《遠程學習計畫》是2013年zhlcbs出版的圖書。
《遠程學習計畫》是2013年zhlcbs出版的圖書。內容簡介人類通過尋找知識回答他對周圍的世界問題，並幫助他改善他的生活方式的，古人最多的知識是通過誠實或嘗試的方式或者是嘗試和錯誤的方式來了解它，如果發生的一些事情他不能...
UN Spotlight是聯合國國際組織官方青年發展項目，唯一的高強度浸入式聯合國核心理論線上學習項目，連線聯合國紐約、日內瓦、維也納、奈洛比四大總部與國際組織全球辦公室。面向全球各國選拔國家級代表隊，雲端“走進”聯合國，進行為期4周（約3...
教師終身學習體系,全面提高教師教育質量,大幅度提升中國小教師(含幼稚園教師、特殊教育教師,下同)的師德水平和業務素質,我廳決定實施“海南省中國小教師遠程培訓計畫”(以下簡稱“遠程培訓計畫”),並相應成立“海南省中國小教師遠程培訓...
成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計畫，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的...
第五條 示範性遠程培訓項目採取招投標方式，擇優遴選具備資質的院校（機構）承擔培訓任務。第六條 培訓任務承擔機構要按照示範性遠程培訓項目要求，做好培訓專家團隊組建、培訓課程資源開發、骨幹培訓者集中培訓、遠程教學與輔導、學員學習...
遠程環境 1． 世界大環境的促使：隨著世界政治、經濟區域化趨勢的加快，基於信息技術的全球化擴展，教育和學習的區域化和全球化已經成為新世紀之初各國教育發展戰略和決策的重點課題。2． 網路的發展促使：網路在全世界的迅猛發展勢頭表明...
OWS並不會影響學生的正常學習或原有工作，因為學校會根據每個學生的不同情況推薦最適合的兼職工作。OWS能大大增加參加學生的跨國企業工作經驗，表現突出的學生甚至有可能在畢業後直接被實習企業正式錄用。OWS的工作地點和工作內容：工作地點...
1.3.1理論基礎：成人學習 1.3.2遠程教學設計的特點 1.3.3遠程教學設計的層次 1.3.4遠程教學設計模型 參考文獻 2遠程學習者分析 2.1關於學習者分析的基本問題 2.1.1為什麼需要做學習者分析 2.1.2誰是學習者 2.1.3誰來...
至此，我們可以為引領式線上學習下一個定義：在教師引導和帶領下，學習者在特定時間內有目標、按計畫地學習指定的線上課程內容，教師、學習者之間互動性學習活動是線上課程的主體，也是學生獲取知識的主要途徑。從引領式學習的定義我們可以...
（5）教師網聯計畫旨在以現代遠程教育為突破口，在政府的支持和推動下，充分調動各級各類舉辦和支持教師教育的高等學校（機構）的積極性，整合資源，構建以師範院校和其他舉辦教師教育的高校為主體，以高水平大學為核心，區域教師學習與資源...
採取集中培訓與遠程培訓相結合的方式進行。10月上旬先期對骨幹培訓者(兼遠程培訓輔導者)進行30學時的集中培訓;10月至11月對義務教育學科骨幹教師進行網路遠程培訓,遠程培訓採取線上學習與交流、線下研討與實踐相結合,培訓期間學員線上學習...
教育部關於組織實施“國培計畫——2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”的通知培訓方式 編輯 語音 “國培計畫——農遠培訓項目”分別採取電視課程收看、IP衛星資源播放相結合的混合學習方式和網路線上學習方式(建議平均每台機器連結互聯...
2、現場報讀。企業組織職工集體報讀時，“助力計畫”工作人員將在企業為職工提供報讀資料收取、報讀資質初審、現場繳費等服務。3、現場入學。現場確認報讀成功，隨報隨入學、職工可立即享受到學習服務。4、開放學習。網路遠程學習模式，...
(二)6月11日,省教育廳將通過視頻會議方式,組織進行對管理者進行培訓,一是部署我省“國培計畫——2010年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓,主要...
充分認識學生在教育過程中的主體地位,積極發揮遠程教育資源優勢,提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的互動、強化學習評價與反饋,促進學生認知水平提高、基本技能培養,促進學生正確的情感和價值觀的形成;努力實現農村學生與城市學生...
各區縣、學校管理人員、班主任、輔導教師和技術人員要嚴格按“國培計畫—2010年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”《管理人員工作手冊》、《技術人員工作手冊》、《教學團隊工作手冊》、《學員學習指導手冊》(項目辦網站提供下載)要求,...
《遠程教育"十二五"規劃教材:企業管理》主要是針對高等院校非經濟管理專業本科和專科學生學習企業管理的需要而編著的，既可以作為高等院校各專業學習企業管理的基礎教材，也可以作為社會組織管理工作者學習企業管理知識的參考教材。圖書目錄 第l...
建設教學能力 目標5：規劃、監測和評價成功情況 7.制訂行動計畫 8.結論 附錄1：戰略規劃——制訂行動計畫的目標、成果和戰略 附錄2：行動計畫樣本（學習支持中心模板）附錄3：該規劃框架所用術語 附錄4：補充資源與參考材料 ...
“課程開發子系統”包括課程的計畫、設計和具體化，以及用機械、電子方式對教學過程的記錄（與所採用的教學法和將來的授課程式結構一起）。“學生支持服務子系統”包括本組織機構針對在家裡（或在學生家庭附近的學習中心）的學習而設計的...
第一答疑網是以北大附中附小優秀的教育資源為依託，以中學遠程教育專業委員會為合作夥伴，以導師制英才培養計畫為核心服務理念，面向全國的中、小學生進行遠程學習輔導答疑的網站。網站介紹 第一答疑網在架構和內容上均有重要突破，它將答疑...
教學計畫（課程計畫）是課程設定的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及...
與普通高校的探索路徑不同，中央電大組織實施的“一村一名大學生計畫”主要通過現代遠程開放教育的手段，採取在職業餘學習的方式進行。農民大學生註冊入學，不轉戶口，就地上學，自主學習，累計學分，修滿規定的學分即可頒發國家承認的學歷...
2.遠程培訓對象及要求：（1）“全國中國小班主任培訓計畫”實施以來未接受過國家級班主任專題培訓的國小班主任教師；（2）具備上網條件和線上交流能力，保證培訓期間總計網上學習與交流時間不少於50小時。項目試點 請各項目省（市）按照項目...
