輔導員工作培訓教程

內容簡介

《輔導員工作培訓教程》主要闡述輔導員制度的歷史沿革和角色定位，引導輔導員明確新時期的崗位職責與角色定位，站在輔導員隊伍建設管理者的角度，對輔導員隊伍建設的支持系統和評價體系建設進行了闡述。

圖書目錄

第一章輔導員崗位職責與角色定位
第一節歷史沿革
一、萌芽階段
二、確立階段
三、發展階段
第二節崗位職責
一、輔導員工作職責的檔案規定
二、輔導員工作職責的具體範疇
第三節角色定位
一、大學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者
二、大學生的人生導師
三、大學生健康成長的知心朋友
第二章日常思想政治教育
第一節概述
一、日常思想政治教育的概念與意義
二、日常思想政治教育的目標與特徵
第二節主要工作內容
一、入學教育
二、形勢與政策教育
三、畢業教育
第三節幾個注意環節
一、基本原則
二、關鍵環節
三、正確處理兩個“如何”
第三章黨團組織與班級建設
第一節概述
一、黨團組織的概念與意義
二、黨團組織的目標與特徵
三、班級建設的內涵與作用
第二節發揮學生黨團組織的育人功能
一、發揮黨團支部的思想引領作用，建設思想育人堡壘
二、明確黨團支部的組織核心地位，統籌組織育人模式
三、思考黨團支部的青年工作方法，創新活動育人體系
第三節構建高校班級管理的健全體系
一、制度建設
二、隊伍建設
三、文化建設
第四章校園文化
第一節概述
一、校園文化的概念與意義
二、校園文化的目標與特徵
第二節幾項主要任務
一、和諧校園文化建設
二、校風建設
三、社團建設
四、綜合素質教育
第三節基本建設實務
一、深入開展校風建設
二、大力加強人文素質和科學精神教育
三、精心組織校園文化活動
四、積極豐富校園文化建設的載體形式
五、大力加強校園文化環境建設
第五章心理健康與危機干預
第一節概述
一、心理健康與危機干預的概念與意義
二、心理健康與危機干預的目標與特徵
第二節常見心理問題
一、生活適應問題
二、學習問題
三、人際交往問題
四、戀愛與性心理問題
五、性格與情緒問題
六、挫折問題
七、神經症
八、精神分裂
九、心理障礙
十、網路成癮
十一、學生自殺
第三節心理危機干預
一、問題應對
二、發展引導
第六章社會實踐
第一節概述
一、社會實踐的概念與意義
二、社會實踐的目標與特徵
第二節主要內容與形式
一、社會調查
二、生產勞動
三、志願服務
四、公益活動
五、科技發明
六、勤工助學
第三節運行機制與實施
一、活動設計
二、過程指導
第七章學生職業生涯輔導
第一節概述
一、職業生涯輔導的概念與意義
二、職業生涯輔導的目標與特徵
第二節主要工作內容
一、學生活動
二、個別輔導
三、團體輔導
四、職業實踐
第三節工作實務指南
一、“三維視角”教育學生準確定位
二、“三觀教育”引導學生奠基未來
第八章資助育人
第一節概述
一、貧困學生資助育人的概念與意義
二、貧困學生資助育人的內容與途徑
第二節主要事務與注意環節
一、主要事務
二、注意環節
第三節將資助與育人相結合
一、將資助與人文關懷結合起來
二、將資助與能力培養結合起來
三、將資助與勵志結合起來
第九章學生網路行為引導
第一節概述
一、網路行為引導的概念與意義
二、網路行為引導的目標與特徵
第二節主要工作內容
一、一般事務
二、重點問題
第三節加強網路文化建設
一、線上線下互動開展思想政治教育活動
二、培育健康向上的校園網路文化
三、著力建設網路思想政治教育新平台
四、培養大學生網路意見領袖
第十章緊急事件處置
第一節概述
一、緊急事件的概念及其有效處置的意義
二、緊急事件的類型與特徵
第二節幾種主要情況
一、非正常死亡事件
二、自然災害事件
三、校園公共衛生事件
四、校園暴力事件
五、意識形態領域事件
六、重大刑事案件
第三節危機預警與應對
一、緊急事件的預警
二、緊急事件的應對
第十一章工作藝術與工作方法
第一節形勢任務與工作要求
一、巨觀環境：經濟社會轉型與信息化社會挑戰
二、中觀環境：高等教育改革與人才培養目標拓新
三、微觀環境：當代大學生群體呈現出新特點
第二節大學生思想特點把握
一、基本原則
二、主要方法
第三節幾種工作藝術與方法
一、課堂教學技巧與藝術
二、談心教育法與啟迪藝術
三、活動組織方法與藝術
四、榜樣示範方法與藝術
第十二章支持系統與工作評價
第一節科學構架輔導員工作的支持系統
一、科學化的管理機制
二、職業化的發展機制
三、專業化的培訓機制
第二節實施輔導員個體工作有效性評價
一、評價標準
二、評價內容
三、評價方法
參考書目
後記

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