貴陽醫學院護理學院

貴陽醫學院護理學院的前身系原國立貴陽醫學院附設醫事職業科，肇始於1938年，1958年更名貴陽醫學院附屬醫院護士學校， 2000年成立護理系， 2008年更名為貴陽醫學院護理學院。經過七十年的發展，積澱了豐厚的護理教育文化，為貴州省乃至全國護理事業培養了大量優秀的護理人才，2008年被批准為貴州省省級示範性專業。

基本介紹

• 中文名：貴陽醫學院護理學院
• 教職工師人數：26人
• 教研室個數：護理學基礎等5個
• 臨床教學基地：貴陽醫學院附屬醫院等8所
• 曾用名：貴陽醫學院附屬醫院護士學校
• 文化：護理教育文化

概述

護理學院現有教職工師26人，其中正高職稱4人，副高職稱6人，中級職稱11人，初級職稱5人；碩士研究生4人。設有：護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、人文護理學5個教研室；1個護理學技能實驗室（榮獲省級基礎課教學實驗室評估合格證書）；綜合辦公室、教學科研管理科、學生管理科等3個行政科室，承擔教學、後勤管理工作。現有臨床教學基地8所：貴陽醫學院附屬醫院、貴州省人民醫院、貴州省腫瘤醫院、貴陽醫學院第三附屬醫院、貴陽市第一人民醫院、貴陽市第五人民醫院、解放軍535醫院、興義市工人醫院，為培養學生綜合能力提供條件，形成了一個注重自然科學與醫學基礎、關注人文精神、課堂教學與臨床實踐相結合的高等護理教育體系。

下屬機構

護理學基礎教研室

護理學基礎教研室成立於1999年，其前稱為臨床護理學教研室，2008年更名為護理學基礎教研室。現有教師5名，其中正高職稱2名，副高職稱1名，中級職稱2名。教研室目前主要承擔護理專業本、專科及成教護理本、專科《護理學基礎》、《護理學導論》、《老年護理學》等課程授課，擁有實驗室4間，開設近20項護理技能操作（實驗）項目，全天開放實驗室，年平均授課時數達1000多學時，年平均授課人數近千人。自成立以來，教研室老師本著“知不足而不知足”的精神，拼搏進取，不斷努力，團結奮進，克服困難，在不斷提高教學水平的同時，教師專業能力和綜合素質不斷提高。教研室近年來榮獲院級教學成果獎2項，主編參編教材書籍5本，在專業期刊發表論文20餘篇，申報院級以上課題近10項，獲院級教學先進集體表彰，教研室1名教師被評為貴陽醫學院骨幹教師。

婦兒科護理學教研室

教研室現有專職教師4名，其中正高1名，副高1名，中級2名。專職教師每年在核心期刊與非核心期刊上發表文章數篇。兼職教師數十名，均為臨床經驗豐富的醫生與護士，並且大部分是高級職稱。承擔的課程有《婦產科護理學》與《兒科護理學》兩名課程，授課對象包括護理學本科、專科、成教及自學考試學生。教學採取醫加護模式， 課程內容分為理論教學與實踐教學兩部分。理論授課教師要求中級職稱以上，並且不斷探討教學模式改革，加強與學生的課堂互動，提高教學效果。實踐教學採取臨床見習與觀看電教片結合。見習帶教老師均為臨床有多年工作經驗的護士長及護士。在病人的隱私保護意識日益增強導致對於教學牴觸和學生不斷擴招的情況下，我們努力發展臨床見習基地，儘量不影響臨床見習的教學效果。

內科護理學教研室

內科護理學教研室現有專職教師3人，兼職教師1人。其中副高3人，中級1人。兩名具有碩士學位、一名具有英國臨床護理工作經驗。

內科護理學教研室教師負責內科護理學的授課及帶教，健康評估、傳染科護理學、神經科護理學四門課程的部分授課、帶教及與臨床教師的協調、輔助等工作。在各門課程教學過程中，我教研室注重教學內容的改革完善，教學方法和教學手段改革創新。

本教研室尚處於起步階段，研究方向主要在疾病護理、疾病觀察、學生存在的問題等方面：如高血壓疾病患者生命質量及其相關因素的研究，肝硬化患者骨密度的臨床研究，多種教學方法的研究，內科護理學教學中學生存在的問題的研究及學生與患者的溝通能力等方面的研究。目前為止公開發表文章11餘篇，在國家核心期刊上共發表文章8篇。

護理人文教研室

護理人文教研室是護理學院的基本教學單位，由原神皮五官護理學教研室更名而來， 於2009年成立，自成立以來，人文護理學教研室主要承擔本、專、成教護理學專業的《護理心理學》、《護理管理學》、《社區護理學》、《護理美學》、《精神護理學》課程的教學任務。

護理人文教研室是一支團結、向上、富有活力的集體，全體教師工作努力，積極肯乾，以護理教育為事業，以飽滿的熱情投身工作。現有教師14人，專任教師2人，外聘教師12人，其中高級職稱10人，中級職稱3人，初級職稱1人。以老帶新，培養中青年教師為骨幹，梯隊比較完善，年齡結構、知識結構較為合理。

教研室現準備申請校級精品課一門，發表國家級論文、省級論文十餘篇。教研室使用全國統編的最新護理教材，利用多種手段和方法開展教學活動。

教研室完善多項管理制度如集體備課制度，教案撰寫制度，新教師聽課、試講制度，老教師、教研室主任聽課制度等；實行電腦化、系統化管理各種教學檔案、考試試卷等；加強教師教學質量的評價；加強青年教師的培養，實行青年教師上崗前培訓、上理論課試講、聽老教師上課等制度。

護理人文教研室建設已初具規模並形成了自己的特色，如加強對學生綜合素質的培養，適應現代教育理念，重視學生的人文教育；教學體系、多媒體課件、優秀的教師隊伍、現代化的教具等；護理人文教育旨在尋找護理人文知識和醫學、護理知識的結合點，實現“文”以載“醫”，醫文統一的整體目標，在全院教研室中具有一定的影響。

外科護理學教研室

現有專職教師3名，1名正高職稱，2名副高職稱。現任教研室負責人為周誼霞。

外科護理學教研室承擔護理本科生、專科生《外科護理學》、《急危重症護理學》、《眼耳鼻喉口腔科護理學》3門課程的教學，由專職教師和臨床醫療及護理教師共同擔任教學任務。其中外科護理學和急危重症護理學是主幹課程。目前外科護理學教研室已成為一支師德高尚、愛崗敬業、教學能力強、富有創新精神、專兼結合、結構合理、專業方向多樣化、人員穩定的“雙師型”教學團隊。

外科護理學教研室鼓勵教師改變教學模式和教學方法，申報教學研究和教學改革課題，不斷探索適合護理學教學的新的教學方法。強調以培養學生分析問題和解決問題的能力為中心，參照國外先進的教學模式，學習新的教學理論和方法，結合臨床病例，設定問題，進行啟發討論式教學，以調動教師和學生的積極性。我們將進一步進行教學改革，使教學質量不斷提高。