走向心理健康-發展篇

本書是國家教育部“九五”重點規劃課題――“中小學生心理素質建構與培養”成果之一。作者從發展心理學的角度系統探討了我國兒童青少年心理健康、學習動機、創造力、社會性和人際關係發展特點及其培養方法等一系列問題。內容翔實，實用性強。既可作為廣大中國小教師及家長進行教育的指導，又可供有關專業研究人員參考。

基本介紹

• 書名：走向心理健康：發展篇
• 作者：沃建中
• ISBN：9787507512458
• 頁數：263
• 定價：15.00
• 出版社：華文出版社
• 出版時間：2002-02
• 裝幀：平裝
• 開本：大32開

目錄

序

第一章 兒童青少年心理健康

第一節 心理健康的含義和標準

1. 心理健康的含義
   
2. 心理健康的標準
   
3. 國內外兒童青少年心理講課研究的新進展
   

第二節 兒童青少年的心理健康總體狀況

第三節 特定群體心理健康狀況及教育對策

1. 特殊兒童心理講課狀況及干預
   
2. 農村中學生心理健康狀況及原因分析
   
3. 職高學生心理健康狀況及原因分析
   
4. 網路與學生心理健康
   

第四節 情緒與兒童青少年心理健康

1. 情緒與心理健康
   
2. 兒童青少年不良情緒的發展特點
   
3. 兒童青少年不良情緒的干預
   

第二章 兒童青少年學習動機發展與培養

第一節 學習動機的一般概述

1. 動機、需要和誘因
   
2. 動機與學習
   
3. 學習動機分類
   

第二節 學習動機理論概述

1. 強化論
   
2. 需要層次說
   
3. 自我效能理論
   
4. 成就動機理論
   
5. 歸因理論
   

第三節 兒童青少年學習動機發展特點

1. 小學生學習動機發展特點
   
2. 中學生學習動機發展特點
   

第四節 兒童青少年學習動機的培養與激發

1. 如何培養和激發學生的學習動機，特別是內部動機
   
2. 如何正確運用考試和評分手段激發學生的學習動機
   
3. 如何正確看待獎勵、強化及懲罰在激發學生動機中的作用
   
4. 如何培養學生形成恰當的歸因風格和正確的自我評價
   

第三章 兒童青少年創造力發展與培養

第一節 創造力和創造性思維

1. 創造力的定義和內涵
   
2. 創造性思維分析
   

第二節 兒童青少年創造力發展特點

1. 小學生創造力發展特點
   
2. 中學生創造力發展特點
   

第三節 兒童青少年創造力的培養

1. 創造性學習
   
2. 創造性思維訓練
   
3. 學科學習中培養學生的創造力
   

第四章 兒童青少年社會性發展與培養

第一節 兒童青少年社會性發展概述

1. 兒童青少年社會性發展的含義和理論
   
2. 兒童青少年社會性發展的內容和總體框架
   

第二節 幼兒親社會行為和社會性品質的發展與培養

1. 幼兒親社會行為和社會性品質發展的一般概述
   
2. 幼兒親社會行為和社會性品質的發展特點
   
3. 幼兒親社會行為和社會性品質的培養
   

第四節 兒童青少年自我控制發展與培養

1. 教育觀念及其對兒童青少年社會性發展的影響
   
2. 教育方式及其對兒童青少年社會性發展的影響
   

第五章 兒童青少年人際關係發展與培養

第一節 兒童青少年人及發展的一般概述

1. 人際關係一般概述
   
2. 人際關係對兒童青少年心理發展的影響
   

第二節 兒童青少年人機關係發展特點

1. 小學生人際關係發展特點
   
2. 中學生人際關係發展特點
   

第三節 兒童青少年人際交往技能的培養

1. 人際吸引的基本規律
   
2. 建立和維持良好人際關係的策略
   
3. 兒童青少年人際交際技能的培養
   

後記

參考文獻

附錄 研究報告類獲獎名單