基本介紹
- 中文名:軍事教學法
- 定義:軍事教學的理論
軍事教學法,軍事教學的理論。它研究的是軍事課程的教學任務、過程、原則、內容、方法、組織形式等。是軍事教育學的重要組成部分。為了搞好軍隊的教育訓練,提高軍隊的素質和戰鬥力,以期用最經濟的時間,最科學的方法,獲取最佳的效果。...
軍事教學方法是指軍事教育者和受教育者為達到同一教學目的所採用的教學方式、途徑和手段。包括教育者為傳授知識、技能所採取的教授法和受教育者為獲取知識所採用的學習方法。在兩者的共同活動中,教育者居主導地位。中國人民解放軍教育訓練...
《普通高校軍事課教學法概論》是2018年瀋陽出版社出版的圖書。內容簡介 軍事理論作為我國高等院校國防教育的一門主課,然而關於其教學理論、方法的研究較為缺乏,難以適應當前軍事課在高等院校的國防教育地位與任務。基於此,彌補該缺陷已迫...
軍事教學法集訓是指部隊對指揮員、教練員進行的以教學法為內容的短期集中訓練。目的是統一教學思想,改進教學方法,提高教學能力。分年度集訓和專題集訓。《中國人民解放軍軍事訓練條例》規定:年度訓練預備期和階段訓練轉換期,必須組織教學...
空中三步教學法 空中三步教學法,飛行教員在帶飛中採用的示範、提示、放手教學法的統稱。參見“空中示範法”、“空中提示法”、“空中放手法”。
《軍事四會教學指南》是藍天出版社2010-05-01出版的圖書,作者是馬書海//楊文孔//劉向群。新頒布的《軍隊基層建設綱要》明確指出:“指揮軍官和班長要成為‘四會’(會講、會做、會教、會做思想工作)教練員,具備指揮、訓練、教育和...
季卜枚教學法,中國人民解放軍通信指揮學院季卜枚教授在長期的教學實踐中總結出的一套教學法,1980年起在全軍院校得到推廣。其教學法可概括為“三有一忠誠”,即胸中有書、目中有人、手中有法,忠誠於國防教育事業。其特點是注重教學...
1963年底,中央軍事委員會訓練委員會主任葉劍英觀看了郭興福教學方法表演後,給予了高度評價,並向中央軍委報告,建議在全軍推廣。1964年1月3日,中央軍委轉發葉劍英的報告,號召全軍掀起學習郭興福教學法運動。同月下旬,中央軍委秘書長、總...
戰術基礎教學法 戰術基礎教學法,戰術基礎教學通常採取戰術分段作業的方法實施。包括作業準備、作業實施、作業講評三個基本步驟。作業實施是戰術分段作業的基本階段,其基本組織順序是:理論提示,宣布情況,示範動作,組織練習,小結講評。
中國人民解放軍的教學法集訓是隨著正規化訓練的開展而逐步發展完善的。1952年9月,為適應全軍正規化訓練的需要,統一教學內容、方法,總參謀部在北京昌平組織了軍官教學法集訓,進行戰術、射擊示範作業。同年11月,中央人民政府人民革命軍事...
院校教學法第四節 幾種現代化的訓練方法第十六章 軍事訓練管理第一節 軍事訓練管理的本質與特徵第二節 軍事訓練管理的依據和要求第三節 軍事訓練管理的任務、方法和手段第四節 軍事訓練過程管理第十七章 軍事訓練保障第一節 訓練保障...
對後來抗日民主根據地和解放區的幹部教育和民眾教育,都有影響。如在中國人民抗日軍事政治大學,教學強調啟發式,反對注入式,要求由近到遠,從具體到抽象,注意互相聯繫,注意抓主題、抓中心,適當歸納、及時總結,提倡集體研究討論。