農村學校布局調整對農村文化建設的影響

內容簡介

　　《農村學校布局調整對農村文化建設的影響》在比較深入豐富的實地調查的基礎上，充分利用文獻資料，從社會學、教育學、文化學等多學科相結合的視角，理論研究與實證研究相結合，研究“撤點並校”現象對農村社會文化發展、延續和傳承的影響，做了比較全面的闡述和深入的分析。研究從農村社區文化主體的角度，分析了村小撤離導致村莊文化“空場”的現象——作為農村文化主體的教師離場、學生缺場、村民缺席，使原有的“學校文化+鄉村文化”的農村文化結構走向解體。從離開村莊的學校的角度看，遠離鄉村的農村學校成為圍牆中的文化孤島，實施的是他者化的鄉村教育，它失去了學校的農村文化建設的功能，教師也失卻了鄉村公共性。學校與村莊疏離了，這裡產生了區隔，農村基礎教育在走向“去農化”。在各種類型的城市化加速推進、市場經濟對教育過分侵蝕的大背景下，農村文化在走向衰落。作者點出了我不願意看到的，但是有事實根據的結論。從學術研究的角度看，作者的分析是有根據的，她所運用的文化場域、文化空間、文化主體性的分析視角是恰適的，分析是有深度的，在概念使用上有所創新，該項成果推進了關於“撤點並校”問題的學術研究，相信這會引起對此問題感興趣者的共鳴，也會對政策制定者的反思有所幫助。

圖書目錄

緒論

一問題的提出與研究意義

（一）問題的提出

（二）研究意義

二文獻述評

（一）關於農村學校布局調整的研究

（二）關於學校布局調整對農村文化影響的研究

（三）關於學校撤併後的農村文化建設研究

三研究設計

（一）研究內容

（二）核心概念界定

（三）研究思路與方法

（四）基本觀點

（五）研究樣本與調查對象

四研究過程

（一）文獻收集與研究階段

（二）初步考察調研階段

（三）調查方案的設計、定型階段

（四）正式調查階段

（五）材料的整理分析與補充階段

（六）研究成果的撰寫階段

第一章農村學校之於農村文化的價值

一農村教育與社會變遷

（一）教育與社會變遷

（二）農村教育與農村社會變遷

二農村教育與農村文化發展

（一）教育本質的文化性

（二）農村教育與農村文化的相互滋養

三農村學校對於農村的社會文化意義

（一）文化傳承的載體意義

（二）文明象徵的符號意義

（三）社會成員的凝聚意義

（四）精神寄託的生活意義

第二章中國農村學校與農村文化建設的變遷

一農村學校的歷史變遷

（一）中國古代農村學校的演進

（二）中國近現代農村學校的轉折與發展

（三）新中國農村學校的發展與普及

農村學校布局調整對農村文化建設的影響

基本介紹

內容簡介

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