《識字卡片(學生用) 一年級下冊》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是本書編寫組。
基本介紹
- 書名:識字卡片(學生用) 一年級下冊
- 作者:本書編寫組
- 出版社:上海教育出版社
- ISBN:9787544480970
《識字卡片(學生用) 一年級下冊》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是本書編寫組。
《小學生生字卡片(1年級)(下冊)》在編寫體例上,根據新課標對小學生識字、寫字不同的階段目標要求,本套卡片特別設計了兩種體例,以便於學生及時快捷地掌握自己的學習進度。其中,藍色字為要求會認的字,紅色字為要求會寫的字。卡片正面是生字,採用了標準楷書,充分展示漢字端正大方的形體美;卡片反面是與生字相關的...
小學生識字卡片一/下 小學生識字卡片裡有多個漢語單詞。內容介紹 《語文學生識字卡片:1年級下冊》主要是根據小學生一年級水平所作的漢字練習卡片,由多個漢字單詞組成用編碼編排好的卡片用於教導小學生以更好更有效的方式學習漢字的認知,以這種充滿童趣味的教學方法幫助強化小學生的語文水平提高。
《國小一年級多功能識字卡(下冊)》是2019年9月1日遼寧少年兒童出版社出版的圖書,作者是藍山 。內容簡介 《國小一年級同步生字卡(下冊)》選取人教版國小一年級下冊的400個生字,並配以拼音、組詞、造句、部首、筆順等,幫助孩子識字的同時,系統地掌握漢字基礎知識。此外,每張卡片都添加了二維碼,掃一掃,便可...
《有聲識字卡一年級下冊》是2020年吉林出版集團股份有限公司出版的圖書,作者是田群麗。內容簡介 本套卡片是針對國小一年級學生設計的識字卡片,其中收錄了人教版國小語文教材一年級下冊的406個漢字。每張卡片放一個字,包含該字的字音、結構、字義、筆畫、偏旁部首、筆順、組詞等內容,掃碼還可以聽標準發聲。另外設計了...
《晨曦早教:國小1年級(下冊)生字卡片2》共收錄了210個常用基礎漢字。我們將每一個漢字都配有相應的拼音和田字格書寫範例,大大方便了孩子的認讀和規範書寫。在漢字結構方面,我們還對每一個漢字的部首、筆畫和筆順一一做了介紹,並為其例舉了組詞和造句,不但加深了孩子對漢字的全面理解,還加強了孩子在日常生活中...
《識字卡片家默本:一年級下冊》是2019年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介 《識字卡片家默本 一年級下冊》一課一訓練,一單元一鞏固,每一課包含基礎默寫、拓展默寫、句子聽寫填空、易錯字鞏固等內容。本書與統編本語文教材同步,與識字卡片配套,與課堂教學同步,以幫助一年級學生輕鬆、愉快地積累漢字、常用詞語及...
教學掛圖,生字、詞語卡片,課文錄音磁帶或多媒體課件。(二)識字、寫字 1、識字 “喊、轉、看、陰、跟”是前鼻音,“咚、慌、松”是後鼻音,要指導把這些字的韻母讀準。“松”是平舌音,“著、傳、耍、吵、追、獅、趕”是翹舌音,要指導把這些字的聲母讀準。“耍、慌、轉”是三拼音,比較難讀準,...
(一)識字寫字 本課要求會認的字,三拼音的字多,如“全、妙、關、掉、換”;韻母相同的音近形近字多,如“全、關、完、換、員”。以下教學思路可供參考。1.多讀詩文,讀熟以後,再指導學生在詩文中畫出生字,連詞反覆讀。2.出示帶音節的生字卡片,指導認讀。3.去掉音節,用開火車、找朋友等遊戲方式...
(一)識字寫字 本課要求會認的字,後鼻音很多,如“胖、張、剛、牆、幫、等、情”,教學時要指導學生讀準。教師可以多領讀幾遍,發現讀得不準的,再重點指導。建議按以下教學步驟進行教學 1.在學生讀通課文、基本讀準字音以後,出示帶音節的生字卡片或小黑板,指導認讀。2.去掉音節認讀。(可以用開火車...
(3)本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形。“巴、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯繫,可以啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。(4)生字的鞏固可以採取小組合作學習的方式進行,說說這些生字曾經在哪些地方看到過,以引導學生在生活中識字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺...
(四)鞏固識字,指導書寫 1、鞏固識字。(1)認讀詞語卡片。(2)認讀生字卡片。2、指導書寫“對”“媽”。(1)指導書寫左右結構的字:“對”“媽”。強調:這兩個字的左邊有變形,作為偏旁要寫得瘦一些,為右邊讓位置。對:左邊的“又”捺變點,右邊的“寸”橫變短。媽:女字旁的第三筆是提,往右上...
《識字卡片(學生用) 一年級下冊》是2019年上海教育出版社出版的圖書,作者是本書編寫組。內容簡介 識字卡片市場上很多,本套識字卡片有獨特的優勢:編寫者經驗豐富,由高級職稱的語文教研員與多名一線教學經驗極為豐富的語文教師合力編寫而成,內容經過幾次專家審查,符合語文課程標準。識字卡片上的生字與課本中《...
《小學生語文生字卡片一年級下冊統編語文教材同步》是2017年北京教育出版社出版的圖書,作者是魏紅霞。編輯推薦 適讀人群 :學生 本書真正做到與課本同步,科學有效、有的放矢地對孩子的識字、寫字學習進行輔導,並在此基礎上,設定了拓展訓練,從基礎知識入手,步步深入,讓孩子在鞏固已有知識的基礎上,各方面語文素質...
《統編國小語文教材同步生字卡·一年級下冊》是2018年北京教育出版社出版的圖書,作者是劉敬余 。內容簡介 本套卡片根據教育部統編《語文》教材編寫,配套《語文》(一年級下冊)同步使用,按照課本生字順序,收錄教學大綱中要求學生會認的所有字。在編寫體例上,根據新課標對小學生識字、寫字不同階段的目標要求,本套...
《識字卡片家默本:一年級上冊》是2019年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介 《識字卡片家默本 一年級上冊》一課一訓練,一單元一鞏固,每一課包含基礎默寫、拓展默寫、句子聽寫填空、易錯字鞏固等內容。本書與統編本語文教材同步,與識字卡片配套,與課堂教學同步,以幫助一年級學生輕鬆、愉快地積累漢字、常用詞語及...
《小學生生字卡片:2年級(上冊)》是由浙江少年兒童出版社出版。《小學生生字卡片:2年級(上冊)》內容簡介為:這套卡片根據《全日制義務教育語文課程標準》編寫,並與最新版教材《語文》一年級上冊配套。供學生學習鞏固生字新詞時使用,並可作為教學活動教具。在編寫體例上,根據新課標對小學生識字、寫字不同的階段目標...
本套語文教材包括學生課本、教師教學用書、學生同步閱讀文庫、寫字本、教學掛圖、學生識字卡片、教學識字卡片、錄音磁帶、學生成長手冊等材料。各種教學材料共同構成有機聯繫的、開放性的教材體系。教學輔助材料努力體現新教輔概念,以學生自主閱讀材料為主體,改變“應試題海”的現狀,把機械訓練的內容減少到最低限度。教師...
(3)鞏固認字的方法。①做一做“結蘋果”的遊戲:生字卡片做成蘋果形狀,分發給學生。黑板畫上蘋果樹,教師導語:“秋天到了,蘋果成熟了……”拿有卡片的學生把“蘋果”貼於“蘋果樹”上,隨機複習生字。②做一做“摘蘋果”遊戲:由小幹部帶領學生在“摘蘋果”過程中複習鞏固生字。2.寫字。要寫的字中,“廣...
課後“我會讀”是讓學生體會詞序的變化。在學生讀完“我會讀”中的三組詞語後,可引導學生照樣子再說幾組詞語。還可以在幾張卡片上分別寫上:花兒、小草、柳枝、大海,紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍藍的,把卡片分發給學生,讓擁有不同詞語的學生去找朋友,再讓兩個朋友變換左右順序。朋友是平等的,可以交換位置。
2、學生自讀。這篇課文較長,要求學生藉助漢語拼音一句一句讀通順,並找出要求會認的生字作上記號,看拼音多認讀幾遍,記住字音。3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀情況。4、指名試著朗讀課文,大家進行評議。認生字 1、出示生字卡片,指名認生字,隨時糾正讀音。2、重點指導認讀容易讀錯的字。提醒學生注意:“...
2.學生藉助拼音自己朗讀課文,要求讀準生字的音。3.四人小組分自然段讀課文,互相糾正字音。4.出示生字卡片,檢測生字的讀音。(三)初步學習課文,了解課文大致結構 1.指名分自然段朗讀課文。2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(潛水橋、塑膠橋)3.課文的哪些段寫的是潛水橋?誰願意讀一讀?(請舉手的同學齊讀)...
被我們下意識地理解為“舊”的教材,因其濃烈的人道主義思想飄香,反而顯得歷久彌新。他認為,我們的語文課程標準,把語文工具化,而失去了人文性考量。“語文教材是學校教學活動中最重要的材料,不僅要傳達出準確合理的教學目標,而且要通過基本的識字教育過渡到美德教育和修辭教育。這裡的美德,不是空泛的說教,而是...
《組詞造句小詞典(與新課標國小語文課本配套)》依據《現代漢語通用字表》的規定,收錄了國小語文教材及課外閱讀中常用的漢字約3000個。體例精當,實用性強。每個字頭包括注音、釋義、組詞、造句。字頭釋義簡明、準確,組詞恰當、豐富,造句貼近學生生活,語言生動、活潑,易於為學生接受。內容簡介 《組詞造句小詞典(與新...
本套語文教材包括學生課本、教師教學用書、學生同步閱讀文庫、寫字本、教學掛圖、學生識字卡片、教學識字卡片、錄音磁帶、學生成長手冊等材料。各種教學材料共同構成有機聯繫的、開放性的教材體系。教學輔助材料努力體現新教輔概念,以學生自主閱讀材料為主體,改變“應試題海”的現狀,把機械訓練的內容減少到最低限度。教師...
3、背誦古詩識字。荷──小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。4、做遊戲識字。如,大家正在背誦古詩,教師出示寫有“停”的牌子,並示意停下,看哪一組先停下。再如,教師分別出示“搖”“蹲”的卡片,學生迅速做出這個字表示的動作。5、讀詞語、讀句子識字。如:一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的搖籃,一頂涼帽,...