《鄧小平馬克思主義大眾化思想及其當代價值研究》是2014年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王振民、王有紅。
基本介紹
- 書名:鄧小平馬克思主義大眾化思想及其當代價值研究
- 作者:王振民、王有紅
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2014年5月
- 頁數:452 頁
- 定價:76 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787516139509
- 版次:1
《鄧小平馬克思主義大眾化思想及其當代價值研究》是2014年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王振民、王有紅。
《鄧小平馬克思主義大眾化思想及其當代價值研究》是2014年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王振民、王有紅。內容簡介 《鄧小平馬克思主義大眾化思想及其當代價值研究》採取篇章結構,結合解釋學、歷史學、政治學和社會學...
《鄧小平與馬克思主義大眾化》是2011年社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是陳運普。內容簡介 本書從五個方面對鄧小平推進馬克思主義大眾化的理論及實踐作了相當深入的研究,揭示了鄧小平宣傳、捍衛、繼承、發展毛澤東思想,推進毛澤東思想大眾化的過程,又從理論貢獻和實踐貢獻兩個層次對鄧小平推進當代中國馬克思主義大眾化...
針對性地研究了延安時期毛澤東的馬克思主義大眾化思想;從理論基礎角度研究了毛澤東的馬克思主義大眾化思想和鄧小平的馬克思主義大眾化思想;從社會學角度研究了階層分化視閾下當代中國馬克思主義大眾化問題;從傳播學角度研究了客群理論視域中的當代中國馬克思主義大眾化實效性問題和高校馬克思主義大眾化的傳播者問題。
鄧小平理論,是馬克思列寧主義同當代中國實際相結合的產物,是毛澤東思想的繼承和發展。偉大領袖毛澤東同志和其他老一輩革命家,早就發現蘇聯模式的某些弊端,他們在尋找一條適合我國國情的建設社會主義道路過程中,曾經做出過許多努力,提出過許多好的思想。鄧小平理論繼承了這些思想和觀點,逐步形成了理論體系。馬克思主義產生...
《鄧小平民眾史觀及其當代價值研究》是一本四川大學出版社出版的圖書,作者是潘坤等。圖書目錄 第一章:鄧小平民眾史觀的孕育與形成 第二章:鄧小平民眾史觀的三大內容 第三章:鄧小平民眾史觀的實踐特色 第四章:鄧小平民眾史觀的理論價值與實踐價值 社會評價 榮獲四川省雅安市第十五次哲社優秀成果一等獎(排名第一)作...
《鄧小平的馬克思主義理論教育思想研究》是2013年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是周太山。內容簡介 《鄧小平的馬克思主義理論教育思想研究》編著者周太山,鄧小平理論教育思想內涵豐富、博大精深,同鄧小平理論的其他組成部分一起,是馬克思主義中國化的又一重要成果。鄧小平理論教育思想在改革開放新時期的理論教育...
《鄧小平馬克思主義觀與當代大學生馬克思主義理論教育》是2011年西南交通大學出版社出版的圖書,作者是王成光。內容簡介 《鄧小平馬克思主義觀與當代大學生馬克思主義理論教育》始終堅持理論分析與實證分析、基礎研究與套用研究相結合的方法,闡述了鄧小平馬克思主義觀形成的理論來源、實踐基礎和主體條件,提煉、總結和概括了...
本書以馬克思主義中國化進程中形成的三大理論成果為基本內容,以“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課教學要點為基本依據,在認真研究課程教學內容和教學規律的基礎上編寫而成,其基本結構按照教學體系共分十五章。每章設學習目的與...
當代中國的馬克思主義:鄧小平理論 《當代中國的馬克思主義:鄧小平理論》是河南人民出版社出版的圖書,作者是李君如
《鄧小平馬克思主義理論教育思想研究》是2012年湘潭大學出版社出版的圖書,作者是任會芬。內容簡介 《鄧小平馬克思主義理論教育思想研究》作者任會芬比較系統地閱讀了《鄧小平文選》、《鄧小平西南工作文集》、《鄧小平年譜》、《鄧小平思想年譜》、《鄧小平論教育》等原著和文獻,整理了大量的摘編和筆記;同時也參閱了大量...
第一章 鄧小平馬克思主義觀是鄧小平理論活的靈魂 一 兩種互相敵對的馬克思主義觀 二 共產黨人內部兩種對立的馬克思主義觀 三 鄧小平馬克思主義觀是對列寧、毛澤東馬克思主義觀的繼承和發展 四 學習鄧小平馬克思主義觀的現實意義 第二章 “致富思源”——新中國第二次崛起和騰飛的奧秘 一 新中國的第二次崛起和騰飛 二...
本書分11章,內容包括毛澤東思想、新民主主義革命論、社會主義革命論、社會主義建設道路的最初探索和曲折、鄧小平理論、中國特色社會主義建設論、“三個代表”重要思想等。中國化的馬克思主義理論概論:毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論本書目錄 編輯 語音 ...
本書內容包括:鄧小平與馬克思主義的發展、鄧小平理論的哲學思想、建設有中國特色社會主義的對外政策與“一國兩制”等 章節目錄 目錄 導論 一 鄧小平理論是馬克思主義與當代中國實踐和時代特徵相結合的產物 二 鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發展 三 鄧小平理論是當代中國的馬克思主義,是社會主義現代化建設的行動指南 上...
隱性教育在馬克思主義大眾化中的運用 當代馬克思主義法學中國化的定位研究 東西方文化對日本思想政治教育的影響 戰後日本思想道德教育的經濟服務化傾向 簡述儒家的德育思想 《菜根譚》中的儒家德性 王陽明教育思想探析 讀《務實求理》——兼論和合思想 我國高校社會主義意識形態教育的路徑 活動和文本是思想政治教育的基本...
科技發展和馬克思主義在中國發展的新階段 五、莊嚴的歷史責任:堅持、豐富和發展鄧小平理論 興起學習鄧小平理論的新高潮 充分認識十五大在思想解放進程中的偉大意義 大力弘揚馬克思主義學風 在改造客觀世界的同時努力改造主觀世界 在研究新情況、解決新問題中堅持和發展鄧小平理論 版本信息 鄧小平理論是當代中國的馬克思主義 ...
主持和參與省、部級研究課題多項。獨著有《民族凝聚力研究》,參著有《中華民族史》、《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》等。在《學術研究》、《思想理論教育導刊》等刊物上發表學術論 文三十多篇。內容簡介 鄧小平理論是中國化馬克思主義的重要組成部分。《中國化馬克思主義——鄧小平理論概論》系統論述了鄧小平...
試析鄧小平改革觀的方法論原則 論鄧小平“一國兩制”構想的基本特徵 “一國兩制”構想與有中國特色的社會主義 第三篇 鄧小平理論對馬克思主義中國化的貢獻 歷史跨越後鄧小平對中國社會發展階段的定位 從鄧小平現代化理論的科學性看西方傳統發展觀的偏頗 鄧小平關於制度與體制劃分思想的形成及其重大意義 當代中國兩次改革的...
以論述鄧小平理論的思想淵源、實踐主題、哲學基礎為底蘊,從社會主義的本質論、初級階段論、根本任務論、改革開放論、市場經濟論、民主法治論等十二個基本方面的歷史和邏輯展開中,闡述了當代中國社會主義“特色”與科學社會主義“本色”的辨證聯結和現實結合。
實踐沒有止境,理論創新也沒有止境。不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章,是當代中國共產黨人的莊嚴歷史責任。繼續推進實踐基礎上的理論創新,首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論,堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。——必須堅持人民至上。人民性是馬克思主義的本質屬性,黨的理論是來自人民...
《馬克思主義哲學論叢》總第13輯,對習近平同志關於“推動全黨學習馬克思主義哲學”的系列講話精神做了深入解讀和闡發,對馬克思主義哲學形態史、社會形態與歷史發展理論、歷史唯物主義與價值論等領域的問題展開了視野廣闊而又有理論深度的學術探討,同時對馬克思主義哲學中國化、鄧小平哲學思想和馬克思主義哲學大眾化問題進行...
主要研究馬克思主義發展史和國外馬克思主義;中國化的馬克思主義——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系;研究國際共產主義運動歷史經驗和教訓;當代世界社會主義運動和思潮。研究院簡介 馬克思主義研究院承擔起黨中央賦予她的不同尋常的歷史使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,...
《馬克思主義哲學論叢》總第13輯,對習近平同志關於“推動全黨學習馬克思主義哲學”的系列講話精神做了深入解讀和闡發,對馬克思主義哲學形態史、社會形態與歷史發展理論、歷史唯物主義與價值論等領域的問題展開了視野廣闊而又有理論深度的學術探討,同時對馬克思主義哲學中國化、鄧小平哲學思想和馬克思主義哲學大眾化問題進行...
馬克思主義辯證法應該如何舞蹈——奧爾曼觀點的得與失【陳慧平】馬克思主義哲學中國化時代化大眾化研究 論鄧小平哲學思想【龐元正】創新、創新思維與當代中國的發展【楊信禮】社會主義建設與科學的思想路線【鄭廣永】自覺運用馬克思主義世界觀方法論研究問題指導工作【董振華】始終站在人民大眾的立場上【吳向東】樹立和堅持正確...
從馬克思主義宗教觀角度淺析如何引導我國當代信仰體系 淺析毛澤東的體育觀及其現實意義 鄧小平民族觀及其當代意義 新中國成立初期高校推進馬克思主義大眾化的歷史經驗(1949―1956)淺析新中國成立初期“一邊倒”外交政策 淺談中國特色社會主義文化創新 科學發展觀視閾下的人民民主 思想政治教育的理論與方法研究 大學生核心價值觀...
基於此,《列寧主義及其當代價值研究》系統闡釋了列寧主義及其當代價值。作品思想 該書創新之處在於:(1)針對錯誤思潮,把列寧主義作為整體對象,進行系統和綜合性研究,克服單學科和單方面思想研究的局限性,從而獲得對列寧主義的全面認識;(2)把列寧主義作為馬克思主義發展史上的一個重要階段,以馬克思主義民族化為...
二,譜寫科學社會主義和中國特色社會主義新篇章。李崇富在注重結合實際研究馬克思主義、科學社會主義基本原理的基礎上,重點研究中國化馬克思主義,即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系(含鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀)中的一些重要理論和現實問題。包括研究馬克思主義發展的一般規律及其革命性與科學性的...