各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
2003年以來，教育部、國家發展和改革委員會、財政部共同開展了農村中國小現代遠程教育工程試點工作。一年來，經過中央和地方共同努力，試點工作的工程建設任務已基本結束，資源建設和教育教學套用初見成效，取得了良好效果。
基本介紹
- 中文名：教育部辦公廳關於全面推動農村中國小現代遠程教育三種模式套用的指導意見
- 發文單位：教育部辦公廳
- 文 號：教基廳[2005]5號
- 發布日期：2005-3-15
發文單位：
文 號：教基廳[2005]5號
發布日期：
執行日期：2005-3-15
為全面推動農村中國小現代遠程教育三種模式在農村中國小教育教學中的套用，現提出如下指導意見：
一、高度重視農村中國小現代遠程教育三種模式套用工作
1．加強領導，落實責任，推動三種模式的套用。各級教育行政部門要把農村中國小現代遠程教育工作放在整個農村教育發展的戰略地位，把農村中國小現代遠程教育發展納入農村教育發展整體規劃。要高度重視三種模式的套用和推廣工作，加強領導，專人負責三種模式套用推廣工作。
2．把三種模式的套用作為農村教育改革和發展的突破口。要與全面推進素質教育、課程改革、日常的教育教學活動緊密結合起來。三種模式的套用要體現以學生的能力發展為宗旨、以學科教學水平及教師能力提高為根本、促進學校全面發展為目的的指導思想，針對三種模式的特點，滿足不同的教學需要。
3．動員和組織各部門力量，加強對三種模式套用的研究和指導。要動員和組織高等院校、師範院校、教師教育、教育科研、電教等部門共同參與三種模式套用的研究和指導。要將農村中國小現代遠程教育三種模式套用的相關內容納入教師培訓、校本教研和課程教學改革等活動中。採取送教下鄉等多種形式，深入農村教育第一線，深入研究三種模式的教育教學方法，指導廣大農村教師提高套用三種模式進行教學的能力。
4．建立和健全三種模式套用的檢查與評估制度。各地要根據實際情況，把三種模式的套用常規化，讓廣大教師充分使用設備和資源，開展教學活動。將三種模式的套用納入日常教育教學工作考核範疇，形成激勵機制,定期或不定期開展檢查與評估工作。
5．抓好三種模式套用的先進典型。各地要抓好一批三種模式套用的先進地區和學校，總結經驗，以點帶面。注重開展經驗交流，重視先進經驗的總結與推廣，全面帶動三種模式的普及套用。
二、狠抓農村中國小現代遠程教育三種模式套用的關鍵環節
6．切實落實“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求。充分認識學生在教育過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的互動、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成；努力實現農村學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。
7．充分發揮教師在遠程教育中的關鍵作用。充分認識教師在辦學中主體地位，使廣大教師掌握現代教育理念和套用優質教育資源實施教學的理論與方法，形成教師根據教學實際將優秀教學資源套用於教學的主動性和自覺性。針對農村教學點、農村國小、農村國中的不同需要，採用骨幹培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師套用教育技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的辦法。
8．積極利用遠程教育資源，推動教學方式的變革。優質遠程教育資源是實現遠程教育工程目標的根本保障。充分利用現有設備，創造條件，讓學生平等感受、體驗、享用遠程教育資源。根據教育教學進度，安排教師每周針對教學需要，認真查閱和分析遠程教育資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用於教學，促進師生互動，推動教學方式的變革。
9．抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。要把實施遠程教育納入學校發展計畫。學校領導要以身作則，帶頭套用；要完善設備和資源登記、使用制度，數字資源接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責設備和資源的保管和維護，合理安排設備和資源使用的時間表、做好使用記錄，發現問題及時採取措施，努力保證設備正常運轉。採取有效措施解決一些學校在資源運用上遇到的經費困難。要把遠程教育設備放在教學場所，充分發揮設備使用效益，平均每周設備使用不少於20課時。採取切實措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。
三、提高農村中國小現代遠程教育三種模式的套用水平
10．採取有力措施，將利用光碟教學或輔助教學在農村中國小、教學點迅速普及開來。在教學點和條件較差的農村國小，要特別注意發揮教學光碟在課堂教學中的作用，使教師從知識的傳授者變成學生學習的輔導者、引導者和課堂教學的組織者。在條件較好的農村國小和農村國中，也要注意發揮教學光碟在實驗教學、多媒體教學方面的優勢。
（1）大力普及利用光碟開展多種形式的教育教學活動，教師必須熟悉光碟資源內容，將光碟播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。
（2）組織學生觀看專題光碟教學材料，擴大學生的知識面。
（3）教師要利用光碟播放系統，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。
11．衛星教學收視點要走進課堂。要根據教育電視台的播出時間表，合理安排適當的年級收看。要把接收到的課程數字資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛套用起來。
（1）按時接收、組織、使用遠程教育資源。
（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光碟及衛星數字資源，開展多種形式的教學活動。
（3）結合衛星數字資源，開展校本培訓活動，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平。
（4）每周組織學生收看一次電影或專題教育節目，加強思想品德、衛生、法制、安全、環保等教育。
（5）利用遠程教育設備開展為“三農”服務、為農村黨員遠程教育服務、為文化信息共享工程服務。
12．農村國中的計算機教室，要和多媒體教室的套用結合起來，儘可能多地用於各學科的教學和開展各種教育活動。
（1）充分利用“天地網”和光碟教學資源，開展靈活多樣的課堂教學活動，促進教與學方法的改革。
（2）開設信息技術課程，培養學生的信息技能與素養。
（3）不斷提高教師在網路條件下信息收集、分析、整合、套用的能力，開展校本培訓與教研活動，促進教師素質的提高，推進信息技術與學科課程整合。
（4）面向農村開展實用技術培訓、黨員幹部教育、構建信息交流平台、為當地經濟和社會發展服務。
