遠程學習(distance learning)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:遠程學習
- 外文名:distance learning
- 所屬學科:教育學_成人教育
- 公布時間:2013年
遠程學習(distance learning)是2013年公布的教育學名詞。
遠程學習(distance learning)是2013年公布的教育學名詞。定義學習者不必親臨學校,藉助印刷品、視聽教材、多媒體課件、計算機網路等教學媒體而進行的學習活動。出處《教育學名詞》。1...
異地集中同步學習式遠程學習是指身處異地的學生集中在一個教室里,在老師講課的同時進行同步學習。多媒體互動式遠程學習即屬於該類。 全分散式同步學習式遠程學習是指所有學生在自己的家中,在老師講課的同時進行同步學習,如電視教學等。 異...
因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人,他們的學習動機各式各樣,但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業範圍等。他們一般具有較強的學習動機,較明確的學習...
現代遠程教育是指學生和教師,學生和教育機構之間主要採用多種媒體手段進行遠程教育系統教學和通信聯繫的教育形式。它是隨著現代信息技術的發展而發生的一種新型教育形式,是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。現代遠程教育是利用網路...
E-Learning屬於開放式的學習,資源的共享就產生知識著作權的歸屬問題,如何保護開發者的智慧財產權,就必須有健全的法律條文進行規範。要求 線上學習的特點決定了遠程學習以自學為主,學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的,沒有教室,更沒...
遠程協作學習就是一種基於網路的學習研究方式。指學生為了完成共同的任務,通過網路平台,有明確的責任分工的互助性學習。協作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在完成共同任務的過程中實現自己的理想。特徵 1、 異質分組,...
現代化遠程教學需要完備的教學系統支持,該系統有三個環節或控制環境,主播室是教師的教學環境,用於採集教學信息;遠程教室是學生學習的環境,接收教學信息、反饋學生信息;兩者信息受控於計算機網路。歷史 美國是全球最早開展遠程教育的地區,...
奧鵬遠程教育中心平台支撐 編輯 語音 OES是奧鵬教育平台(OpenEducation System)的簡稱,包括了從學生報名一直到考試、畢業的學習全過程管理以及學習平台的功能,主要分為以下模組:體系建設、授權管理、招生報名、入學測試、錄取、繳費、選課、...
因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。始終保持自發的學習動力參加遠程學習的學生絕大部分是成人,他們的學習動機各式各樣,但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業範圍等。他們一般具有較強的學習動機,較明確的學習目的...
遠程學習平台(distance learning platform)是2013年公布的教育學名詞。定義 支撐遠程教與學雙邊活動的軟/硬體綜合系統。學習者能夠利用平台上各種學習資源,自主、方便、靈活地參與相關教學互動活動。出處 《教育學名詞》第一版。
一、“五個任何”方便學習 遠程教育其顯著特徵是,任何人在任何時間任何地點從任何章節開始學習任何課程。遠程教育便捷、靈活的“五個任何”,在學習模式上最直接體現了學習和主動學習的特點,適合現代教育和終身教育的基本要求。二、國家...
《遠程學習方法與技術》是2005-02-01華南理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 《遠程學習方法與技術》按照先理念、技術、再方法的邏輯順序,重點介紹了遠程學習者應該掌握的相關理念、技術與方法。全書共分3篇,第1篇為理論篇,包括現代...
《教育與學習服務遠程學習服務要求》是2023年11月27日開始實施的一項中國國家標準。編制進程 2023年11月27日,《教育與學習服務遠程學習服務要求》發布。2023年11月27日,《教育與學習服務遠程學習服務要求》實施。起草工作 主要起草單位:...
遠程教育系統的目的是實現個性化、因材施教的高效教學方式,是對傳統教學模式的一次革命。它突破了傳統“面授”教學的局限,為求知者提供了時間分散、自由安排學習、資源共享、地域廣闊、互動式的學習創新方式。簡介 遠程教育培訓系統,可以...
揚州遠程學習中心是依託揚州市邗江教師進修學校成立的中國人民大學(東北財經大學、華東師範大學、西南科技大學)網路教育揚州教學服務中心。揚州遠程學習中心主要面向各行業的在職人員,提供高中起點專科、專科起點本科、高中起點本科、本科等學歷...
建構教育環境,並基於一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務,以及出於教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動(以傳統面對面方式或者以現代電子方式進行),以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動...
學習中心面向學員開放教學設施和場所,提供個性化的遠程學習指導和支持服務,幫助學員順利完成學習過程;每班還配備班主任,建立同學QQ群,更方便的交流及溝通。學員在這裡享受國家重點大學優秀的教學資源,接受現代化,高水平的專業教育的同時也...
首先是“institution-based”,即“基於組織機構的”,這就使得遠程教育區別於自學(self-study),與此同時,在這個定義中還闡明了這種“組織機構”既可以是傳統的學校或者大學,也可以是非傳統的學校或者大學,有些能向學習者提供遠距離...
《遠程學習計畫》是2013年zhlcbs出版的圖書。內容簡介 人類通過尋找知識回答他對周圍的世界問題,並幫助他改善他的生活方式的,古人最多的知識是通過誠實或嘗試的方式或者是嘗試和錯誤的方式來了解它,如果發生的一些事情他不能理解它比如...
東莞遠程教育是中央教育部為推動我國國民素質教育進程,為廣大在職人員提供成考再學習服務,解決東莞用工單位對在職人員文化素質的要求而對其進行首推的服務站點。熱門專業 目前該站點隸屬東莞英才教育集團,主要熱門專業有高起專:工商企業管理...
2005年4月,教育部正式同意建設“現代遠程教育公共服務體系”,公共服務體系正式進入全面運行階段。奧鵬學習中心主要設定在各級電大,分布在全國各地,按照統一的標準為參加遠程教育的學員提供學習支持服務。中央電大公共服務體系自成立以來取得...
對外經濟貿易大學是國家教育部批准的全國開展遠程教育的高等院校之一, 依據國家遠程教育的政策和規定,對外經濟貿易大學山東遠程學習中心在山東省教育廳備案,開展高中起點專科、本科教育和專科起點本科教育,對外經濟貿易大學頒發畢業證書和學位...
《遠程學習的評估與實施:技術工具和技巧》是2003年1月1日中國輕工業出版社出版的圖書,作者是貝朗格,主要講述了成功地規劃、組織和實施遠程學習項目而套用的那些重要過程、技術和工具。圖書目錄 第一章導論 第二章遠程學習的學習變數 ...
睿度教育將網路與傳統的培訓招生緊密結合,形成了以網路培訓與實體辦學相結合的開放、自主化的學習模式—遠程教育線上,讓求學者更好、更方便、更快捷地選擇學習機會,我們的互動信息交流平台,讓更多人了解學習的資源,讓更過的人參與...
遠程培訓是國際教育和職業培訓改革的潮流和發展方向。學員不受地域的限制,可以足不出戶的坐在家中,利用業餘時間參加遠程培訓學習;學習效率可以接近或達到直接參加面授班的效果。中國人多地廣的國情需要充分利用計算機信息網路等教育手段,...
音視頻遠程教育的目的是通過音視頻硬體實現個性化、因材施教的高效教學方式,是對傳統教學模式的一次革命。簡介 它突破了傳統“面授”教學的局限,為求知者提供了時間分散、自由安排學習、資源共享、地域廣闊、互動式的學習創新方式。音視頻...
網路學校是以網路為介質的教學方式,通過網路,學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外,藉助網路課件,學員還可以隨時隨地進行學習,真正打破了時間和空間的限制,對於工作繁忙,學習時間不固定的職場人而言網路遠程教育是最方便不過...
在教育部相關政策的要求下,遠程教育是各高校自主招生,自主出題考試,高校會根據自己的培養要求和教學情況安排入學考試。但是這種考試是水平考試,不是擇優考試,主要了解學生的基礎知識和學習能力,以保證入學後能適應所學專業的要求,同時...