《遊戲設計應試技巧》是2016年上海音樂出版社出版的圖書,作者是趙貴勝。
基本介紹
- 書名:遊戲設計應試技巧
- 作者:趙貴勝
- 出版社:上海音樂出版社
- ISBN:9787552311051
《遊戲設計應試技巧》是2016年上海音樂出版社出版的圖書,作者是趙貴勝。
《遊戲設計應試技巧》是2016年上海音樂出版社出版的圖書,作者是趙貴勝。內容簡介本書是參加遊戲專業考試的參考書。書中不僅提供了多種獨特的考前培訓方案、應試技巧和方法,同時還列選了近幾年的藝考遊戲專業的真題,選取了近多幅中...
每章結尾設定有“應試加油站”,該板塊分為考頻統計和解題技巧兩部分,以引導考生掌握重點內容,提高解題能力和綜合套用能力。同時每章還有過關習題,方便讀者一點一練,鞏固提高。書後附有兩套模擬試卷並給以詳細的分析與解答,可以讓考生積累考試經驗。 本書主要面向參加軟體設計師考試的應試者,同時也可作為高等院校...
第二部分 動畫專業考試技巧 素描 考試要點及素描習作點評 素描半身像的考試要點 色彩 考試要點 速寫 考試要點及速寫習作點評 命題創作 考試要點及動畫創作習作 命題創作考試方法與步驟 遊戲人物設計 考試要點及考生作品 第三部分 藝考五大難關的突破 關:基礎關 第二關:心理關 第三關...
專業考試科目命題創作包括:第一科多格漫畫、四格漫畫為動畫藝術和電腦動畫專業的考試;第二科連環漫畫、獨幅漫畫為漫畫專業的考試;第三科造型設計、場景設計為遊戲設計專業的考試。無論是各專業統考科目、還是命題創作,本書都提供了每科考場上考生用的工具、考試重點、考試目的、考試要求、考試時間、應試方法和技巧...
面試當中,對那些需要從幾個方面來加以闡述,或者“圈套”式的問題,應試者要注意運用靈活的語言表達技巧,不要一開始就把話講死。否則,很容易將自己置於尷尬境地或陷入“圈套”之中。第三招:穩定自己的情緒,沉著而理智。有時面試時,考官會冷不防地提出一個應試者意想不到的問題,目的是想試試應試者的應變...
《軟體設計師考試案例梳理、真題透解與強化訓練》語言通俗易懂,案例內容豐富翔實,每一章都圍繞一個主題展開,可幫助讀者用最少時間,掌握眾多知識及經驗技巧,難度適中且非常實用,是廣大有志於通過軟體設計師考試的考生(尤其是起點低、基礎薄弱的讀者)考前複習用的應試輔導用書,也可供各類高等院校(或培訓班)的...
學術水平突出的博士研究生組成輔導與諮詢專家團隊,編寫了《中國傳媒大學廣播電視藝術學考研複習應試精要》一書,該書專門針對中傳廣播電視藝術專業和相關藝術類專業考試複習,不但適用於廣播電視藝術學專業複習備考,還適用於藝術學、音樂學、美術學、設計藝術學、戲劇戲曲學、電影學、動畫學、數字媒體藝術學、遊戲學、...
本書按照人力資源和社會保障部、工業和信息化產業部全國計算機技術與軟體專業技術資格(水平)考試中級資格的多媒體套用設計師考試要求編寫,將多媒體套用設計師考試的歷年真題在10個章節中進行分類精解,每個章節分為考點導航、歷年真題解析、命題趨勢分析三個部分。本書深入研究應試規律,緊扣軟考大綱,針對歷年考試真題所...
於是,這項投資就成為了一個數字遊戲:數量遠遠重要於質量——專業性的發展方案只是成為檢驗現實的一種練習,而非意義深遠的、擁有較高投資回報率的舉措。影響學習的因素 最有效的學習方案包括以下幾方面:與目標學習者相關的內容 完成這些內容的步驟是,先評估員工對自身發展的期望,再對員工的過去進行分析。多種學習...
蔣信厚,活躍於iOS平台和圖形遊戲領域的程式設計師,碩士畢業於香港大學計算機系,就職於盛大遊戲,計算機技術熱愛者,擅技術總結和分享。目錄 前言 面試筆試經驗技巧篇 經驗技巧1 如何巧妙地回答面試官的問題2 經驗技巧2 如何回答技術性問題3 經驗技巧3 如何回答非技術性問題5 經驗技巧4 如何回答快速估算類問題5 經驗技巧...
3、管理遊戲 管理遊戲(Game)中最常用的有兩種,即小溪練習和建築練習。在小溪練習中,給被評價人員一個滑輪及鐵棒、木板、繩索等工具,要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的岩石運到小溪另一邊。這樣的任務單靠個人的力量是無法完成的,而必須通過所有人員的協作努力才能完成。通過這項練習,評價人員可以在客觀的...
模組五 遊戲指導 模組六 教育活動組織與實施 綜合素質 模組一 教師職業理念 模組二 教育法律法規 模組三 教師職業道德 模組四 文化素養 模組五 教師基本能力 面試 第一章 面試概述 第二章 面試禮儀 第三章 面試結構化 第四章 活動設計 第五章 試講技能及實戰技巧 第六章 答辯 國小 ...
學生們積極參與我們設計的遊戲活動,遊戲結束後的總結也使他們收穫頗豐。下午,實踐團員們趕往吉安一中,為緊張衝刺高考的高三學生帶來關於學習方法、應試技巧等內容的精彩的演講,鼓勵他們勇敢爭取自己的夢想,在高考中發揮出最佳水平。這次的實踐活動時間較為緊張,但內容充實,讓實踐團的同學們在為家鄉教育盡綿薄之力的...
3.3.3 UVW展開——遊戲武器篇………89 3.3.4 UVW展開——遊戲角色篇………99 3.4 本章小結……….103 3.5 參考習題……….103 第4章 3ds Max mental ray 高級渲染技術 4.1 知識重點……….104 4.2 要點詳解……….105 4.2.1 mental ray渲染器簡介……….105 4.2.2 mental ray渲染...
本書介紹了排除法、遞推法、倒推法、作圖法、假設法、計算法、分析法、類比法、推理法、判斷法、綜合法等11種常用的解題方法,並精選1200道世界上最頂級的邏輯思維訓練題,既有簡單的謎題,也有複雜的遊戲,每一道訓練題都是為全方位培養和訓練讀者的邏輯思維方法專門設計的,引導讀者親身實踐這些方法的套用。同時...
遊戲活動 幼稚園環境創設 幼稚園與家庭、社區、國小銜接 活動設計 學前法律與法規 《幼稚園管理條例》《幼稚園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼稚園工作規程》《幼稚園教師專業標準(試行)》學前衛生學 學前兒童的身體生長發育與保健 學前兒童營養與膳食 幼兒常見的傳染病及其預防 常見安全問題...
無論你有什麼樣的創造力議程,把它和策劃一個行銷活動、規劃一項議案或展示、編寫一個故事情節、設計一個網站、預期下一個經營理念聯繫起來,或者把這些創造力的火花加到你想做的任何事情中,這些在書中你都找到幫助。作者簡介 作者:(英國) 于爾根·沃爾夫 譯者:孫琳 于爾根·沃爾夫是一名英國作家,其相關作品如下...
他們把元寶國小的孩子分成高低兩個年齡段,設計的課程是北京文化、創意美術、天文和閱讀——當年在上瀕成長教育機構的這些課程讓他們收穫頗豐,今天他們渴望把自己的收穫分享出去,讓山裡的孩子也了解外面的世界。我看見孩子們把桌椅擺放成易於交流的位置,以便活動能充分展開。在上瀕曾經玩過的遊戲,他們複製到這裡與孩子...
六、管理遊戲 七、抽籤答辯法 八、演講法 九、公文筐測驗 第三章 面試測評的主要內容 一、公務員必須具備的一般能力 二、公務員必須具備的特殊能力 三、公務員的個性特徵 第四章 面試試題設計與評價標準 一、面試試題設計基本程式和要求 二、面試題目類型 三、命題的技術問題 四、面試測評標準的內涵和特徵 五、...
應試作文命題設計中的“四心”命題作文的自覺修改 作文評改課不是“雞肋”第二板塊:對症下藥——寫作技巧針對性指導 吃花生寫作文 遊覽“校園植物園”語錄大集錦 班級捉“鬼”記 讓心裡話曬太陽 變聰明的秘密 求神不如求己 鬼話連篇 迎接香港小夥伴的螺旋 替孩子取名兒 告別“無話可寫”作文的江湖 第三板塊:...
遊戲轉移法 即通過開展遊戲活動,讓處於“考試焦慮情緒”的臨考中學生參與其中,進入角色,忘記疲勞,轉移注意力,釋放體內積聚的能量,調整機體的平衡,擺脫內心的煩惱。食療法 食療法就是增加身體營養的方法,臨考中學生腦力勞動強度大,能量消耗大,需大量補充營養。因此,必須設法增加適量含蛋白質、脂肪、碳水化合物的...
如果一個人不會獨立思考,就會老是陷入到別人的遊戲規則里。相對思考力的執行力、表達力,而言思考力是萬力之源,思考一旦出現偏差,執行力越強,犯的錯誤就越大。所以正向的思考尤為重要。面試既要面口才也要面心智更要面的是你的態度,這是一種人生的態度,是一種學習的態度,是一種工作的態度更是一種應試的...
在第一輯中,書稿從十二個方面詳細設計並有針對性地對國中學生如何提高作文應試技巧和能力進行了專門的輔導和講解。通過理論講解和例文示範,力求在最短的時間內幫助國中生拿到理想的作文分數。在第二輯中,全書針對教學大綱對於九年級學生在作文訓練與應試方面的要求,分門別類地從常考作文題型進行專門設計,輔之以...
考研閱讀,不難在辭彙,也不難在閱讀量,而是難在出題者的思路設計上。其他的許多英語考試,文章看懂個八成,甚至五成,再輔以一定的做題技巧,題目就能做個八九不離十。而考研英語的閱讀,經常是應試者文章看的還不錯,可一旦做起題來,錯誤一大堆,到對答案的時候,看著教育部考試中心給的答案,都不能說服自己...
人生沒有捷徑,學習知識也是如此。天道酬勤,付出才有回報。考試固然會牽涉到一些社會常識、英美文化背景知識和邏輯思辨能力,但更重要的考察對象還是基本的語言知識,也就是單詞和語法,這是一切題型的基礎。再者,考生還必須熟悉歷年考試題型,了解應試技巧與策略。針對廣大讀者六級難的狀況,結合教育部最新頒布的《大學...
目前建設有華視坐標、東莞亞歐裝飾、東莞佳鴻裝飾、米蘭大宅、檸檬樹裝飾、中視禾潤傳媒、金空間裝飾等12個校外實習基地;建設有蘋果高清製作工作室、遊戲設計工作室、陶藝工作室、視覺傳達設計工作室、環境設計工作室、服裝成衣定製工作室等7個校企合作工作室。五、學科建設 人文藝術學院歷來強調學科專業建設對學院發展的...
我們不允許“反覆咀嚼”已經熟知的東西,以免引起青少年對知識的冷淡和輕蔑的態度,有些時候在一節課的內容上嚼來嚼去,生怕學生領會不深,還美其名曰“鞏固”,主觀上願望學生養成認真刻苦不要遺漏的好習慣,客觀上卻讓學生心力疲憊,打個比方,孩子打電子遊戲都喜歡往前沖,要是有個城堡他老沖不過去,他就乾脆不...