贛南師範大學教育科學學院前身為成立於2003年1月的教育科學與技術系，由原現代教育技術教研部和原公共課教研部教育科學教研室聯合組成，並於2006年4月更名為教育科學學院。學院現有心理學教研室、教育學教研室、教育技術學教研室、教育學科實驗教學中心等4個教學機構；隸屬或掛靠的研究機構有贛南師範學院教育經濟研究中心，“江西省中國小校長（教師）培訓基地”和“贛州市中國小校長（教師）培訓基地”兩級4個教師教育培訓基地。學院現有課程與教學論（原理方向）、課程與教學論（信息技術方向）和心理發展與心理健康教育3個校級重點學科和課程與教學論、發展與教育心理學2個碩士點。2010年訂新增教育學一級學科碩士點；有套用心理學、教育學、教育技術學和學前教育4個本科專業，現代教育技術和學前教育2個專科專業。其中，教育技術學專業被評為省級“特色專業”。現有在校生 969名，其中本科生749名，專科生180名，碩士研究生（含在職）40名。
概述,專業介紹,專科專業,本科專業,研究生教育,
概述
學院擁有一支教學水平高，科研能力強的高素質的師資隊伍。2009—2010學年在編教師數50人，其中教授4人，副教授10人，講師20人，助教16人；博士4人，碩士27人；江西省教學名師和江西省高校中青年學科帶頭人各1人（焦中明），江西省高校中青年骨幹教師3人（胡躍華、李東斌、陳上仁）。
學院擁有較為完善和系統的教學和科研實驗室。現有教育學科實驗教學中心，下設9個實驗室：基礎心理學實驗室、公共心理學實驗室、心理行為觀察實驗室、心理測量實驗室、教師技能訓練實驗室、心理學模擬實驗室、眼動與生物反饋實驗室、計算機套用實驗室、數字媒體實驗室，實驗室面積達1580㎡。現有實驗儀器設備643台（套、件），經費總值達499.8萬元。並共享現代教育技術中心的數字編輯實驗室、演播室、常規媒體實驗室等實驗教學資源。教育學科實驗中心在2009年上半年被批准為“江西省高校實驗教學示範中心”。引
專業介紹
專科專業
學前教育專業（專科）
培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的幼教工作者。
主要課程：學前教育學、學前衛生學、學前比較教育、學前兒童發展心理學、學前兒童美術學、普通心理學、樂理與視唱、舞蹈、美術、鋼琴、中外學前教育史、幼兒教育心理學、幼稚園課程、幼兒遊戲理論、幼兒玩具設計與製作、學前兒童親職教育、學前教育科研方法等。就業範圍：幼兒教育機構、教育行政管理部門、繼續教育機構、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等
本科專業
套用心理學專業
培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，堅持黨的教育方針，既有堅定正確的政治方向，又有紮實的專業基礎理論和實際專業技能，能勝任學校心理健康教育、教學和研究工作的心理學教師以及能適應中國社會發展和經濟發展要求的各行業心理學工作者。
主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、發展心理學、教育心理學、心理統計學、心理測量學、社會心理學、人格心理學、學校教育學、心理諮詢與治療、心理學史、認知心理學、管理心理學、心理教育原理、心理教育課程設計、人力資源開發與管理等課程。
就業範圍：主要是教育行政部門、大中專學校、繼續教育機構、企事業單位人力資源開發與管理部門、法務部門等。
教育技術學專業
培養目標：本專業培養掌握傳播理論、現代教育理論、學習理論、績效技術，具有多媒體和網路技術的基本技能和運用多媒體開展教育教學活動以及各類教學資源開發設計的能力，能在各級各類學校從事現代教育技術、信息技術教育、信息技術與學科整合教學工作，或在教育企業從事多媒體和網路教育產品的開發、設計及產品的行銷工作，也可在大中型企事業單位從事知識管理、人力資源開發與培訓等工作。
主要課程：教育技術學導論、教育傳播學、教學系統設計、網路教育套用、現代遠程教育、計算機輔助教學、多媒體程式設計、電視製作技術、教育技術研究方法等課程。
就業範圍： 大、中專院校，中等學校，各級電教館、電視台，教育企業和事業單位，多媒體課件研究、開發公司。
教育學專業
培養目標：本專業培養堅持黨的教育方針，有深厚的教育理論知識、廣闊的教育前沿視野、較強的教育研究能力，能在教育行政部門、大中國小校及其它部門從事教育研究、教育學科的教學、教育管理、人力資源開發等工作的“研究型”教育理論和實踐工作者。
主要課程：教育通論、普通心理學、人體解剖生理學、發展心理學、外國教育史、教育心理學、教育管理學、中國教育史、教學論、社會心理學、教育統計學、教育測量與評價、教育技術學、德育原理、教育研究方法、課程論、教育經濟學、教育社會學、教育哲學等課程。
就業範圍：主要是教育行政部門、各級各類學校、繼續教育機構、企事業單位人力資源開發與管理部門等。
學前教育專業
培養目標：培養具有良好的思想道德素質和身心素質，系統掌握現代學前教育
基礎理論和專業知識，具備學前教育活動的設計、組織、指導及管理能力，德、智、
體、美等方面全面發展的，能適應現代學前教育事業發展與改革需要,勝任幼稚園教
學工作，能在托幼機構從事保教工作的教師和保教研究與管理工作的套用型專門人
才。
主要課程：幼稚園課程、學前教育科研方法、學前教育學、學前衛生學、樂理與
視唱、普通心理學、兒童發展心理學、幼兒教育心理學、舞蹈、美術、聲樂、鋼琴等
等課程。
就業範圍：托幼教育及研究、培訓管理機構、社區管理及教育機構；廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和製作人員、相關企業（如兒童玩具、兒童服裝和食品等）從事設計製作和行銷的人員。
研究生教育
課程與教學論
課程與教學論是學校重點學科，設有課程與教學論原理、語文課程與教學論、數學課程與教學論、英語課程與教學論、信息技術與課程論等12個方向。本專業堅持文理交叉和專業綜合的發展方向，擁有一支經驗豐富的高素質教學、科研隊伍，其中教授20名，副教授36名，博士10名，江西省高校中擁有青年學科帶頭人5名，江西省高校中青年骨幹教師10名。近幾年來承擔了國家級和省、部級科研項目160餘項，出版學術專著作30部，在國內外學術期刊發表論文400餘篇，獲省級科研成果獎14項，教學成果獎15項。該學科擁有460餘萬元的教學科研儀器設備，中外文專業圖書20餘萬冊，中外文專業期刊358種，可為有志者提供良好的學習、研究條件和廣闊的發展空間。
發展與教育心理學
發展與教育心理學是學校重點學科，擁有一支經驗豐富的高素質教學、科研隊伍，其中教授2名、副教授5名，江西省高校中青年骨幹教師2名。近幾年承擔了國家級和省、部級科研項目30項，出版學術專著4部，在國內外學術期刊發表論文120餘篇，其中SSCI收錄7篇，獲省級社會科學優秀成果獎5項。有四百餘萬元的教學科研設備，中外文專業圖書5萬餘冊，中外文專業期刊百餘種，可為有志者提供良好的學習、研究環境及發展空間。
