貴州民族學院馬列主義教學部

貴州民族學院馬列主義教學部最早成立於1986年6月26日，名為“馬列主義教研室”，1988年12月21日更名為“社會科學部”，2004年6月1日再次更名為“馬列主義教學部”。

基本介紹

• 中文名：貴州民族學院馬列主義教學部
• 成立時間：1986年6月26日
• 地區：貴州
• 更名：社會科學部

主要職能

承擔全校各專業學生思想政治理論課教學工作，推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦，引導學生堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心，不斷提高大學生的理論素養和思想政治素質，使之成為順應時代要求，具有社會責任感、創新精神和實踐能力，適應民族地區經濟建設和社會發展需要的套用型高級專門人才。

師資力量

　2007年，該部門現有專、兼職教職人員70人（教師68人，行政人員2人；黨員52人）。其中，專職教師31人（教授5人，副教授4人，講師18人，助教4人；博士6人，碩士16人）。

教師合影

該部門教師的職稱、學歷、年齡、專業結構合理，教師所學和研究方向涵蓋了法學、政治學、經濟學、哲學、教育學、倫理學、民族學、史學等學科領域。68名專、兼職教師中，有全國優秀大學教師和全國高校優秀思想政治理論課教師1人，全國民族高校思政工作先進個人1人，省管專家1人，省高校哲學社科學術帶頭人2人，省優秀教育工作者1人，省優秀教師2人，省高校優秀黨務工作者2人，省優秀科技人才1人，省社科聯委員3人，校學科（學術）帶頭人9人，校學術委員會成員7人，碩士生導師8人，校級教學骨幹5人。

部門成果

廣大教師認真抓教學、積極搞科研。始終堅持用發展著的馬克思主義武裝大學生，保持教育教學的正確方向；始終堅持理論聯繫實際，貼近社會、貼近生活、貼近學生；始終堅持開拓創新，不斷改進教育教學的內容、形式和方法，採用啟發式、參與式、案例式、研究式教學，逐步實現教學方式方法多樣化、實踐教學規範化和教學手段現代化，切實提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，幫助廣大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2000年起至2007年，共承擔科研項目94項，其中國家級（包括部委級）22項，省級23項，省教育廳13項，校級31項，香港樂施會等其他課題5項，獲科研資助經費130多萬元。出版和發表了一大批學術著作和論文。在省級以上出版社出版學術著作21部，發表論文413篇，其中權威期刊2篇，重要期刊6篇，核心期刊52篇。

工作照

部門榮譽

2004年，在貴州省教育廳組織的全省本科院校“兩課”教學評估中獲得優秀。2006年，“馬克思主義基本原理”被評為省級重點學科。

教學管理

為了加強對思想政治理論課（原稱“兩課”）教學的管理，2001年12月18日，學校成立了以黨委書記高萬能同志為主任、副校長劉勝康等為副主任的“兩課”指導委員會，同時決定將“兩課”作為校級重點學科加以建設。馬列部也相應成立了由部主任、教研室主任和辦公室主任參加的教學管理領導小組，負責教學大綱、教學計畫的制定與實施、教學質量的監控和教學方式方法的改革工作。與此同時，馬列部制定並通過了《教師職業道德規範》等規定，強化教師教書育人、為人師表意識，倡導廣大教師理論聯繫實際，積極投身教學改革，努力做好思想政治理論課的教學工作。

每學期開學前一周檢查各教研室的教學安排及開學後的教學秩序。期中，以教研室為單位，部主任、教研室主任進行較全面的教師聽課檢查；在教學過程中，任課教師通過召開座談會、聽取學生信息員對教學情況的反饋等形式收集學生意見，並隨時接受學校教學督導組的聽課檢查。期末考試統一試卷，由學校統一安排考場和座次，每個考場設監考老師2—3人，並以學校、系部教學管理部門領導為主，進行考場巡查。

考試是教學過程中的重要環節，既是對教師教學效果的檢驗，也是檢查學生學習效果的重要手段。為此，馬列部長期堅持各教研究室集體討論出題，擬定標準答案，集體閱卷評分。考試方法有閉卷、開卷形式。學生成績記分由平時考核和期末考試兩部分組成，分別占總成績的30%和70%（特殊情況下占40%和60%）。平時成績包括出勤、課堂討論與平時作業、參加教學活動的現實表現等。在規範考試制度的同時，加強題庫建設，並對成績登記、試卷分析、試卷裝訂保存等做出了嚴格規定。

廣大教師按照中央檔案的要求，在遵循教育規律的基礎上，積極探索思想政治理論課教學方法和手段的改革。獲省教育廳教改課題就有：孫兆霞教授的“促進文理交融的探索與實踐”，李輔敏副教授的 “高校思想政治理論課實踐教學創新體系的建立與實踐”，盧雲輝副教授的“‘兩課’教學方法的創新和手段改革研究實踐”等。

教師們注重把研究成果運用到教學實踐中去，力圖構建思想政治理論課的新型教學模式，注重發揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，提高教學效果與感召力。主要做法有：通過討論式教學，啟發和引導學生獨立思考、自主學習、創新思維的能力；通過互動式教學，使師生在互動對話中達成共識，堅定信念；通過案例教學，讓學生踴躍發言，達到理論與實踐，知與行的統一。

為了保證教學效果，馬列部在全校19個二級學院（系）的43個本科專業中所開設的8門課程，全部安排小班上課，每學期授課多達150個班級左右，這在多數高校的“思政課”教學中是很難做到的。小班上課不僅有利於組織課堂教學，方便師生互動，也有利於批改作業，較深入地了解學生情況等。實踐證明，這一做法對提高學生的理論素養和道德修養是非常有利的。

在學校黨委的領導和支持下，馬列部已建設了一批校級重點課程以及一門省級精品課程。1999年，“鄧小平理論概論課”作為第一批校級重點課程驗收合格；2001年，“馬克思主義哲學原理”和“毛澤東思想概論”作為第二批校級重點課程驗收合格；2002年，“民族理論與政策”和“大學生思想品德修養”作為第三批校級重點課程驗收合格；2003年，“馬克思主義政治經濟學”作為第四批校級重點課程驗收合格；2004年，“鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”被教育廳評為省級精品課程（也是當年全省唯一的一門“兩課”精品課）；2006年，“馬克思主義基本原理”被評為省級重點學科。

為了提高思想政治理論課教學質量，增強學生理論聯繫實際能力，探索和創新思想政治理論課的教學模式，培養學生的創新精神，馬列部注重加強橫向交流，注重實踐教學。一是與省內外兄弟院校廣泛開展教研活動，與地方、部隊共建思想政治理論課實踐基地等，主要工作有：與省內院校安順學院、安順職院、凱里學院、黔南醫專、銅仁學院、遵義醫學院、黔南師院等開展教研活動和學術交流；與省外院校廣西師大進行互訪考察學習和交流；邀請中國人民大學馬克思主義學院院長秦宣教授、北京大學副校長張國有教授來馬列部指導教學工作。二是建立實踐教學基地，開展實踐教學。自2005年以來，馬列部多次與開陽縣委、縣政府聯繫建立校地共建事宜，並已確定了相關共建方案；2006年12月8日，馬列部與武警貴州省總隊二支隊一大隊共建了“思想政治教育與國防教育”基地。

馬列部在學校黨委的高度重視和有力支持下，通過教學方法和手段的改革，收到了明顯的教學效果。據有關資料顯示：根據統計，該校各門思政課的學生到課率均在98%以上，個別班級達到100%；從考試成績看，各門課程的及格率均在95%左右，並且平均分在逐年提高，如“法律基礎課”2005—2006學年度的平均分為69.4，2006—2007學年度提高到了80.2分。

在全校範圍內進行的無記名的問卷調查中，該部教師的教學效果與聲譽受到學生普遍好評。建立在良好聲譽的基礎上，馬列部許多教師或被邀請到地方和部隊講學，或直接參與地方經濟社會發展的研究論證工作，並取得了良好的經濟和社會效益。如白明政教授於2007年4月，應貴州省經濟貿易委員會聘請，為“貴州省企業法律顧問2007年繼續教育培訓班”講授“企業所得稅法”課程；根據省教育廳的安排 ，白明政教授作為“校園名師”，到貴州教育學院和凱里學院做專題巡講。齊新潮、孫兆霞、李輔敏、雷勇、聶孟強等教師也多次參與此類工作並取得了良好的效果。