《讓孩子有尊嚴素質教育辦》是2010年經濟管理出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：讓孩子有尊嚴：素質教育辦
- 頁數：185頁
- 出版社：經濟管理出版社
- 出版時間：第1版 (2010年10月1日)
圖書信息,作者簡介,內容簡介,媒體評論,目錄,
圖書信息
叢書名: 中國教育學會中國小德育研究分會文庫·尊重改變未來叢書
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7509610087, 9787509610084
條形碼: 9787509610084
尺寸: 23.9 x 16.8 x 1.5 cm
重量: 340 g
作者簡介
陶西平曾任北京市教育局黨組書記、局長，北京市市長助理，北京市人大常委會副主任，全國人大教科文衛委員會委員。現任國家總督學顧問，中國教育學會副會長，中國民辦教育協會會長，亞太地區聯合國教科文組織協會聯合會名譽主席，聯合國教科文組織協會世界聯合會副主席，北京市社科聯名譽主席。曾主編《教育評價辭典》、《多元智慧型與課程改革叢書》，著有《讓失敗率為零——教育改革的思考與實踐》、《一路走路來——陶西平教育漫筆》、《追夢人——陶西平教育漫筆》。
中國共產黨第十三次、第十四次全國代表大會代表，第七屆、第八屆、第九屆全國人民代表大會代表。
侯守峰曾任北京市東城區教育局局長、北京市東城區政府教育督導室主任。現任中國教育學會中國小德育研究分會基礎道德學術委員會主任。自1994年起，領導並主持“九五”、“十五”、“十一五”尊重教育研究課題。先後發表了20餘萬字的教育論文，主編了100餘萬字的教育類書籍。馮洪榮中學高級教師，北京市東城區教育委員會主任。
閆玉雙中學高級教師，現任中國教育學會中國小德育研究分會常務理事、基礎道德學術委員會秘書長。從事中學語文教學17年，自1994年起在北京市東城區教科研中心從事基層教育科學研究工作，側重於研究“尊重”這一價值理念在相互關係中的地位、作用以及如何形成相互尊重的環境。主持編寫師生案例《當代中學生的思考系列叢書》（常務副主編）、《我和學生共成長》（常務副主編）、《反思教育習慣》（主編）等書，與孫雲曉合著《學會尊重，成功做人》，獨著《尊重，小習慣改變大世界》。尊重教育研究先後被立項為北京市教育科學規劃“九五”重點課題，全國教育科學、中國教育學會“十五”、“十一五”規劃課題。
關偉中學高級教師，北京市優秀德育工作者。從教24年，歷任學校團委書記、德育主任、德育副校長。現任北京市第五中學分校黨支部書記，中國教育學會中國小德育研究分會基礎道德學術委員會理事。先後參與編寫了《我和學生共成長》（編委）、《召喚教育的明天》（副主編）、《反思教育習慣》（編委）等書。
內容簡介
《讓孩子有尊嚴:素質教育怎么辦(精華版)》從尋找自己、把握自己、發展自己三方面和老師、父母探討讓孩子做一個有尊嚴的人。雖然，《讓孩子有尊嚴:素質教育怎么辦(精華版)》所引的許多例子都是發生在孩子們日常生活中的小事情，但是我們討論的不是小事情，而是做一個什麼樣的人的大問題。全書一共12節，每一節的開頭都是擺現象，緊接著針對現象分析問題，回答“為什麼會這樣”、“為什麼不這樣”，在此基礎上提出“怎樣做”。書中設計了相關的教育活動，提煉出“自立人生60條”。從問題入手，透過現象抓住本質，然後提出解決問題的方法，搭建互動的平台。
媒體評論
誰能讓你過有尊嚴的生活？唯有我們自己！人不重我，我可自重。尊嚴就像是人的脊樑，脊樑挺直了，整個人也就立了起來。一個有尊嚴的人不會隨波逐流，不會為外物所左右，他知道自己要到哪裡去，並且堅定地向著目標前行。
——中國教育學會中國小德育研究分會基礎道德學術委員會秘書長 閆玉雙
雖然人人都嚮往美好的人生，但結果卻千差萬別。因此常常有人感慨：如果人生可以重來，我一定會比現在好。其實，每個人的人生都可以是獨特而精彩的。這本書啟迪我們去思考和面對自己的人生。
——北京市第六十五中學副校長 李螈
這本書不僅是寫給孩子看的，也是寫給老師和家長看的。它可以讓孩子更了解現在的自己，讓老師、家長更了解現在的孩子。
——北京市第五中學分校黨支部書記 關偉
這本書用日常生活中的事例，啟發家長和老師引導學生審視自己、發現自己，進而最大限度地發揮自己的潛能。
——北京市第五中學分校教師 劉玥
這本書里有生動而鮮活的教育案例、引人入勝的小故事和我們對教育的真切感悟，它能幫助老師和家長引導孩子懂得尊重、責任和誠信等這些普世價值。
——北京市史家胡同國小德育處主任 李曉鵬
作為一名教師我將用很長的時間來實踐“尊重”的理念，作為一位母親我將用一生來建構家庭中“尊重”的氛圍。尊重與我們每個人每時每刻都有著密切而深遠的聯繫。這本書關注的是“自己”，聯繫到了他人，影響到了社會。每個人做好自己該做的，這才是人類和諧的基本元素。
——北京市第五中學德育處副主任 陳穎
目錄
第一章 尋找自己
第一節 認識自己/1
一、想說認識自己不容易/1
二、每個生命都有自己的位置/6
三、怎樣才能做到“找到自己”/10
問題與討論/13
第二節 接納自己/16
一、不接納自己，煩惱不斷/16
二、綻放出自己獨特的芳香/18
三、怎樣才能做到接納自己/21
問題與討論/24
第三節 維護自己/26
一、深深壓抑著的自己/26
二、維護自己內心深處的情感與信念/30
三、怎樣才能做到維護自己/34
四、維護自己“四不要”/37
問題與討論/40
第四節 成為自己/42
一、孩子們的天性得到尊重了嗎/42
二、不尊重個性發展是怎樣造成的呢/44
三、尊重孩子的天性，促進孩子潛能的開發/46
四、“五個原則”做自己/48
五、使孩子成為一幅最美的畫/52
問題與討論/54
第二章 把握自己
第一節 誠實守信/59
一、為什麼有那么多的失信呢/59
二、不擇手段，害人又害己/61
三、誠信是一筆巨大的財富/62
四、當誠信成了全社會的需要，人人都獲得了安全/64
五、做一個誠實守信的人/66
問題與討論/69
第二節 認同差異/72
一、“我”是標準嗎/72
二、差異構成五彩繽紛的世界，75
三、接納與自己不同的人/79
四、尊重差異有方法/84
問題與討論，87
第三節 學會合作/91
一、孩子們為什麼不願意合作，91
二、有合作才有發展/93
三、培養孩子開闊心態/95
四、怎樣才能做到相互合作/99
問題與討論/102
第四節 承擔責任/106
一、責任缺失何處尋/106
二、機會就在擔當中/109
三、怎樣才能做到承擔責任/112
四、培養責任“三原則”/115
問題與討論/118
第三章 發展自己
第一節 不被身外之物所占有，123
一、隨處可見的占有/123
二、占有還是失去/125
三、占有得越多越被外物所占有/127
四、不被身外之物所占有/130
問題與討論/134
第二節 有目標的生活更精彩/136
一、你要到哪裡去/136
二、目標決定生活的走向/138
三、制定適合自己的目標/141
四、從現在做起，實現精彩人生/145
問題與討論/148
第三節 體驗學習的快樂/151
一、孩子的童年快樂嗎/151
二、用興趣促進孩子學習/154
三、是什麼阻礙了對孩子興趣的培養/157
四、感受學習的快樂/161
問題與討論/167
第四節 超越自己/170
一、學習夥伴不是競爭對手/170
二、阻礙自己進步的敵人是自己/172
三、超越自己就是贏/176
四、怎樣才能做到超越自己/178
問題與討論/181
後記/183
