責任與共生

內容簡介

本書系統探究了“生命·實踐”教育學視野中家校社協同所包含的五個論題：一是家校社協同的理據，聚焦“生命·實踐”教育學有關教育責任承擔的全社會視域和教育學立場；二是家校社協同的現狀，聚焦江蘇省常州“新基礎教育”研究生態區的實然狀態；三是家校社協同的樣態，聚焦在家校社協同兩個經典模型基礎上的“新基礎教育”生態區的拓展性探索；四是家校社協同的層次，聚焦教育責任相關者參與學校治理的深度與限度等一系列問題；五是家校社協同的策略，聚焦基於“生命·實踐”教育學視野中家校社協同理論模型的三大策略，包括創生節點活動策略、完善學校治理策略和推進能力建設策略。

圖書目錄

導　論　構建教育責任共生體/ 1

第一節　為何是教育責任共生體/ 2

第二節　何謂教育責任共生體/ 5

第三節　教育責任共生體何為/ 10

第一章　社會教育力整合理論/ 15

第一節　社會教育力概念框架/ 15

第二節　社會教育力整合的政策表征/ 18

第三節　信息化與社會教育力整合/ 30

第二章　個體生命發展理論/ 42

第一節　“生命”概念史/ 42

第二節　生命自覺的多維建構/ 55

出版背景

（1）作者團隊學術大咖：葉瀾引領的全國高校首批黃大年式教師研究團隊。

（2）學術研究權威：以對學派創始人思想的解讀和詮釋為理論基礎和思想源泉,進一步建構“生命·實踐”教育學的教育基本理論體系，最終為中國教育學自主知識體系的建構作出“生命·實踐”教育學式貢獻。

作者簡介

張永，博士，研究員，華東師範大學教育學部職業教育與成人教育研究所副所長、“生命·實踐”教育學研究院研究員，上海終身教育研究院兼職研究員。曾在美國范德堡大學、丹麥羅斯基勒大學訪學。主要研究方向為終身教育政策、數位化工作場所學習。

責任與共生

基本介紹

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