基本介紹
- 書名：遊戲與青少年的發展:面向教育的遊戲策劃
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：148頁
- 開本：16
- 品牌：南京師範大學出版社
- 作者：惲如偉
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565116513
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
惲如偉編著的《遊戲與青少年的發展--面向教育的遊戲策劃》主要從教育遊戲研究內容的界定、遊戲與人的發展、教育遊戲設計的相關理論、教育和遊戲的結合、教育遊戲設計架構與規劃及教育遊戲中玩家的互動設計策略六個方面，撰寫一本適合於教育遊戲設計的理論書籍。希望通過大家的努力給遊戲賦予教育這一神聖的靈魂，用遊戲的感性迎合學習主體（即青少年）的心理特徵，而用教育的特性不斷的把學習主體引向理性，使遊戲和教育能夠相輔相成。
圖書目錄
前言
第一章 緒論
一、研究背景
二、國內外研究現狀
三、研究問題和價值
四、研究方法
第二章 青少年發展與教育遊戲(Edu—game)概念界定
第一節 青少年發展
一、馬克思主義的人的全面發展學說
二、教育領域中關於人的發展的相關研究
三、新中國成立以來我國教育目的幾次調整
所涉及的人的發展
第二節 教育遊戲(Edu—game)
一、教育遊戲的概念
二、教育遊戲的屬性
本章小結
第三章 體驗學習——Edu—game設計理論
第一節 體驗學習
一、體驗學習概念
二、體驗學習模式
三、體驗學習的發展觀
第二節 遊戲環境中的體驗學習
一、學習環境
二、遊戲環境支持的虛擬體驗
三、遊戲中虛擬體驗的遷移
本章小結
第四章 遊戲與青少年發展的理論框架
第一節 遊戲與言語信息(知識)的學習
一、言語信息
二、遊戲與言語信息的學習
三、具體案例
第二節 遊戲與智慧技能的發展
一、智慧技能
二、遊戲與智慧技能的學習
三、具體案例
第三節 遊戲與動作技能的發展
一、動作技能
二、遊戲與動作技能的學習
三、具體案例
第四節 遊戲與態度的培養
一、態度
二、遊戲與態度的養成
三、具體案例
本章小結
第五章 Edu—game的內容體系
第一節 Edu—game的教育內容
一、知識
二、文化
第二節 ’Edu—game-的遊戲空間
一、角色
二、道具
三、實體對象
四、場景
五、遊戲任務
六、遊戲規則
第三節 Edu—game的互動界面
一、互動界面設計的理論依據
二、界面設計原則
三、界面設計文檔
本章小結
第六章 青少年發展體驗的：Edu—game設計與架構
第一節 Edu—game架構
一、Edu—game遊戲進程
二、Edu—game遊戲關卡
三、Edu—game情節組織
第二節 Edu—game的遊戲情節單元設計
一、青少年的遊戲需要
二、Edu—game遊戲情節單元設計
第三節 Edu—game的遊戲元素設計
一、樂於體驗
二、體驗有用
三、遊戲元素與教育內容單元的結合
本章小結
第七章 結論
一、研究結論
二、創新之處
三、研究展望
參考文獻
第一章 緒論
一、研究背景
二、國內外研究現狀
三、研究問題和價值
四、研究方法
第二章 青少年發展與教育遊戲(Edu—game)概念界定
第一節 青少年發展
一、馬克思主義的人的全面發展學說
二、教育領域中關於人的發展的相關研究
三、新中國成立以來我國教育目的幾次調整
所涉及的人的發展
第二節 教育遊戲(Edu—game)
一、教育遊戲的概念
二、教育遊戲的屬性
本章小結
第三章 體驗學習——Edu—game設計理論
第一節 體驗學習
一、體驗學習概念
二、體驗學習模式
三、體驗學習的發展觀
第二節 遊戲環境中的體驗學習
一、學習環境
二、遊戲環境支持的虛擬體驗
三、遊戲中虛擬體驗的遷移
本章小結
第四章 遊戲與青少年發展的理論框架
第一節 遊戲與言語信息(知識)的學習
一、言語信息
二、遊戲與言語信息的學習
三、具體案例
第二節 遊戲與智慧技能的發展
一、智慧技能
二、遊戲與智慧技能的學習
三、具體案例
第三節 遊戲與動作技能的發展
一、動作技能
二、遊戲與動作技能的學習
三、具體案例
第四節 遊戲與態度的培養
一、態度
二、遊戲與態度的養成
三、具體案例
本章小結
第五章 Edu—game的內容體系
第一節 Edu—game的教育內容
一、知識
二、文化
第二節 ’Edu—game-的遊戲空間
一、角色
二、道具
三、實體對象
四、場景
五、遊戲任務
六、遊戲規則
第三節 Edu—game的互動界面
一、互動界面設計的理論依據
二、界面設計原則
三、界面設計文檔
本章小結
第六章 青少年發展體驗的：Edu—game設計與架構
第一節 Edu—game架構
一、Edu—game遊戲進程
二、Edu—game遊戲關卡
三、Edu—game情節組織
第二節 Edu—game的遊戲情節單元設計
一、青少年的遊戲需要
二、Edu—game遊戲情節單元設計
第三節 Edu—game的遊戲元素設計
一、樂於體驗
二、體驗有用
三、遊戲元素與教育內容單元的結合
本章小結
第七章 結論
一、研究結論
二、創新之處
三、研究展望
參考文獻
