課程文化資本研究

《課程文化資本研究》是2017年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是羅生全 。

基本介紹

• 中文名：課程文化資本研究
• 作者：羅生全
• 出版社： 西南師範大學出版社
• ISBN：9787562183952

內容簡介

《課程文化資本研究》從課程研究的社會政治過程範疇出發，將課程作為一種特殊的文化資本，以符號權力為紅線的“資本運作”作為邏輯線索，以布迪厄文化社會學為分析框架，探討課程文化資本的主體關係、運作過程和運作結果的本質，探討課程元理論為根本出發點，嘗試建構一種新的課程理論體系。

　　《課程文化資本研究》首先討論了課程作為一種文化資本的意義、條件和性質，詮釋了課程文化資本的概念、特性、形式以及積累機制，進而探討了課程文化資本在生產、流通、消費以及度量等階段的符號權力作用形式與實質，指明了課程文化資本反思性實踐的邏輯理路、運作理路以及轉化和提升等策略。

圖書目錄

緒論

一、選題緣起與研究意義

二、立論基礎

（一）文化社會學發展的兩個主要階段

（二）新文化社會學的理論框架及其相關理論

三、本書的邏輯理路與研究方法

第一章 課程作為文化資本的意蘊解讀

一、課程文化資本概念辨析

（一）課程及課程文化的歷史考察

（二）文化資本的內涵

（三）課程文化資本的內涵

二、課程文化資本的特性

（一）課程文化資本的虛擬性與依附性

（二）課程文化資本的不可替代性

（三）課程文化資本的可共享性或非排他性

（四）課程文化資本的發展性

（五）課程文化資本的可轉換性

（六）課程文化資本的合法性

三、課程文化資本的形式

（一）課程文化資本的具體化形式

（二）課程文化資本的客體化形式

（三）課程文化資本的體制化形式

四、課程文化資本的積累

（一）課程文化資本積累的獨特性

（二）課程文化資本的積累機制

第二章 課程文化資本的符號權力本質及其實現邏輯

一、符號權力

（一）符號權力的內涵

（二）符號權力的合法化根據

（三）符號權力與意識形態

二、課程文化資本與符號權力

（一）課程文化資本的符號權力邏輯

（二）課程文化資本的符號權力效力

（三）課程文化資本符號權力實現的合法化保障

三、符號權力與意識形態合謀下的課程文化資本

（一）意識形態是課程文化資本符號權力實現的基礎

（二）意識形態促進了課程文化資本合法性的獲得

（三）文化權力與政治權力的兌換促進了意識形態和符號權力

的有機結合

第三章 課程文化資本生產的權力鬥爭

一、課程文化資本生產的動因及其特性

（一）課程文化資本生產的文化品性

（二）課程文化資本生產的權力動因

二、課程文化資本生產的權力作用邏輯

（一）課程文化資本生產場域中的權力作用特徵

（二）課程文化資本的生產機制

（三）課程文化資本生產的標準

課程文化資本流通的制度合法化

一、課程文化資本流通的可能性與動因

二、課程文化資本流通的形態

三、課程文化資本產品流通的制度化邏輯

（一）課程文化資本體制化下的課程權力結構

（二）課程文化資本流通中的權力爭鬥

（三）權力結構演變下的課程文化資本流通模式

第四章 課程文化資本獲取的文化控制

一、課程文化資本的消費主體

（一）教師是主流階級的知識代言人與委託的權威踐行者

（二）文化資本差異而彰顯的消費主體的等級地位

二、課程文化資本消費過程中符號權力的實現形式及其結果

（一）適應與獲取合法化的以語言為核心建構的符號系統

（二）家庭文化資本差異助推了學生獲取課程文化資本的差異

（三）課堂是課程文化資本實行符號控制的核心場域

第五章 課程文化資本的度量

一、課程文化資本度量的價值屬性

（一）課程文化資本度量的價值轉型

（二）課程文化資本度量的價值表征

二、課程文化資本度量體系的建構及其符號權力體現

（一）課程文化資本的度量體系

（二）課程文化資本的度量過程及其符號權力的實現

（三）課程文化資本的度量手段及其符號權力的實現

第六章 課程文化資本的反思性實踐

一、課程理論建構的自我完善

二、走向反思性實踐的課程文化資本

（一）課程文化資本反思性實踐的邏輯理路

（三）課程理論建構的本土路向

（三）課程實踐的公平關照

結束語

參考文獻