通信輔導是指由學校心理輔導老師通過設“悄悄話”類型的心理信箱的方式,對學生、教師、學校行政人員和學生家長所提出的心理問題給予解答、指導。
通信輔導的優點是不受空間距諒頸良離和時間安排等方面的限制,有問題者能隨時通過信件訴說自己的苦惱和願望,學校心理輔導中心的老師答疑解難時有較大的迴旋餘地鍵榆擊。對於那些不善口頭表達或較為拘謹的學生來說,通信輔導的優點更是顯而易見。 通信輔導也有不足之處:一方面,通信輔導的效果受學生的書面表達能力、閱讀理解能力的影響,同時,由於輔導老師不能直接與輔導對象見面,無法全面、深入了解情況,只能依據一般性原則提出指導意見;另一方達奔甩請面,信件往返周期較長,輔導老師無法及時了解情況、發現問題。這些缺點和不足,經過輔導雙方的共同努力,可以得到一定程度的彌補。就求助學生來說,他們如果想要真正解決自己的問題,必須儘可能詳朽企應細地陳述自己的主觀感受和客危和精墊觀表現,提供必要的家庭背景,字跡務必清楚,不要忘記寫上姓名和地址,最好提供自己就讀的班級。 就輔導老師來說,他們應本著對求助學生關心、負責的精神,精心處理每一封信,及時章海求函復學生提出的問題,並要進行耐心的勸導和深入全面的分析,提供切實可行的指導意見,力爭在每封回信的字裡行間都飽含著對求助學生的深切關懷、熱情鼓勵和殷切期待。對於問題宙端較嚴重的學生,可以約來面談或立即上門幫助。實踐表明,通信輔導尤其適用於大學生由於性成熟所帶來的一些有關性方面的心理問題。
