遊戲化教學法

遊戲化教學法課程是北京大學於2016年6月1日（首次）在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程，授課老師是尚俊傑、曲茜美、朱雲、蔣宇、曹培傑、肖海明。據2021年3月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課8次。

遊戲化教學法課程共五章，包括認識遊戲化教學、遊戲化教學準備、遊戲化教學組織、遊戲化教學進階、遊戲化教學思考與未來。

基本介紹

• 中文名：遊戲化教學法
• 提供院校：北京大學
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 授課老師：尚俊傑、曲茜美、朱雲、蔣宇、曹培傑、肖海明
• 開課時間：2016年6月1日（首次）
• 授課平台：中國大學MOOC

課程性質

課程背景

遊戲用作教學各環節的支持工具，可以為課堂整體設計遊戲機制，以獎勵帶動合作與競爭，促進學生積極思考，大膽創新。在該背景下，北京大學開設了遊戲化教學法課程。

課程定位

遊戲化教學法課程是有關面授環境下混合式教學設計的免費網路公開課程。教學團隊每周會開始一個新單元的學習，漸進式的推進，配以一定數量的案例與實操貼士，學習者可以選擇適合的時間來學習、交流與練習。

適應對象

遊戲化教學法課程適合對教育技術、遊戲化教學法方面內容感興趣的學生、企業及其他人員學習。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2016年06月01日~2016年09月17日	尚俊傑、曲茜美、朱雲、蔣宇、曹培傑	3~6小時每周	10571人
第2次開課	2016年11月19日~2017年01月12日	尚俊傑、曲茜美、朱雲、蔣宇、曹培傑、肖海明	3~5小時每周	7403人
第3次開課	2017年07月22日~2017年09月09日		3~6小時每周	9403人
第4次開課	2017年10月21日~2017年12月01日			5907人
第5次開課	2018年07月21日~2018年10月31日		5小時每周	11744人
第6次開課	2018年11月10日~2018年12月31日		3~5小時每周	6868人
第7次開課	2019年07月20日~2019年09月09日			8962人
第8次開課	2020年02月15日~2020年04月10日			11902人

（註：表格內容參考資料）

課程簡介

該課程共五部分。第一部分是概述，釐清遊戲化教學的相關概念。第二部分進入正題，要開展遊戲化教學，首先要對遊戲有一個比較全面的了解和認識，然後可以選擇合適的遊戲，並且該課程會分析人們為什麼喜歡玩遊戲。第三部分，該課程將會引導學員學會在不同的課堂教學環節（導入、新授、練習和總結）當中套用遊戲化教學，並且推薦相應的案例。第四部分會在第三部分的基礎上進行提升，進一步學習如何將遊戲化教學套用到探究式學習、翻轉課堂和合作學習中。第五部分是該課程為各位學員講解指導學生遊戲的策略和一些常見的困惑、質疑以及未來展望，例如如何回應家長對遊戲化教學的質疑等。

課程大綱

第1~4次開課課程大綱

第一講認識遊戲化教學 遊戲真的有教育價值嗎。遊戲真的能用到課堂教學中嗎。你掌握遊戲化教學的相關概念了嗎。 第二講遊戲化教學準備 遊戲化教學的兩種方式。如何選擇合適的遊戲。人們為什麼喜歡玩遊戲。如何自己開發教育遊戲。 第三講遊戲化教學組織

如何在導入、新授、總結各個環節中使用遊戲化教學法。引導大家對相關案例進行分析和討論。 第四講遊戲化教學進階 遊戲化教學在探究式學習、翻轉課堂、合作學習中的套用 第五講遊戲化教學思考與未來 指導遊戲的策略。如何評價遊戲化教學。為遊戲化教學保駕護航。遊戲化教學的未來。

（註：課程大綱排版從左到右）

第5~8次開課課程大綱

第零章學習準備篇 活動0.1走進課程 活動0.2開始學習 活動0.3拓展資源 第一章認識遊戲化教學 第一章測驗 1.1遊戲真的有教育價值嗎。 1.2遊戲真的能用到課堂教學中嗎。 1.3你掌握遊戲化教學的相關概念了嗎。 第一章作業一 第一章作業二 第二章遊戲化教學準備 2.1人們為什麼喜歡玩遊戲。 2.2遊戲化教學方式 2.3如何為教學活動選擇合適的遊戲 2.4如何將教學活動設計成遊戲 2.5如何自己開發遊戲 第二章測驗 第二章作業 第三章遊戲化教學組織

3.1遊戲化教學在準備中的套用 3.2遊戲化教學在導入中的套用 3.3遊戲化教學在新授中的套用 3.4遊戲化教學在練習中的套用 3.5遊戲化教學在總結中的套用 3.6遊戲化教學在複習中的套用 第三章作業 第四章遊戲化教學進階 4.1遊戲化教學在探究式學習中的套用 4.2遊戲化教學在翻轉課堂中的套用 4.3遊戲化教學在合作學習中的作用 嘗試讓您的教學設計變得更好 第五章遊戲化教學思考及未來 5.1指導遊戲的策略 5.2如何評價遊戲化教學 5.3為遊戲化教學保駕護航 5.4遊戲化教學的思考與未來 第五章測驗 第五章作業一 第五章作業二

（註：課程大綱排版從左到右）

課前預備

預備知識

學習該課程需要對遊戲化教學或遊戲化感興趣，基本了解教學設計。

學習資料

書名	作者	出版社	ISBN	出版時間
《遊戲化教學法》	尚俊傑、曲茜美	高等教育出版社	9787040502213	2019年7月22日

（註：表格內容參考資料）

授課目標

該課程將帶領人們通過在不同的教學環節中使用遊戲化教學，了解遊戲如何激發學生的學習動機以及如何幫助學生鞏固知識，幫助人們成為遊戲化教學的小能手。

課程特色

1、以遊戲機制中的故事元素為主要依據，將MOOC教學視頻同實際聯繫起來，構思主要場景和角色。

2、以國小教師自述的視角貫穿起整個情節，遊戲化神秘物體貫穿始終，將每天發生在教師工作、研究中的日常行為組織成場景，運用舒緩的節奏，以場景為依據逐步推出各個主要人物。

3、展示有別於其他MOOC視頻不同的故事特徵，以此加強學習者的代入感，從而產生對熟悉場景，陌生視覺特徵，力求加強學習過程中的樂趣但卻強調動畫的“靈動”，即將不同的元素進行有機化的組合，將鏡頭運動概念加入，展現視覺上多樣的變化。

4、啟用實拍講解內容加手繪風格的疊加設計，將多鏡頭運用於拍攝中，以展現畫面的靈動，讓學習者看起來不枯燥，學起來更有趣，並且在手繪當中採用了暖色調。

5、為了提高學生的好奇和興趣，每兩周之間以國小教師的自述和下周預告為主要敘事手法。

所獲榮譽

2017年12月26日，該課程被中華人民共和國教育部認定為國家精品線上開放課程。

教師簡介

尚俊傑，男，博士，北京大學研究員。

曲茜美，女，畢業於北京大學教育學院教育技術系，擔任浙江廣播電視大學信息教研部教師。

朱雲，男，上海戲劇學院副教授，主要研究領域為遊戲設計、遊戲化學習、線上教育、虛擬現實等。

蔣宇，中央電化教育館助理研究員，中國教育技術協會教育遊戲專業委員會秘書長。

曹培傑，中國教育科學研究院博士，助理研究員。

肖海明，畢業於北京大學教育技術系，致力於遊戲化教學方面的研究和實踐。