遠程教育網

現代遠程教育網引是指學生和教師，學生和教育機構之間主要採用多種媒體手段進行遠程教育系統教學和通信聯繫的教育形式。它是隨著現代信息技術的發展而發生的一種新型教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。

中國遠程教育網是目前中國最全面、最系統、最詳細的遠程教育學習與資源共享平台。中國遠程教育網所有課程及教學資源圍繞基礎教育教學大綱設計，與各套教材版本同步。中國遠程教育網藉助線上功能強大的網路平台為全國廣大中小學生、教師及學校提供立體、系統專業的服務。

基本介紹

• 中文名：遠程教育網
• 對象：學生和教師，學生和教育機構
• 採用：多種媒體手段
• 類別：新型教育形式

網站特點

⑴開放性

以網際網路和多媒體技術為主要媒介的現代遠程教育，突破了學習空間和時間的局限，賦予了現代遠程教育開放性特徵。現代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教學對象都是開放的，學習者不受職業、地區等限制，這將有利於解決偏遠地區受教育難的問題，有助於國家整體教育水平的提高，為全體社會成員獲得均衡的教育機會，為“教育公平”成為現實提供了物質支持；現代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時候都可以接收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習。現代遠程教育的開放性特徵，還帶來了遠程教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發靈活多樣的課程，提供及時優質的培訓服務，為終身學習提供了支持，有利於學習型社會的形成，具有傳統教育所不可比擬的優勢。

⑵先進性

遠程教育的實現必須依靠媒體技術為支持，沒有現代教育技術或傳播技術，就沒有現代遠程教育。現代遠程教育的技術支撐是以多媒體計算機網路、衛星電視網路和電信網路為基礎的，數位化與網路化是現代遠程教育的主要技術特徵。特別是數位技術的快速傳遞速度和優質傳輸效果，提高了遠程教育質量。先進的現代教育技術，極大地提高了遠程教育的互動功能，能夠實現教師與學生、學生與學生之間多向互動和及時反饋，具有更強的靈活性。多媒體課件使教學資源的呈現形式形象生動，有利於學習者理解和掌握，有利於學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。

⑶靈活性

現代遠程教育能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以“教”為主的教學方式，改變為以“學”為主，體現了自主學習的特點；它可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。

⑷共享性

現代遠程教育利用各種網路給學習者提供了豐富的信息，實現了各種教育資源的最佳化和共享，打破了資源的地域和屬性特徵，可以集成利用人才、技術、課程、設備等優勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本；現代遠程教育學習方式打破了時空限制，學校不必為學生安排集中授課，更不必為學生解決食宿交通等問題，方便了學生學習，節約了教育成本。

比較

傳統教育	現代遠程教育
學生是教師的弟子	學生是教育的中心
吸收知識	自我學習
接受過程	自我實現過程
標準、統一的課程	靈活、多樣的課程
外在回報	自我回報
定期的、學校有限的學習	隨時、隨地的、國際視野學習

開設院校

中國地質大學、南開大學、華南理工大學、華中師範大學、華南師範大學、山東大學、天津大學、四川農業大學、北京理工大學、北京外國語大學、西南科技大學等高校。

網站優勢

1、學習的直觀性：線上學習時，通過視頻和文字，讓孩子如臨老師講解、現場教學。

2、學習的生動性：課內學習和課外學習相結合，通過百科知識、優秀課件、練習題等，提高學生的興趣。

3、學習的全面性：基礎教育部分設有幼兒、學生和教師三個頻道，教師或學生可以選擇自己需要的頻道進入。

4、學習的互動性：學生或教師除了直接在網上學習大量的課程外，還可以通過網上論壇留言答疑。

5、課程含金量高：基礎教育課程根據教育部基礎教育司的教學大綱為主線，圍繞大綱的要求設計學習內容。

6、服務優質化：對基礎教育學習卡總部將採取不同的方式，為學生和教師提高學習服務。對學生而言，安排指導教師上門指導；對教師而言，安排網上專家講座和研討。

7、優惠的服務價格：中國遠程教育網以方便、權威、實用為主導，價格與同類產品相比，優惠40-50%。

相關信息

遠程教育是指由特定的教育組織機構，綜合套用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境，並基於一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，以及出於教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動（以傳統面對面方式或者以現代電子方式進行），以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動的總稱。

報考條件

報名遠程教育需為我國公民，年滿十八周歲，報考高起點層次考生須具有高中、職業中學、中等專業學校畢業證書，或同等學力方可報考，遠程教育高起點報考條件高於成人高考。

報名遠程教育專科起點層次，考生須具有國民教育系列大專文憑，無論是自學考試、網路教育還是自學考試，甚至全日制大專畢業生均可報名參加，但是畢業證書須能夠在中國高等教育學生信息網（簡稱學信網）進行查詢，有些院校在招收專科起點考生時，還要求考生年滿二十周歲，具體年齡要求可看報考院校的招生簡章，如果是在校大專考生也可報名遠程教育本科，但需在本科畢業前取得大專畢業證書，即報名春季遠程教育，大專畢業證書取得時間不可晚於當年2月28，秋季學生，證書取得不可晚於當年8月31日。

報名材料

報名網路教育本科有一下兩種情況：一是考生通過高起點報考本科，二是專科起點報考遠程教育本科。高起點考生需具有高中文化程度，如中專、高職院校或應屆高中畢業生；專科起點考生報考時需具有國民教育系列大專文憑。報考遠程教育本科時，考生需持本人身份證或戶口簿、高中（相關畢業證書）或大專國民教育系列文憑原件及以上複印件2分、一寸照片兩張到指定的學習中心進行報名、繳費。遠程教育每年分為春秋兩季招生，春季考生可在每年2月底前報名，秋季考生可在每年8月底前報名。遠程教育本科無論是高起點還是專科起點都需要參加全國統考（全稱為現代遠程教育試點高校網路教育學生部分公共基礎課全國統一考試），完成相應學習計畫，達到畢業要求者方可畢業，對於達到學士學位條件者可獲得學士學位證。

發展潛力

所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，線上教育越來越凸顯出優勢：1、線上教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；2、線上教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。

基於線上教育的特點和優勢，網路學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷湧現，比如三條槓網、91外教網等等。顯然，這代表著網校已經逐漸走進大眾的生活並成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇線上教育，特別是白領一族和大學生們。僅2012年一年，中國線上教育市場份額已經達到723億元，且線上教育用戶呈規模性放大。