《讀懂幼兒的思維：圖式與幼兒的學習》是2021年上海社會科學院出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：讀懂幼兒的思維：圖式與幼兒的學習
- 作者： (英)凱西·納特布朗(Cathy Nutbrown)
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：32 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787552035278
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
運用圖式理論，解讀幼兒心靈及思維發展的密碼
英國學前教育專家帶你深入了解兒童的想法和行為，在適當的時刻，為孩子的成長助力。
幼兒是有能力的思考者和學習者，這本書著重討論幼兒早期一系列複雜的行為特徵及其背後的思維特點。圖式簡單來說，就是指兒童的行為模式；圖式理論認為，兒童的思維有自己內在的發展模式，當孩子著迷一樣重複做一些事情的時候，往往就是圖式在發揮作用，這些行為促進了他們初的學習；我們只有認出孩子所具有的圖式，並對他的圖式予以支持和拓展，才能限度地挖掘他的學習潛能，而不是盲目打斷孩子的成長進程。
圖書目錄
致 謝
前 言
PART I部分 幼兒的學習
章 關於幼兒學習的思考
第二章 關於圖式的一些問題
PART 2 第二部分 幼兒的學習模式
- 幼兒學習的一致性、連續性和漸進性
- 行為的一致性圖式——對三個幼兒的個案研究
PATR3 第三部分 圖式與幼兒的認知發展
- 兒童教學和科學認知的發展
- 讀寫學習的模式
- 用故事培養兒童的思維。
PART4 第四部分 對早期教育的啟示
第八章 為思考的兒童提供課程；
第九章 學習評價
第十章 與父母一起工作
參考文獻
引用兒童書籍
後記
作者簡介
凱西·納特布朗（Cathy Nutbrown）
英國謝菲爾德大學教育學院院長，她於1998年創辦謝菲爾德大學幼兒教育專業，並於2008年開設幼兒教育博士課程，專注研究兒童早期教育，出版了多部兒童早期教育著作。
