識字班(組),實施掃盲教育的一種組織形式。對象主要是農村少年、青年、壯年文盲、半文盲和城鎮工人、街道婦女中的文盲、半文盲。1934 年中央蘇區頒發的《識字班辦法》,要求政府機關、民眾團體創辦識字班,將離夜校較遠或有家庭負擔,不能加入夜校或半日學校學習的對象編入識字班,少則 3 人,多則 10 人為 1 班,在閒暇時間隨時學習。
識字班(組),實施掃盲教育的一種組織形式。對象主要是農村少年、青年、壯年文盲、半文盲和城鎮工人、街道婦女中的文盲、半文盲。1934 年中央蘇區頒發的《識字班辦法》,要求政府機關、民眾團體創辦識字班,將離夜校較遠或有家庭負擔,不能加入夜校或半日學校學習的對象編入識字班,少則 3 人,多則 10 人為 1 班,在閒暇時間隨時學習。
識字班(組),實施掃盲教育的一種組織形式。對象主要是農村少年、青年、壯年文盲、半文盲和城鎮工人、街道婦女中的文盲、半文盲。1934 年中央蘇區頒發的《識字班辦法...
中國民主革命時期,在革命根據地普遍設立,以識字為主,並學習時事政治,對掃除文盲起了很大的作用·解放後有很大發展。後來很多改為業餘學校。 現“識字班”多指其...
梁懷玉是洙邊區洙邊村(現山東省臨沂市莒南縣洙邊鎮洙邊村)一個普通的農村姑娘,上世紀40年代初19歲的她擔任村裡的識字班隊長,她曾在大參軍動員會上公開叫響:“...
蘇區教育注意解決學習與生產的矛盾,農民白天忙夜間閒,就組織他們上夜校,參加識字班。婦女家務多,下田多,就組織她們辦家庭訓練班、田間識字組。在教學內容上力求...
參與負責該會的文化事業組的工作,分工主辦女工識字班。在她積極工作下,2000多名女工從武漢撤離到延安。1938年5月,由鄧穎超推薦,任湖北均縣保育院院長,負責500餘名...
1943年在西高都村參加組織婦女識字班,17歲時嫁到野店鎮煙莊村。孟良崮戰役期間,積極支前。解放後,由於身體狀況不佳,一直從事家務勞動。2009年9月去世。 [1] ...
是時,袁洪能因病在家休養,經常去合隆鎮國小,協助華海源等組織農民識字班,不久,被吸收加入中共黨組織。從此,他即在黨的領導下,積極地投入抗日鬥爭。 1941年初,...
民眾根據當時農村分散的特點,結合當地鬥爭和生產的需要,照顧自己的生活習慣和切身利益,創造了多種多樣的學習方式,如識字班、識字組、夜校、冬學、個別教學、炕頭...
五四運動時期,一些先進的知識分子到工人民眾中去,創辦工人夜校、識字班,幫助工人學習文化。中國共產黨成立初期,《關於中國共產黨任務的第一個決議》作出了關於建立...
同年11月,她回鄉探親,在家鄉組織了婦女識字班,並動員其大嫂、二嫂出來教課,宣傳婦女解放,男女平等,反對封建習俗。26年,抗日戰爭爆發後,莫耶在中共上海地下黨領導的...
一、開展識字班和讀報組二、藉助藝術形式三、出版報紙和通俗書刊讀物四、普及黑板報第四節 抗戰時期中國共產黨農民教育的基本經驗第四章 解放戰爭時期中國共產黨的...
三、遍布村鄉的識字組和識字班四、社會教育的改革和新發展第十七章 國小教育的發展和改革一、在戰爭環境中發展國小教育二、抗日國小的學制、課程和教材...
他白天教書,晚上辦識字班,教唱抗日歌曲,鼓舞民眾組織起來,打到敵人後方去。徐嬰不僅積極投入抗日的洪流,就連個人的愛情也自覺從屬於民族解放的大業。一次,有位與他...
1942年李茂秋任福建南安、金門縣長時,甘利用當地縣府雜屋,自費組織幼兒識字班、婦女掃盲班。1945年夏回安化橋頭河(今漣源市)第八保校教書。1947年李任湖南鳳凰...
戎冠秀(1896——1989),女,河北省平山縣人,中共黨員,早年投入抗日救亡,積極為八路軍籌集糧草,組織婦救會,識字班,宣傳抗日,帶頭送子上前線,積極支前,照顧傷員,為...