《論未成年犯的教育改造》是2013年12月天津大學出版社出版的圖書，作者是劉最躍。
基本介紹
- 書名：論未成年犯的教育改造
- 作者：劉最躍
- ISBN：9787561841990
- 頁數：149頁
- 定價：30元
- 出版社：天津大學出版社
- 出版時間：2013年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《論未成年犯的教育改造》(作者劉最躍)共分為五大部分，分別為未成年犯教育改造概述、我國近代未成年犯教育改造的發展脈絡、未成年犯教育改造內容的構建、未成年犯教育改造的主體、外國未成年人教養制度。《論未成年犯的教育改造》結構完整、邏輯清晰，內容豐富，是作者的科研成果的總結。
圖書目錄
第一章 未成年犯教育改造概述
一、未成年犯與未成年犯管教所
（一）未成年犯的界定
（二）未成年犯的特徵
（三）未成年犯的權利與義務
（四）未成年犯的權利保障
（五）未成年犯管教所
二、未成年犯教育改造工作的特性
（一）未成年犯教育應區別於成年犯教育
（二）對未成年犯的教育改造必須立足於未成年犯的共性，著眼於未成年的特性
三、未成年犯教育改造的理論基礎
（一）矛盾的普遍性與特殊性的統一
（二）再社會化理論
（三）人性的可塑性
（四）刑罰個別化
（五）保護未成年人人權
四、未成年犯教育改造工作的目的和任務
（一）未成年犯教育改造的目的
（二）未成年犯教育改造的任務
五、未成年犯教育改造的指導思想與工作方鉗
（一）教育改造未成年犯的指導思想
（二）未成年犯教育改造的工作方針
六、未成年犯教育改造的價值取向
（一）未成年犯教育改造價值取向的界定
（二）挽救生命作為未成年犯教育改造價值取向的提出及依據
（三）挽救生命價值取向對未成年犯改造工作的要求
七、未成年犯教育改造的原則
（一）未成年犯教育改造的一般原則
（二）未成年犯教育改造的特殊原則
第二章 我國近代未成年犯教育改造的發展脈絡
一、我國古代司法制度中的恤幼思想
二、我國近代少年監的產生與立法
（一）近代少年監的創設
（二）少年感化立法
三、民國時期的少年監
（一）少年監的教養宗旨
（二）少年監的組織機構
（三）少年監的教育內容
（四）少年監的管理機制
四、新中國未成年犯教育改造的發展階段
（一）萌芽階段
（二）正式創立階段
（三）逐步發展、完善和深化改革階段
第三章 未成年犯教育改造內容的重構
一、未成年犯教育改造中的矛盾和內容重構的理論依據
（一）未成年犯教育改造中的矛盾
（二）未成年犯教育改造內容重構的理論依據
二、未成年犯教育改造的思想道德教育
（一）未成年犯的思想道德狀況與特點
（二）未成年犯思想道德教育的原則
（三）未成年犯思想道德教育的內容
（四）未成年犯思想道德教育的實施
（五）國內外先進思想道德教育經驗的借鑑
三、未成年犯的文化教育
（一）文化教育在未成年犯教育改造中的作用
（二）未成年犯文化教育的內容和要求
（三）未成年犯文化教育的實施
四、未成年犯的職業技術教育
（一）未成年犯職業技術教育的必要性
（二）未成年犯職業技術教育的原則
（三）未成年犯職業技術教育的模式與機制
（四）未成年犯職業技術教育師資隊伍
（五）未成年犯職業技術教育的內容和要求
（六）未成年犯職業技術教育的實施
五、未成年犯的素質教育
（一）未成年犯的體育教育
（二）未成年犯的美育教育
（三）未成年犯的音樂教育
六、未成年犯的心理健康教育
（一）心理健康標準
（二）未成年犯心理健康的參考指標
（三）未成年犯心理健康教育的目標
（四）未成年犯心理健康教育的效用
（五）未成年犯心理健康教育的原則
（六）未成年犯心理健康教育的內容
（七）未成年犯心理健康教育的實施
第四章 未成年犯教育改造的主體
一、教育者在教育過程中的主導地位
二、管教所民警在教育改造中的主導地位
（一）教育許可權的來源--法定性
（二）教育對象的特殊性--未成年犯
（三）特殊教育的工作特點--改造性
三、管教所民警在未成年犯教育中的主導作用
（一）社會作用
（二）法律作用
（三）改造作用
四、未成年犯管教所民警的素質要求
（一）思想品德素質
（二）業務素質
（三）良好的身心素質
五、其他參與管教所教育改造的主體
（一）志願者
（二）家庭
第五章 外國未成年人教養制度
一、歐洲國家的未成年人教養制度
（一）歐洲國家未成年人教養制度考察
（二）歐洲國家未成年人教養制度的發展與特色
二、美國未成年人教養制度的借鑑
（一）美國未成年人教養制度的經驗
（二）對美國社區未成年人教養方案的借鑑
三、日本未成年人教養制度的借鑑
（一）兒童商談所
（二）未成年人鑑別所
（三）教養院和養護措施
（四）保護觀察所
（五）少年院
