運動技能學習是身體運動與動作協調能力的獲得的過程。與認知學習和情感學習並列。如打字、騎車的學習等。費茨和波斯納把這種學習分為三個階段,即認知階段、聯繫階段和自動化階段。
運動技能學習是身體運動與動作協調能力的獲得的過程。與認知學習和情感學習並列。如打字、騎車的學習等。費茨和波斯納把這種學習分為三個階段,即認知階段、聯繫階段和自動化階段。
運動技能學習是身體運動與動作協調能力的獲得的過程。與認知學習和情感學習並列。如打字、騎車的學習等。費茨和波斯納把這種學習分為三個階段,即認知階段、聯繫階段和...
運動技能是指通過學習而形成的有法則的操作活動方式。調節、控制著操作動作的執行,是一種動作經驗而非認知經驗,同時又有別於心智技能,具有物質性、外顯性與展開性...
《運動技能學習探索》是2009年東北大學出版社出版的圖書,作者是張紹禮赫秋菊。...... 《運動技能學習探索》是2009年東北大學出版社出版的圖書,作者是張紹禮赫秋菊...
《運動技能學習與控制》是2006年月由中國輕工業出版社出版的圖書,作者是(美)瑪吉爾(Magill,R.A.)。...
運動技能學習認知階段是費茨和波斯納提出的運動技能學習的第一個階段。在此階段,學習者的主要任務是理解任務及其要求,學會必須作出的反應,學會辨別標誌每一個動作開始...
運動技能學習聯繫階段是費茨和波斯納提出的運動技能學習的第二個階段。學習者的主要任務是學會將適當的身體運動反應與適當的刺激聯繫起來,並學會在適當的時候作出適當...
運動技能學習自動化階段是費茨和波斯納提出的運動技能學習的第三個階段。運動技能變得越來越精確、流暢,並實現自動化。動作可逐步由學習者大腦的較低中樞控制, 不再...
動作技能指通過練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。如日常生活方面的寫字、行走、騎腳踏車;體育運動方面的游泳、體操、打球;生產勞動方面的鋸、刨、車等...
在教學心理學中,技能分為智力技能與動作技能,兩種技能的形成都有各自的過程、特點和相關理論,以及可以對之採取的措施。智力技能是通過學習而形成的,它是一種按照...
《排球運動技能學習分析》是2011年1月1日體育大學出版社出版的圖書,作者是宋元平、馬建橋。本書主要講述了各級排球教師、教練員、學生的排球運動技能學習的方法,...
運動再學習法是把中樞神經系統損傷後恢復運動功能的訓練視為一種再學習或重新學習的治療方法。...
《運動技能與體育教學》是2009年北京體育大學出版社出版的圖書,作者是王健。本書圍繞“運動技能與體育教學:大、中、國小學生運動技能形成過程的理論探討與實證分析”...
通過對本書的學習,可以增強人們的健身和保健意識,掌握基本的運動保健技能,提高自我健身和保健能力,掌握基本的運動技能,根據健身的需要和個人特點,選擇合適的運動健身...
開放式運動技能學習原理在籃球教學中的套用便是更加靈活的考慮周圍環境,靈活自如的解決問題,這樣會更人性化的實現籃球教學的最終目的。運動技術原理3 運動技術的社會...
操作技能也叫動作技能、運動技能,是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能,如音樂方面的吹啦彈唱,體育方面的球類、體操、田徑...
運動技能是通過練習逐漸形成的,一般要經過以下階段:①認知定向階段。即學習有關知識和原理,並對正確的動作模式形成鮮明的視覺表象的過程。在此基礎上,能基本完成單個...
技能種類概念 動作技能是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。動作技能由一系列外部動作構成,通過人的外部機體運動所完成的合乎法則要求的隨意行動方式,如走路、...
作者給這些學習到的素質以一個普通的名稱――才能。作者認為才能有五個主要構成種類,分別稱為智力技能、認識策略、語言信息、運動技能和態度。學習研究者和理論家...
閉鎖性運動技能是指大多數情況下,主要靠內部的本體感受器所介入的反饋來調節運動,而外部感受器所介入的反饋對此作用不明顯,即對外界的依賴程度較低。 如:體操、...
運動心理學研究的內容十分廣泛,如技能學習、競賽心理、運動對人的意義、從事運動的動機,以及運動員之間、教練員和運動員之間、運動員和觀眾之間的相互關係,心理訓練...
《我國大中國小運動技能等級標準實證研究》(以下簡稱《標準研究》)是一套涵蓋大中國小的體育運動技能等級標準體系,包括足球、籃球、排球、桌球、羽毛球、網球、...
運動心理學研究的內容十分廣泛,如技能學習、競賽心理、運動對人的意義、從事運動的動機,以及運動員之間、教練員和運動員之間、運動員和觀眾之間的相互關係,心理訓練...