是孤立存在的，總是與其它的知識點存在著聯繫，既有其他的知識點作為它的鋪墊，同時它又是別的知識點的基礎。減數分裂作為一個知識點，在生物學的知識結構中占有重要的位置，理順減數分裂與其他知識點間以及減數分裂內部各知識點的關係是進行教學的關鍵。通過理順知識點間的關係，可以使教學內容系統化，避免為教某個知識點而教驀地情況，在教學中做到思路清晰、層次清楚，讓學生通過學習把握知識點的來龍去脈，有助於學生將各知識點融會貫通。
2 製作教具
減數分裂的過程實際上是圍繞染色體的變化進行的，學生對染色體變化的掌握是學習減數分裂的關鍵。學習染色體的變化情況除了讓學生看書上的文字、聽教師的描述，還可以製作染色體的教具，通過實物的演示，讓學生在看和聽的同時還能動手，這樣多感官的參與有助於學生對減數分裂過程的理解和掌握。染色體教具的製作很簡單，可以根據需要多做幾個，這樣就可以形象地介紹同源染色體、非同源染色體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體、二分體、四分體、二價體、聯會、交叉等概念和現象。這種製作的方法還可以教給學生，讓學生在製作的同時加深對染色體的印象。
3 提出問題
學習減數分裂前，在導語中特別提出問題，並且問題的答案可以在所要學習的內容中找到，由於它們貼近生活，學生比較感興趣。這樣可激發學生的學習動機，有利於集中學生的注意力，增強學生學習的主動性。
4 利用圖表
在“減數分裂與配子形成”的教學內容中，有一些內容用圖表的方式來歸納和表現更具直觀性，也便於學生掌握和記憶。
5 挖掘內涵
在“減數分裂與配子發生”的教學過程中，除了引導學生學習掌握其中的概念、過程、意義，還應挖掘其內涵，對學生進行“珍愛生命”的教育。人類的生殖方式是有性生殖，在精子和卵細胞形成的過程中必須經過減數分裂的過程。在減數分裂的過程中由於同源染色體分離，非同源染色體自由組合；非姐妹染色單體交叉，染色單體片段互換的原因，使得同一個體形成的生殖細胞完全相同可能性微乎其微，再加上受精作用的隨機性，所形成的個體都是獨一無二的；同樣是基於上述原因和母親妊娠時的種種不可測因素，還可以引導學生理解生命的來之不易。每個個體既然是來之不易又是獨一無二的，因此就應該珍愛生命、尊重生命，不僅要珍惜自己的生命，還要珍惜別人的生命，對醫學生來說，懂得珍愛生命、尊重生命對良好職業道德的培養具有重要的意義。
