本書主要分為三個主要內容，上篇包括三章，主要在一般意義上介紹高中數學課題學習的含義、國內外實施課題學習的情況介紹，高中數學課程標準中對數學課題學習的要求，數學課題學習的實施過程等。中篇具體介紹在必修模組和選修模組中的17個可操作的課題學習的教學設計和教學案例。下篇主要是北京人大附中，首都師範大學附中，第十五中學，北京大學附中這4所長期開展數學課題學習的學校進行課題學習的經驗介紹和成果報告。 相信這本書能為廣大師生提供更廣泛的課題學習背景、可選擇的問題資源、可操作的教學案例、可借鑑的實踐經驗。
基本介紹
- 書名：課題學習的教學設計和實踐案例
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：129頁
- ISBN：7303081933
- 作者：張思明 王尚志
- 出版日期：2006年7月1日
- 開本：16開
- 品牌：北京師範大學出版社
作者簡介,圖書目錄,
張思明，北京大學附屬中學特級教師，享受國務院特殊津貼專家。先後被評為北京市十大傑出青年、北京市青年教師“師德之星”、全國模範教師，榮獲北京市“五四獎章”，柏寧頓中國教育基金會第四屆“孺子牛金球獎”，胡楚南優秀教學成果獎，北京市第一、第二屆基礎教育虹敬察陵教學成果一等獎和數學教刪宙滲育的最高獎“蘇步青數學教育獎”一等獎等。主持了全國教育科學規劃重點研究課題“中學數學創新實踐活動的設計與實施”，在“導學探索、自主解決”教學模式和中學數學建模的教學研究和實踐方面取得了騙婆豐碩成果。
上篇 我們對中學數學課題學習的認識
第一章 數學課題學習概述/3
一、什麼是數學課題學習/3
二、數學課題學習的形式/3
三、數學課題學習的特點/5
四、國內外數學課題學習現狀的綜述/7
五、數學課題學習的價值/11
第二章 高中課程標準中的數學課題學習/15
一、《標準》的一些基本理念/15
二、課程標準對數學課題學習要求的相關表述/15
三、數學課題學習與《標準》/18
第三章 數學課題學習的實施過程/20
一、尋求素材/20
二、實施過程/22
三、有效指導/24
四、完善評價/24
五、建立陵膠灶碑資源/25
中篇 新課程中數學課題學習的教學設計與案例
案例一 個人所得稅的計算/29
案例二 同種商品不同型號的價格問題/31
案例三 打包問題/35
案例四 教育儲蓄/44
案例五 拱橋系列問題/49
案例六 正方體截面的形狀/51
案例七 追及問題/56
案例八 平均值/61
案例九 升旗中的數學問題/63
案例十 “東方魔液”/67
案例十一 關於兩平面平行的性質的研究/70
案例十二 距離問題/74
案例十三 多邊形數中的發現/80
案例十四 摩天輪中的數學問題/86
案例十五 燒開水中的數學問題/87
案例十六 清洗衣服和蔬菜中的數學問題/89
案例十七 較優存儲的數學模型/92
下篇 實驗學校的有關研究報告
第一章 開展中學數學課題學習實踐的報告/97
一、數學課題學習的實踐背景/97
二、數學課題學習實施目的/98
三、數學課題學習的實施過程/98
四、主要研究成果/101
五、開展課題學習的意義/102
六、結束語/105
第二章 中學數學建模與數學教育改革/106
一、課題研究的背景/106
二、理論支撐/107
三、主要成果/108
第三章 中學數學課題學葛懂潤習的設計與實踐/114
一、課題研究的時代背景/114
二、研究過程及進展狀櫃剃提況/115
三、理論方面主要研究成果/115
第四章 中學數學課題學習的設計與實施/123
一、課題研究漏歸姜的背景/123
二、課題實施的過程/124
三、課題研究的主要成果/125
四、結束語/129
一、課題研究的背景/106
二、理論支撐/107
三、主要成果/108
第三章 中學數學課題學習的設計與實踐/114
一、課題研究的時代背景/114
二、研究過程及進展狀況/115
三、理論方面主要研究成果/115
第四章 中學數學課題學習的設計與實施/123
一、課題研究的背景/123
二、課題實施的過程/124
三、課題研究的主要成果/125
四、結束語/129
