近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。
近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。
近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。主要特徵...
鴉片戰爭至辛亥革命時期教育,鴉片戰爭是中國近代史的開端,是中國由長期的封建社會向半殖民地半封建社會轉化的開始,也是中國人民反帝反封建的資產階級民主革命的起點。經過 從1840年第一次鴉片戰爭開始到太平天國農民革命失敗為止的這段歷史...
德國的教育制度在歐美教育史中具有重要影響,近代西方的公立教育、義務教育、實科教育、師範教育和雙軌學制等,大多起源於德國。教育作用 17~18世紀,德意志許多公國頒發學校法令,規定學校開辦權由教會轉移到國家手中。如普魯士王國在腓特烈...
《中國近代社會教育思想史論》是2023年中山大學出版社出版的圖書。 圖書目錄 緒論:“國家謀社會之善良,必自社會教育始”一、“新派社會教育學”的牖啟 二、社會教育是學校以外有組織的教育 三、社會教育是教育公益、教育對策 第一章 ...
俄羅斯的近代教育從彼得一世時期開始,經過近300多年的發展,其自然科學和基礎研究方面,高等教育的水平居世界領先地位,航空航天、軍事工業等工程技術領域亦屬世界一流。在人文和社會科學擁有優秀傳統和鮮明風格。 國立莫斯科羅蒙諾索夫大學在...
近代都市及農村生活之常識,家庭經濟改善之技能,公民自治之資格,保護公共事業及森林園地之習慣,養老恤貧防災互助之美德;大學及專門教育,必須注重實用科學,充實科學內容,養成專門知識技能,並切實陶融為國家社會服務之健全品格;師範教育...
中國近代美育指鴉片戰爭直到“五四”運動期間實施的美育。代表人物有王國維、蔡元培、李瑞清、魯迅、梁啓超等人。在中國,美育作為教育學的一個重要組成部分,明確地被提倡、論證,並廣泛付諸實踐,還是在近代。肇始之地 中國近代美術教育肇始...
中國原無近代海軍教育,1866年沈葆禎接手福建船政後提出“船政更本,在於學堂”,“不重在造重在學”,並在開設船廠的同時在福州定光寺(白塔寺)和仙塔街兩處設求是堂藝局,挑選聰穎子弟入堂學習近代海軍技術,由此開創了中國的近代...
《中國近代教育史》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是劉玉梅,呂志茹。內容簡介 本書以專題形式,對中國近代教育領域中頗具時代特色的學制演變、教會教育、留學教育、女子教育、師範教育、高等教育、教育思想與思潮、著名大學及其校長等...
第五節 對士兵的常年訓練教育 一、陸軍士兵的訓練教育 二、海軍士兵的訓練教育 第六節 北洋政府前期軍事教育的特點 一、國家實施和軍閥私屬的雙重性 二、軍事教育的系統化和規範化 三、注重士兵教育 四、奠定了中國軍事教育近代化的...
在《中國近代教育史(第3版)》的修訂過程中,我們力圖做到以下幾點。第一,用歷史唯物主義的立場、觀點和方法探討中國近代教育的產生和發展,從教育與政治、經濟的互動及中外文化教育的碰撞和交融等視角來考察中國教育近代化的進程,在此...
以工農等非精英為主體的大眾教育是20世紀中國特有的現象。以往的研究往往將大眾教育歸入社會教育的範疇。然而,20 世紀中國革命的路徑深刻地改變了源於歐洲現代市民社會的教育理念。本書通過個案呈現大眾教育在近代中國興起的歷史,聚焦三派...
隨著科研活動的開展,也促進了各校教學內容的更新,一些工科院校加開了近代物理課或在物理課中增加了近代物理的內容。半導體、原子能、加速器、計算機等先進的科學技術開始進入我國高校的教學內容。四、教育事業有較大的發展 新建了一批高校...
《上海近代教育史》是2003年12月上海教育出版社出版的圖書,作者是陳科美、金林祥。該書主要講述了1843-1949年間上海的教育歷史。編輯推薦 本書是一部研究上海近代教育發展歷史的學術著作。在編撰過程中,我們注意了以下幾點:第一,堅持...
少數民族近代學校教育,1949 年以前,中國少數民族約有 3000 余萬人處於封建地主經濟的社會形態中。包括回、滿、壯、維吾爾、朝鮮、苗、土家、布依、侗、瑤等十幾個民族和部分蒙古、彝、黎等民族,以及少數藏族地區,在社會發展階段上與...
《中國近代教育史料學》是2020年智慧財產權出版社出版的書籍,作者是吳洪成。內容簡介 全書內容分為三大部分。上編:中國近代文獻中的教育資源概覽。主要收集、整理並挖掘中國近代從鴉片戰爭前後到五四運動前後歷史文獻中的教育資源、素材及內容...
(三)建立近代師範教育體系的思想 (四)建立現代教育行政機構的思想 四借鑑國外教育經驗的思想 (一)以外洋為法式 (二)“西洋不如東洋”第二章 維新改良派康有為等的“變科舉、興學較”教育思想 一康有為、梁啓超、嚴復的生平及...
“科技教育、傳播與普及”、“創新人才”、“全民科學素質”這三個有著密切聯繫的關鍵字,勾勒出這部《綱要》的中心內容。圖書目錄 緒論 第一編 中國近代中國小科學教育(1878~1922)引言 第一章 萌芽階段的普通中國小科學教育(1878~...
《中國近現代高等教育史》縱向梳理了自1862年京師同文館成立至1999年這一百多年間我國高等教育產生、發展和變遷的歷史。以中華人民共和國的建立為分水嶺,1949年以前為近代教育史,1949年後為現代教育史。《中國近現代高等教育史》既重點...
《中國近代教育思潮新論》是2016年6月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是吳洪成。內容簡介 本書既從史學的角度,探求近代教育思潮的歷史進程,又從思潮本身的繼承與創新出發,尋覓其理論發展的脈絡。本書擬對中國近代教育思潮做一比較全面和...
多年後的今天,我們仍能感受到當年何子淵等人的現代“教育革新”給近代中國歷史進程帶來的震撼。何子淵的“教育革新”——指“創導新學,摒棄科舉,文理並舉,重教圖強。”概念 關於現代教育的概念,不同的人有不同的界定。有的人從...
《南京近代教育檔案:教育計畫》是2019年南京出版社出版的圖書。內容簡介 南京作為天下文都,自古以來有著重教崇文的風氣。隨著近代學堂的創立和民國的建立,更加使南京的教育煥發出獨特的生機。《南京近代教育檔案》通過收集和整理南京近現代...
新學制的頒布和實施,標誌著中國資產階級新教育制度的確立,標誌著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。“1922年學制”“壬戌學制”“新學制”“六三三學制”指的是同一個學制。1922年壬戌學制是中國現代教育史上影響最深的一次變革,...
京師大學堂的建立,是中國高等教育近代化的標誌,其最大特色是在繼承中國古代文明的基礎上引進西方資本主義文明和近代科學文化。其辦學方針遵循“中學為體,西學為用”原則,強調“中西並重”,務使二者“會通”,缺一不可。對於西學,...