基本介紹
- 中文名：道口鎮第二初級中學
- 簡稱：道口二國中
- 創辦時間：1998年
- 主要獎項：河南省依法治校示範學校
- 類別：初級中學
- 現任校長：程金來
- 所屬地區：河南省滑縣
文化建設,硬體建設,軟體建設,師德建設,精神激勵,機制激勵,組織建設,全面參與,貫徹實施,激勵機制,管理育人,細節管理,校園管理,宿舍管理,圖書管理,班級管理,留守兒童管理,創新建設,校長風采,學校榮譽,連創輝煌,
文化建設
硬體建設
班班有板報、校園有畫廊、紅領巾廣播站、圖書覽閱室、青少年之家、各科興趣小組、多媒體電教室、科技館、標語、名人畫像、名人名言、花園、草地都成為校園內學生陶冶情操、淨化思想的場所，校園內經常更新的廚窗、黑板報、標語、壁畫讓人耳目一新，教室內、閱覽室張貼的偉人畫像、名言警句無時不在摧人奮進，身置其中猶如和思想家一起思考、和科學家一起探討。“走進二中大門，學高身正為本，邁出校門一步，肩負二中榮辱”正是對二國中師生精神風貌的真實寫照。
軟體建設
良好的硬體沒有軟體去配套、去管理、去落實，只是擺設與死物，毫無用處。為此該校就學生在校的每一時刻都詳細提出了要求，即將學生的學習、工作、生活各方面都進行了細化量化、評價記錄、匯總、登記，從學生的日常行為習慣入手，將他們培養成習慣文明、思想向上、身體健康的一代合格公民。
師德建設
學生有德、先教師有德。學校注重師德建設，並形成了良好的的師德風貌。
精神激勵
（1）思想激勵。
學校活動
在平時的工作中，學校十分重視對教職工的思想政治教育。提高教職工的師德水平和思想境界，組織教師有計畫的學習鄧小理論和“三個代表”的重要思想，學習《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《教師法》，經常印發學習文章，如魏書生《守住心靈的寧靜，建設精神樂園》、全國優秀教師黃愛華的《此生痴迷在講台》，劉艷敏的《母愛是一條河》等，激發廣大教師的使命感、責任感。
（2）榜樣激勵。
堅持大力宣傳古今中外獻身教育事業先進人物的感人事跡。特別注重弘揚王紅亮、杜繼紅同志及該校教職工中熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生的典型人物、典型事例，樹立教職工學習的榜樣，讓他們現身說法。榜樣的力量是無窮的，這樣，一方面增強了教職工的榮譽感，另一方面藉助榜樣鞭策大家，形成比工作、比貢獻、比成果的良好乾事創業氛圍。
（3）目標激勵。
在教職工例會上，我們經常以學校的光明前途吸引、感召廣大教職員工。使大家認識到學校的光明前景和每個人的敬業奉獻是密不可分的，樹立“校興我興、校榮我榮、校衰我恥、校敗我失”的思想觀念，真正做到了事業為重，以學生為重，以學生利益為重。為了學校的明天，全身心拼搏。
（4）情感激勵。
世間萬物，皆關乎情。為此該校在情字上大做文章。在平時的工作中我們主動關心教職工，對他們的需求心中有數，遇有個人思想問題或家庭實際困難做到及時解決。學校領導堅持四個必訪，即“婚喪嫁娶必訪，家庭出現重在大問題必訪，生病住院必訪，生活困難必訪”。每逢教職工生日，學校定會送去精美的蛋糕。教師的生日自已忘了，家人忘了，但學校沒有忘記。冬天教師做在木椅上辦公，寒意陣陣，一塊塊充滿溫暖 坐墊鋪在了老師的木椅上。總之，無論大事、小事、私事、公事均無微不至，使教師時時處處感到領導的關懷和集體的溫暖。
機制激勵
（1）學校制定了《教職工、班主任考核細則》。通過嚴格的平時考核，將結果與評先、評優晉職、晉級、提拔等切身利益結合起來，從而使樂業奉獻的人有了發展機會。
（2）制定實施了《效益工資發放辦法》。按工作量，工作績效，貢獻大小分配效益工資，徹底打破了大鍋飯的獎勵制度，從而激勵教職工多做工作，多做貢獻，多出成果。
（3）教研組長、團隊幹部公開竟聘，提拔領導成員公開競出現聘，通過競聘，使德才兼備的優秀青年教師提任教研組長和團隊幹部及進入領導班子，通過選聘樹正氣，鼓士氣，形成了正確的用人嚮導，鼓勵青年教師抓住機遇，展露才華，創建業績奉獻學校。
組織建設
全面參與
學校成立了“三理”教育工作領導小組，由一把手親自任組長，副校長主抓學校“三理”教育工作，政教處統領團支部、少先隊和學生會負責“三理”日常教育工作，同時將家長、學校、校外傳統教育基地納入到學校“三理”教育體系中來。
貫徹實施
學校每學期都就“三理”教育工作制定了切時可行的“三理”教育工作計畫，將“三理”教育工作溶入到學校的整體工作中，並占首要地位，各職能部門，如團隊工作計畫則以學生的“三理”教育工作為主，並有具體的活動安排，期末總評納入師生評估積分，並進行總結表彰。
激勵機制
建立“三理”教育工作激勵機制：將班主任、任課教師的“三理”教育工作納入到教師的業務評估積分中，與教師的晉職、晉級、評先、提拔結合起來，“三理”教育工作不達標的不晉職、晉級、評先、提拔。同時學生的道德品質、日常行為都要考評，與學生的學業成績進行綜合評估，體現了成長——成人——成才的理念。
管理育人
管理可以育人，良好的管理，科學的管理，規範的管理可以培養學生良好的行為習慣，“習慣即素質、習慣即品格”，歷覽偉 人的成功,無不與良好的行為習慣有關,所以學校注重通過管理培養學生的良好品德。
細節管理
行銷專家汪中求，在《細節決定成敗》一書中指出，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，如晚自習值班，值班人員按照學校規定18：50至23：00在崗值班，至少要巡視3次，第一次時間為18：50至20：00之第二次時間20：30至21：30之間，重點查看院校秩序等。第三次時間為22：00至23：00之間，重點查看宿舍、操場各教學樓安全情況等，前2次可有一人巡視，另一人在值班室值班，最後一次2人必須同時巡視，教室不落鎖，值班人員不得離開校園。又如為保證學生上下樓梯的安全，我們規定：上下樓梯靠右走，並排行走不得超過2人，不得在樓梯上停留、喧譁、打鬧。多年來學生上下樓梯有條不紊，無一起惡性事故發生。特別是在晚休中，我們要求“學校熄燈，學生息聲”，即熄燈後，所有學生必須息聲，儘快入睡。再如為了解決學生早起水管少、學生多造成擁擠的問題，我們規定，起床起，前10分鐘上鋪同學梳洗，下鋪同學疊被子，後10分鐘，下鋪同學梳洗，上鋪同學 疊被子。這段時間內，學生緊張而有序，大大節省了時間。
校園管理
（1）校園衛生
我們把校園衛生區域劃分給各班，實行積分管理的班主任積分掛鈎，各班又實行承包責任制，學生準亂廢棄物，並見了廢棄物要主動揀拾廢棄物。真正體現了“校園是我家，清潔靠大家”，如：教室內外、花壇、草坪都責任到人，全天候無碎紙、無垃圾，教室內的門窗、牆壁、玻璃、講桌、笤帚、簸箕也都分包給個人，要求全天窗明几淨，講桌無粉塵，工具擺放有條理。由於分工明確具體，學生用課前、飯後、課間極少的時間就可以把任務完成。在二國中有幾個奇特現象就是：①很少看到學生成群結隊打掃衛生；②上、下學高峰期有同學主動管衛生（學生看自己分管區）；③學生、老師、領導彎腰撿碎紙、垃圾；④晚上和白天衛生一個樣，雙休日和平常衛生一樣。總之一個“包”子給該校衛生管理注入了不盡的活力。我們注重打掃，更注重保持，為此環境衛生成為我們校一大亮點。
為使該校師生能在一個環境幽靜，景色宜人的校院裡工作、學習，我們十分重視校園的綠化和美化，在校園裡我們修花池、建花圃，種花木、植草坪。曲徑通幽，綠化面積達50%以上。花開季節，校園裡綠草茵茵，芳香四溢，美人蕉、月季、石榴、滿天星、步步高，紫薇等十多種花草次第開放。他們從初春到秋冬，花開綿綿。雪松、劍麻、黃洋、石竹、萬年青等青翠欲滴，四季長青。一年四季，溢光流彩，生機一片，整個校園真是點點簇簇都是詩，簇簇點點都育人。為此，該校被安陽市授予“綠色環保學校”。
宿舍管理
聘請了宿舍管理員，制定了宿舍管理員職責，學生生活區內24小時有人值班。宿舍管理員負責宿舍的紀律、衛生、垃圾清掃等，每天7：30宿舍管理準時帶領學生進行衛生檢查評比，並負責把當日的檢查結果公布於牆上的評比欄。實行半軍事化管理，從物品擺入、被子摺疊、床單平展抓起，分項設分，根除以往宿舍內外髒、亂、差現象。走進宿舍，就像走到了部隊營房，豆腐塊似的被子橫堅一條線，牙刷都朝一個方向，茶缸整齊的一字排開，床下每人三雙鞋，鞋尖朝外，依次擺放。息燈鈴響後，值班教師和管理員逐一檢查宿舍，清點人數及上門落鎖情況。這種做法取得了良好的效果，得到了上級領導的一致好評，其他兄弟學校也紛紛前來該校參觀、學習、取經。在二國中，學生宿舍不僅僅是學生休息的地方，更是校園內的德育基地，正是它培養了一批又一批具有較強團隊精神觀念，和諧人際關係，又有自理、自律、自立能力的莘莘學子。
圖書管理
學校經濟十分困難的情況下，學校不惜借價建起了滑縣中國小教育系統一流的圖書閱覽室。圖書室藏書38874冊，生均圖書20冊。圖書資料隨時供師生查閱，全天向學生開放。為了促使師生讀書有更大的收穫，我們規定，不論教師或學生，每讀完一本圖書，必須交一篇不少於1000字的讀書心得。這樣不僅豐富了師生的文化知識，開闊了師生的視野，而且又提高了師生的寫作水平。僅去年一年該校師生共在CN刑物上發表文章52篇。除此之外，我們還制定了一套嚴格的借閱制度和圖書管理制度。從而使圖書管理工作走上了科學化、規範化、制度化。為此該校被評為縣級“先進圖書室”、市級“先進圖書室”榮譽稱號。該校連續兩次獲得全國青少年讀書活動優秀組織獎。
班級管理
班級管理是學校管理中的一個重要環節，而在班級管理中，班主任無疑是重中之重，一個好的班主任，可以帶動一個班級的各方面工作，而班主任可心影響一個學生的一生。因此學校制定了班級管理評估積分辦法，將學生的生活、學習、工作等方面進行了細化量化，並與先進班集體的評選，優秀班主任的評先，以及班主任津貼聯繫起來，同時班主任的業務考核另有單項專設，極大地提高了班主任的工作積極性，也使得班主任進行在進行班管理中有規可循。
留守兒童管理
該校現有“留守兒童”998名，占總學生數的46.7%是一個龐大數字，為此，我們以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為宗旨對“留守兒童”給予了特別的關注。（1）成立了留守兒童領導小組。（2）建立了“代管家長”制度；“代管家長”與留守兒童談心制度；家校聯繫制度；對口幫扶工作制度；以及檔案管理制度。（3）建設和購置了必要的活動場地和設施；建立了留守兒童家長學校；留守兒童心理諮詢室；留守兒童親情室；留守兒童音、美活動室和留守兒童體育活動室；還利用該校特有資源設立了四個留守兒童科技創新活動室；其次還在餐廳專設了“留守兒童”售餐口和“留守兒童”就餐區，還在學生公寓中分設了男女留守兒童住宿區。再次，在學習、生活和各項活動上，真情關愛突出“三個優先”，即：學習上優先輔導；生活上優先照顧；活動上優先安排。這一切工作和措施。為該校留守兒童這一特殊群體的德、智、體、美、勞全面發展提供了強有力的保障，也充分體現了我們黨和國家對留守兒童的特別關愛，受到了社會、家長的廣泛好評。
總之，通過以“強化管理促發展， ‘三理’為首育新人”，以三結合原則創新學校“三理”教育工作，以培養“思想健康，心理健康、身體健康”為目的。該校已逐步形成了一個學校、家庭、社會全方位的德育教育體系，使該校“三理”教育工作步入了下嶄新的發展軌道，有力地促進了學校各方面的工作，一個全新的道第二國中已展現在同前，道口二國中的未來將會更加美好！
學校領導
創新建設
在“三理”教育工作中我們提出了三結合原則，即：“三理”教育與學科教學相結合；“三理”教育與校內外活動相結合；“三理”教育專題教育與系列教育相結合。
1.“三理”工作進課堂
在學校“三理”教育工作中，我們提出了學校“三理”教育工作溶入學科進課堂的要求，要求各學科在授課中要不失時機地將德育教育溶入教材、溶入課堂。譬如：在講授理科中的阿基米德、高斯、居里夫人等科學家的定律、定理知識的過程中；溶入他們是如何獻身科學，不畏艱難困苦追求真理的，從而培養學生的獻身科學、追求真理的良好品德；文科中的地理、歷史、政治、語文中有大量的愛國主義，傳統教育的題材完全可以讓全體學生在學知識的過程中得到心靈的淨化和思想品德的提高。譬如，臧克家的《有的人……》中完全可以讓學生在理解“活著”與“死了”中，理解什麼是真正的“活著”，什麼是真正的“死了”，從而培養學生應該怎樣真正的“活著”。總之“三理”教育溶入學科進課堂大有文章可做。
2.校內活動當載體
校內外活動是“三理”教育的良好載體，我們充分分利用重大節日並積極組織參加各種校內外活動，從而培養了學生的各種才幹和良好的道德情操。
3.其他特色
（1）每周一的中隊集體升國旗儀式：國旗下講話、國旗下宣誓，讓學生了解國旗是一個國家的象徵。五星紅旗中，紅色是千千萬萬個先烈的鮮血染紅的，紅領巾是紅旗的一角，我們的生活來之不易，我們將用自己鮮血來保衛它，一個“大五星”代表是黨的領導，“四個小星”代表是全國各族人民團結的黨的周圍，共同努力建設我們的國家，從而培養了學生的愛國主義情操。
（2）清明節掃墓：每年的清明節我們積極組織學生開展不同的主題活動，對學生進行**傳統教育。如：《記下先烈的英名》、《我送烈士回故鄉》、《我給烈士報喜訊》、《尋找烈士的足跡》、《我與烈士比童年》、《我與烈士比成長》等等，這些活動主題鮮明、新穎，讓學生終身難忘。
（3）遠離網咖，遠離毒品、拒絕邪教簽名活動：網咖、毒品、邪教已成為影響未成年健康成長的三大毒瘤，為此我們分年級、分別進行了“遠離網咖、遠離毒品、拒絕邪教”簽名活動，同學校紛紛簽名立志，遠離和拒絕三大毒瘤。
（4）開展各種主題的演講賽，如：“八榮八恥”、“尊老敬老”、“十年後的我”、“祖國在我心中”、“勞動者之歌”……，這些有特色的主題演講會，既鍛鍊了學生的才幹，又培養了情操，深受學生歡迎。該校學生周陽同學榮獲安陽市國中組“敬老”演講賽二等獎獲滑縣“獲老”演講國中組一等獎。
（5）法制教育報告會，每學期該校都由該校所聘的**司法等部門的法制副校長和法制輔導員召開《法制教育報告會》，他們從青少年違法犯罪的原因、危害、後果等方面系統地宣講，使學生引為誡，警鐘常鳴。同時宣傳法律知識，使學生知法、懂法到遵法、學法，還積極組織學生到家庭和社會上宣傳法律知識，受到了社會各界的廣泛好評。
（6）社會實踐活動：走向社會、了解社會、學習社會、改造社會，是新一代合格公民應有的素質，一個人的成長從自然人到學校人再到社會人，最終要溶入社會，從小讓學生走向社會、了解社會、學習社會非常必要；為此，長期以來，我們堅持讓學生參加社會實踐活動。壁如：《我愛家鄉的黑土地》、《中學生農業技術考察隊》、《大公河污染調查》、《城關鎮“明福寺”塔考察》、《“瓦崗寨”名稱淵源的調查》、《紅領巾助寡小隊》、《媽媽，我想給你說》、《給父母的一封信》、《給教師的一封信》……等活動培養了一大批有社會責任感、有科學思考能力、有社會活動能力的學生，參加這些活動美好的經歷，在未來的人生中，都將影響他們的一生。
（7）青年志願者活動：該校從96年就成立了道口二國中青年志願者服務隊，隊員們換了一批又一批，團幹部換了一茬又一茬，但多年來，宗旨沒變、作風沒變、任務沒變，他們長期活躍在道口鎮的大街小巷，每逢節假日，擦洗隔離帶，宣傳黨的政策、法規，與部隊聯誼，城鄉手拉手……都有他們的身影，曾多次榮獲安陽市先進“青年志願服務隊”稱號，並有一人獲市“學雷鋒標兵”稱號。
（8）充分利用共青團、少先隊、學生會、文學社、班委會等青少年社會組織，讓學生自己管理自己、自己教育自己、自己鍛鍊成長，讓良好的道德品質和良好的行為規範成為每個青少年的自覺行為，真正達到成長——成人——成才的目的。當然這離不開輔導員的指導和幫助。
（9）心理健康教育活動：培養一代合格的公民，我們認為就是要培養“思想健康、心理健康、身體健康”的一代新人，把心理健康教育納入未成年人思想道德建設有之不過，為此我們設立了心理諮詢室，配備了專職的心理教師、宣講心理學知識、廣泛開展了心理自我調理、家庭調理、他人調理、社會調理活動，建立學生心理檔案，發現問題，及時解決，保障了廣大青大少年的健康成長，避免了一些不必要的因心理障礙而出現的事故，從而有力地保障了學校各方面工作的順利開展，心理健康教育功不可設。
（10）生理健康教育：國中學生正是青春期發育的 特別時期，如何讓國中生安全渡過青春期成長，這是一個重要課題。學校每期都安排了青春期生理健康教育課和講座，做到有教師、有課表、有教案，並舉行“青春期健康成長”展覽，觀看科教電影等形式進行青春期健康教育，深受孩子們歡迎，也深受社會和家長的廣泛好評。
（11）豐富多彩的科技教育活動：該校在2007年經過申請、呈報、審批與中國青輔協，共建了河南省初級中學第一所學校科技館，並通過布展設計於2008年6月29日正式開館向校內外中小學生開放，中國科協、省、市、縣有關領導到場祝賀第一家中學科技館落戶貧困縣並開館，開館來深受廣大中小學生歡迎。該校每學期都專門安排教師每周日對內外開放。同時該校積極參加全國科技創新大賽活動，每年都有30多名師生獲獎，並積極參加各級各項競賽和“科普日”活動，12月該校參加了“科普日”開展的“水實驗”活動，十五個小組繞有興趣地分十五個項進行了“水實驗”深受學生歡迎，同時該校還組織40名學生積極參加了河南省首屆網路知識大賽；該校張文博同學獲優秀獎，張易民老師獲優秀輔導員教師獎，該校還多次獲市科技創新大賽優秀組織獎。該校科技活動已成為該校“三理”教育中的一朵奇葩。
校長風采
在常人眼中，校長作為學校的最高長官，無論在工資待遇，還是個人榮譽方面，都應優於他人。然而，在滑縣道口鎮第二國中，記者卻驚奇地發現：在工資分配上，學校領導班子竟然低於同等教師水平；在工作中，校長沒有任何特權，與普通教師一樣滿工作量擔課；更加出人意料的是，該校校長程金來精於管理、成績卓著，為學校贏得了無數榮譽，可是他本人連一張普通的獎狀都拿不出來。熟知內情的人都說，正是由於程校長這種“吃虧走在前、榮譽讓在前”的無私胸懷和敢叫日月換新天的拓荒精神才成就了二中的今朝輝煌燦爛。
滑縣道口鎮第二國中始建於1988年，是由原滑縣火車站改建而成的一所普通中學，當時僅有教職工20多人，在校生300多個，由於位置偏僻，條件簡陋，導致人心不穩，教育教學質量無從保證，生源大大流失。2004年，憑藉實幹與成績，程金來挑起了一校之長的重擔。如何把基礎設施薄弱、管理體制滯後、教育教學質量亟待提高的第二國中做大做強，為莘莘學子鋪設一條成材之道？這是擺在程金來面前的最大難題，也是他矢志不渝追求的理想和目標。
1.以吃虧精神抓隊伍建設
學校領導班子是學校管理的核心力量，作為一把手的程金來十分注重提高班子成員的自身素質。為此，他始終把師德師風建設、樹立良好師表形象，作為師資隊伍建設的中心來抓。多次召開教師座談會，暢談“如何提高自身道德素質和師德修養”，培養教職工“敬業愛崗、無私奉獻”的精神，不斷強化教職工憂患意識，使其牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀念。
在校內結構工資分配上，程金來要求班子成員低於同等教師水平，在評先、評優方面，向一線教職工傾斜，行政管理人員平時加班加點不計報酬，領導成員一律深入一線滿工作量擔課。身教勝於言傳。這些實實在在的工作，不僅有效調動了廣大職工的積極性，而且增強了學校的凝聚力和向心力，鍛造了一支講奉獻、比實幹的精銳之師。
2.讓民主管理迸發活力
在平時的教職工大會上，程金來不止一次的講，道口鎮二國中不是某個人的學校，而是大家的學校，學校的事情應由大家說了算。為此，學校制度的制定、發展規劃、教職工的評先、晉級、重大改革措施、重大經費開支、重大項目建設、重要會議活動等都要交教代會討論、審議，程金來從不搞“一言堂”。凡涉及到教職工切身利益的熱點問題，學校都堅持了條件標準公開、名額指標公開、操作程式公開、最終結果公開，從而增強了熱點工作的透明度，實現了“陽光操作”。上下和諧、相互尊重的民主管理為該校注入了無限活力，形成了一呼百應、共謀發展的良好局面。
3.激勵機制點燃工作激情
世間萬物，皆關乎情。在日常工作和生活中，程金來和班子成員十分關心自己的教職員工，他們雷打不動的“四必訪”制度（婚喪嫁娶必訪、家庭出現重大問題必訪、生病住院必訪、生活困難必訪）溫暖著每一位職工的心。每逢教職工生日，他們定會送去一個精美的蛋糕，一聲真誠的祝福；數九隆冬，教師坐在木椅上辦公，寒意陣陣，一塊塊溫馨坐墊鋪在了老師的椅子上......總之，無論何時何事校領導均能做到無微不至，使廣大職工處處感受到領導的關懷和集體的溫暖。
為激勵教職工多做工作、多做貢獻、多出成果,學校制定了《教職工、班主任考核細則》，將考核結果與評先、評優等切身利益結合起來，從而使樂於奉獻者有了發展機會。同時,制定實施了《效益工資發放辦法》,徹底打破了以往大鍋飯的分配製度，讓乾多乾少、乾好乾壞有了本質上的區別。“你有多大的能力，我就給你多大的舞台。”談到用人機制，程金來更是有著自己獨到的見解。為了讓優秀青年人才走上領導崗位，充分展示聰明才智，他打破了論資排輩、任人唯親的舊框框，取而代之的是“能者上、平者讓、庸者下”的公平競爭環境，使一些德才兼備的中青年教師走上了中層領導崗位。
4.一個好校長就是一所好學校
學校內經常更新的櫥窗、板報、標語、壁畫常常讓人耳目一新；偉人畫像、名言警句無不催人奮進；曲徑通幽、景色宜人、一塵不染的校園環境被譽為“綠色環保學校”；學生宿舍猶如部隊營房：豆腐塊似的被子規規矩矩，牙刷、茶缸整齊劃一；全縣中國小教育系統一流的圖書閱覽室；全省第一個縣級中學科技館......,在2011年滑縣教育系統初級中學綜合評比中，在全縣22個鄉鎮76個初級中學中，道口鎮第二初級中學獲得綜合評分第一名。一個好校長就是一所好學校。在這個好校長的帶領下，才有了道口鎮第二初級中學今天的輝煌，在這個好校長的帶領下，道口鎮第二初級中學的明天會更美好！
學校榮譽
2011年滑縣實施《國家學生體質健康標準》先進單位
第二十屆安陽市青少年科技創新大賽先進單位；
安陽市和諧創建先進單位
滑縣第十四屆中小學生田徑運動會（國中組）團體總分第二名
“五個好”基層黨支部；
滑縣迎接十八大精神文明建設知識競賽組織獎；
2011年度辦學水平綜合評估先進學校；
河南省書法教育實驗學校；
河南省未成年人思想道德建設先進單位；
河南省依法治校示範學校；
連創輝煌
在2013年中考中，該校取得了優異成績：
該校正取升入滑縣一中204人、二中169人、六中210人、總數911人，均位居全縣第一。
該校進入各高中前15名：一中12名、二中10名、六中11名
在2014年中考中，全縣前十名該校占5名；
該校進入各高中前15名：一中13名、二中12名、六中10名
在2015年中招考試中，文化總分全縣前10、前50、前100、前500名、1000名，該校分別占有8、41、81， 302、535名。
