《道德教育貴修身（2014版）》是2014年紅旗出版社出版的圖書，作者是熊春錦。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,出版背景,作者簡介,
內容簡介
中華文化源遠流長，《大學》曰：“自天子以至於庶人,壹是皆以修身為本”，作者以大量篇幅論述了中華道德根文化的源流和發展脈絡，指出伏羲易道文化、黃帝法道文化、老子的德道文化共同構成中華文化這顆參天大樹的主根，廓清歷史迷霧，觀照歷史、闡釋規律，把道德修身講的明白透徹。 “道德教育貴修身”，既是本書之名，也蘊含了道德教育在社會中的重要地位。“道德是人類精神的食糧”、“道德是人類的良師”、“修身是中國文化的靈魂”，道是人類的最終歸宿。修身不僅是實現民族興旺發達、國家長治久安的千年大計，而且是人體性命健康、家庭幸福的靈丹妙藥。“貴修身”是道德教育的靈魂，是通向道德光明的捷徑，是實踐修德證道的金鑰匙。
“修身”是一門最重實踐的人體生命科學，是要將內身國作為實驗場，每日持之以恆進行道德實踐，點點滴滴去陰增陽，再造性命，“修之身”、“貴修身”是靈性升華的捷徑，也是接近道德、實踐道德和成就道德的橋樑。
道德是人類教育史上亘古不變的主題。正如2013年12月習近平主席在主持中共中央政治局第十二次集體學習時所指出的，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。夯實國內文化建設根基，一個很重要的工作就是從思想道德抓起，從社會風氣抓起，從每一個人抓起。當前我國文化和教育界面臨的重要課題，就是深刻認識中華文化的道德靈魂，通過對中華文化本質的準確把握，找到夯實道德教育的根本途徑，為實現中國夢奠定堅實的文化基礎。
熊春錦先生所著《道德教育貴修身》一書，正是本著尋根探源闡道德、修身明德論教育的宗旨，引領讀者沿著中華文明和文化的長河順流而下，俯瞰文化發展的峰迴路轉，仰觀道德教育的斗轉星移，從而清晰地揭示出：中華傳統文化教育的主體，就是全民道德文化教育。伏羲所創造的易道文化教育，是中國道德文化全民教育的發端；黃帝所創造的法道文化教育，是中國道德文化全民教育的發展；老子所創立的德道文化教育，是中國道德文化全民教育的完善；以孔子為代表的原義儒學“仁、義、禮”教育，是中國道德文化全民教育的細化實施。中國的道德文化教育系統，是中華文明和文化發展的主根，始終主宰著中國兩千五百年以前歷史中文化教育的發展，並且影響著兩千五百年以來中國文化教育的進程。
誠願每個人都學道德，貴修身，人民有信仰，國家有力量。
圖書目錄
第一章 道德文化是民族復興的根基
第一節 道德文化是中華文化之根•••••3
第二節 道德教育是安邦定國之本•••••6
第三節 以德修身為道德教育之基••••13
第二章 中華傳統文化教育貴在修身明德
第一節文化尋根論“以德為先，立德樹人”•19
第二節修身明德——中國特色的教育理念•28
第三節三大哲學文化形態與三種教育模式的流變••33
第四節以道德根文化為坐標校正教育方向41
第三章 修身明德教育的完整圖紙
內聖外王••••••••••••••45
第一節 內聖外王教育方法論••••••••••••••47
第二節 中國傳統道德文化教育流失過程及其啟示••53
第三節 轉變意識是開展內聖外王教育的先決條件••58
第四章 內聖教育的“三本”原理
第一節 教育的本與根•••••••••••••••••••••71
第二節“信、智、禮”構築內聖教育“三本”•75
第三節 從“德”字演化看德育之本與根•••••••••••••••••••••••••79
第五章 道德信念決定德育成敗
第一節 “信”的真諦•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••85
第二節 “信”的修身明德內涵和意義•••••••••••••••••••••••••••••••87
第三節 道德教育立信為基•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••90
第六章 外王教育的“三柱石”
第一節 牽住修身明德教育的“牛鼻子”——禮德••••••••••97
第二節 東方社會重歸德治的必然路徑——以道德復興
為根本，法治為主導，人治為輔助••••••••••••••••••••101
第三節 仁、義、禮組成社會與個人德治“三柱石”••••105
第七章 道德教育以禮為帥
第一節 守住維護德性的最後防線••••••••••••••••••••••••••••••••••••••117
第二節 禮德教育的修身明德內涵和意義•••••••••••••••••••••••••122
第三節 禮儀教育的源起與流變•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••129
第四節 禮德教育的歷史興衰•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••136
第五節 正視禮德教育的現實危機••••••••••••••••••••••••••••••••••••••146
第六節 重續修身明德教育，破解禮德危機•••••••••••••••••••••153
第八章 修身明德教育的核心方法
——經典誦讀••••••••••••••••••157
第一節 以“修之身”為靈魂的“內求法”教育••••••••••••159
第二節 珍貴的道德文化教育方法——經典誦讀••••••••••••161
第三節 警惕現代經典釋讀成為新時代的精神流毒•••••••••••164
第四節 東西方教育模式和方法的分水嶺
——講經說法••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••168
第五節 “講經說法”教育方法簡介•••••••••••••••••••••••••••••••••173
第九章 道德教育首在教師修身明德
第一節 教師修身明德是教育的本質要求 ••••••••••••••••••••••••179
第二節 師德建設以建立道德信念為前提•••••••••••••••••••••••••181
第三節 師德建設的內聖外王體系••••••••••••••••••••••••••••••••••••••184
第四節 師德建設“絕學三招”••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••189
第五節 經典誦讀是提升師德的關鍵方法•••••••••••••••••••••••••193
第六節 營造尊師重道的良好環境••••••••••••••••••••••••••••••••••••••196
第十章 馬克思主義與中國道德教育
第一節 馬克思主義與中國德治精神•••••••••••••••••••••••••••••••201
第二節 中華道德文化理念與馬克思思想的必然連線••••204
第三節 馬克思主義對當代道德教育仍極具指導意義••••214
第四節 兼論蘇聯體制對我國的影響及啟發••••••••••••••••••••219
第十一章 老子聖人之治教育思想的現實功用
第一節 老子思想是中華民族精神的重要來源•••••••••••••••225
第二節 唐代運用老子思想進行道德教育的啟示••••••••••••227
第三節 以“聖人之治”推動道德教育正當其時••••••••••••229
後 記
一、為什麼要重新出版這本同名著作•••••••••••••••••••••••••••••••237
二、本書“新”在哪裡••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••239
三、相關文化背景的補充介紹••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••241
四、本書的套用範圍•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••248
五、結語•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••249
出版背景
《熊春錦演講文集-道德教育貴修身》出版後，不斷有讀者反饋，認為該書對優秀傳統道德根文化的論述追本溯源，高屋建瓴，把握本質、突出特質、視野寬廣、立意高遠，符合當今社會的需求，適合社會各階層人士閱讀。2013年，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，闡釋中國特色，宣傳部門要做到四個講清楚。講清楚每個國家和民族的歷史傳統、文化積澱、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色；講清楚中華文化積澱著中華民族最深沉的精神追求等。讀者希望回響習主席的號召，補充新的內容，讓更多讀者對優秀傳統道德文化建立清晰的認知。根據廣大讀者的建議，作者對中華傳統道德根文化系統論和方法論的內容做了“執今之道，以御今之有”的修訂，並補充了修身治世人才培養的內容。
作者簡介
熊春錦，1948年生，湖北麻城人。現任中國管理科學研究院商業模式研究所高級研究員、德慧智教育文化研究中心主任，中華炎黃文化研究會理事，教育部戰略研究培育基地“對外經濟貿易大學中國開放經濟與國際科技合作戰略研究中心”研究員，北京中醫藥大學國學院客座教授，中國下一代教育基金會德慧智教育文化基金總顧問。2009年被中國關心下一代工作委員會“中華傳統文化誦讀工程”授予“中華國學公益形象大使”稱號。2014年，先後被中國未來研究會教育分會等機構主辦的第十一屆教育家大會、中國網際網路新聞中心（中國網）主辦的2014中國教育家年會授予“教育創新先進個人”和“2014年度中國教育領袖人物”榮譽稱號。
主要著作：帛書《老子·德道經（熊春錦校注）》、帛書《黃帝四經九宮版》（注音版）、簡帛《五行經》釋解、《中華傳統五德修身文化·信》、《中華傳統五德修身文化·智》、《中華傳統五德修身文化·禮》、《中華傳統節氣修身文化·要略》、《中華傳統節氣修身文化·四時之春》、《中華傳統節氣修身文化·四時之夏》、《中華傳統節氣修身文化·四時之秋》、《中華傳統節氣修身文化·四時之冬》、《東方治理學》、《中華國學道德根》、《國學道德經典導讀》、《道德復興論修身》、《道德教育貴修身》、《德慧智慧性圖文思維教育》、《龍文化的文明與教育》、《老子人法地思想揭秘》、《道醫學》、《太極修身》、《幼兒教育概論》等專著，《德道行天下》（叢書）、《德慧智教育輔導答疑彙編》、《中華德慧智經典楷篆對照本》。
主編著作：《德道行天下》（叢書）、《德慧智經典誦讀教材》（上下冊）、《小篆入門指導》、《國小經典讀本6＋1》、《德慧智經典誦讀操作指導手冊》、《德慧智教育輔導答疑彙編》、《中華德慧智教育-方法與實例彙編》、《中華德慧智教育•國學經典讀本》、《中華德慧智經典楷篆對照本》，中華德慧智教育經典讀本系列等。
