轉型與構建：網路教學變革的理論研究

內容簡介

劉志文著的《轉型與構建--網路教學變革的理論研究》前三章對傳統學校教學到網路教學的媒介形態、內容組織和互動方式變化進行了系統的分析和討論，在分析中努力將教學技術變革的分析與教育價值變革的研究相統一，並以技術帶來的新方式、新觀念、新思想為重點。本書後三章對網路教學理論分類和體系構建方法進行了探索性研究。作者首先分析了傳統教學理論和現代教學理論的構建方式，在此基礎上提出了以“主導概念”為核心構建網路教學理論體系的方法。然後，具體探討了“以媒介為主導概念”、“以內容為主導概念”、“以互動為主導概念”、“以整合為主導概念”四種網路教學理論的內容構成，並分別介紹了這四種網路教學理論的發展狀況。

圖書目錄

導論
第一章教學媒介形態的轉變
第一節語言媒介：從口頭語言、文字語言到數字語言
第二節存儲媒介：從印刷文本到“超文本”
第三節互動媒介：從“熱媒介”為主到“冷媒介”為主
第二章教學內容組織的轉變
第一節知識觀和課程觀的轉變
第二節教學內容選擇方式的轉變
第三節教學內容組織方式的轉變
第三章教學互動方式的轉變
第一節從邊緣走向中心的教學互動研究
第二節信息互動方式的轉變
第三節社會交往方式的轉變
小結
第四章網路教學理論的構建方式
第一節傳統教學理論的構建方式
第二節現代教學理論的構建方式
第三節以主導概念方式構建網路教學理論
第五章以主導概念為核心的網路教學理論體系
第一節以媒介為主導概念的網路教學理論
第二節以內容為主導概念的網路教學理論
第三節以互動為主導概念的網路教學理論
第四節以整合為主導概念的網路教學理論
第六章網路教學理論的發展展望
第一節以主導概念構建網路教學理論的優勢與不足
第二節網路教學理論的生長點
參考文獻
後記

轉型與構建：網路教學變革的理論研究

基本介紹

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