《走向人性的理想和自由》是上海三聯書店出版的圖書，作者是陳弘
《走向人性的理想和自由》是上海三聯書店出版的圖書，作者是陳弘內容簡介《走向人性的理想和自由:論派屈克•懷特小說中的性》內容簡介：帕特利克•懷特是1973年諾貝爾文學獎得主，是20世紀澳大利亞最重要的現代主義小說家，被譽...
人性本質 人之本質，古今爭之，繽紛鬥豔，各有短長。人之一般本性，概為善、惡之爭，有性善說、性惡說、性無善無不善說、有性善有性不善說等。“仁、義、禮、智、非由外鑠我也，我固有之也，弗思而已。”（1）此為性善說之經典闡述。性善與其說為普遍之現實，無寧說為理想之設定，其並非靜止之存在，而...
《邏各斯與自由——愛比克泰德人性論思想探源》是2011年北京大學出版社出版的圖書，作者是王文華。出版背景 該書主要研究古希臘的斯多亞哲學家愛比克泰德的思想。 愛比克泰德極其重視自由，對自由的推崇遠超過聖經和西方思想家。原因在於它吧人性看成理性的，也即是屬於邏各斯的。邏各斯的特徵就是自我認知。整個人的人生...
規範教育合作 三、教育制度調節、約束教育競爭 第三節教育制度對個性發展的引導與制約 一、個性發展 二、教育制度與個性發展之關係 三、不同教育制度形態對個性發展的影響 第四節教育制度對人性發展的促進與規約 一、人性 二、教育制度與人性發展的一般理論 三、不同性質教育制度對人性發展的影響 參考文獻 後記 ...
《人性自由視域中的思想政治教育研究》是2019年1月人民日報出版社出版的圖書，作者是袁曉妹。內容簡介 《人性自由視域中的思想政治教育研究/人民日報學術文庫》以馬克思主義人性觀為理論指導，運用馬克思主義人學、教育學、心理學和社會學等學科的新研究成果，以人性自由為基點來關注“現實的人”的本質的自由發展作為主線...
在廣泛閱讀相關文獻的基礎上，採用辨證的馬克思主義方法論，套用文獻分析、價值分析等哲學方法，著力於探尋人性視域中的教育精神內涵及其視域中的自由意蘊，陳述其迷失的表現並分析其原因，認為教育精神的缺失是傳統無“人”文化、權力的異化和實用化、功利化取向這三方面的交叉影響結果，致使教育難以應對人性的理想和期待...
逃出自由說，是指弗洛姆人格理論中關於人與社會關係的主要學說。弗洛姆1941年在《逃避自由》中試圖從文化的和社會的發展觀點來考察人性。其中心思想：人脫離了動物界，便逐漸獲得自我覺知、推理和想像的能力。隨著生產力和社會的不斷發展，人類獲得更多的自由，但也更多地脫離自然。在工業資本主義社會，這種新的自由與...
（六）黃宗羲的人性自私與君主是天下之大害 （七）戴震的欲情知的人性理論與對宋明理學的批判 （八）嚴復的人皆背苦向樂、生而自由與民為主君為仆 （九）康有為免苦求樂的人性學說與“大同”社會的理想 四、現代西方的人性理論 ——對人的異化的抗議和對自由的追求，高揚人的創造性 （一）尼采的自我超越的...
滿足有著比勞動更豐富的內容，其指向是具體的、現實的個體需要，是人的個性的表現，遵循人性需要的規律。它是豐富和廣泛的內容，不僅有社會的方式還有自然的方式；包含了更多人的理想活動和自由選擇，還包括人的主體性的形成過程的活動，內容包括：①勞動和學習；②壓迫、反抗壓迫和繼承；③向自然界擴張、掠奪和戰爭...
本書由《自由的創造》與《理性的象徵》組成。作者把歐洲啟蒙運動時期的藝術與哲學思想結合起來進行考察，展示了18世紀以及大革命風暴中成形的美學體驗。《自由的創造》力圖說明拒絕神學所提倡的原罪意識、重建對人性的信任的啟蒙思想是如何首先關注感性生活與情感世界，同時引入啟蒙的光芒以作為奧援的。《理性的象徵》在...
