質疑教學

質疑教學是不以課本為教學大綱，而採取擬訂相關教學主題，由學生的興趣出發，羅列學生喜歡研究的方向和內容，並在教師的幫助下確定明確的研究方向而進行教學的過程。

整個過程由學生的好奇心和求知的欲望為學習的動力，教師擺脫了以往的說教式的教學方式，而變成了學生的導師和同事，共同研究所感興趣的內容。

質疑教學的過程可以分為五個大部分：

1、提問

2、調查

3、創造

4、討論

5、反思